如何写好一篇作文呢？作文就像我们的隐形伴侣，一直陪伴着我们。写作是一种表达自我、无拘无束的方式。一篇优秀的作文往往能深深地打动人心。现在，励志的句子小编为大家提供了有关“同桌人物话题作文”的相关资料，希望对你有所帮助！

同桌人物话题作文 篇1

名叫方梅，我们平时都喜欢叫她“梅子”。她个头和我差不多高，长着一张漂亮的脸蛋，眼睛又圆又大，一眨一眨的，好像在和你说话，极富有神韵。一头乌黑乌黑的短发，一看就知道是为活泼好动、惹人喜爱的女孩子。

我和她已经同桌三年了。我们互相帮助、互相学习，成了最要好的朋友。她不仅学习很用功，而且还乐于助人。记得有一次，在考试的时候，我突然发现自己的文具盒没有带，正着急。她看见了，就立刻把她的笔和橡皮借给我用。还有一次，在放学时，她看见一位盲人叔叔正在蹒跚的过马路，她就赶紧跑过去扶着旁人叔叔过马路。

方梅就是这样一位乐于做好事的女孩。她的行为深深影响了我和班上其他的同学，我们都亲切地称她为“活雷锋”。

同桌人物话题作文 篇2

一二年级我和徐可攀是同桌。不知怎的，我们的关系越来越差，可能是他太坏的缘故吧，后来不划“三八线”真的就不行了。

于是一张桌子就被我们一分为二，接着我们异口同声说了声“不许超线”。以后每当我超过一点点，我的耳边就会响起一声严厉的口号：“超线。”如果徐可攀超过一点点，我也会用同样的语气、回复同样的话。你不让我，我不让你。不管上课，还是下课，我眼睛死死地盯着徐可攀，观察他的一举一动。

终于换座位了，我们高兴极了。我用期待的目光看着王老师。哎，眼看着其他人的座位都换了，就我们没换，我垂头丧气，我们互相瞪对方一眼。

三年级了，又是该换座位的时候了，我们早就等不及了，终于我们分开了。三年级总算平安地过去了。

谁知，到了四年级又不得了了。虽然我们已不是同桌，但自从他当上班长的那天起，我便恨透了他。那次他叫我回答问题，我不会，他把我给罚站了。下课了，我对他说：“徐可攀，想不到我也有被罚站的时候啊，虽然这只持续了一分钟左右，你也会有这一天的。“

最可恨的是，有一次，他表现不好被我罚站了后，狠狠地瞪了我一眼。我知道他要报复我了。他当班长的那一天，我故意晚一点到学校，本想能逃过一劫的。可谁知我刚坐到座位上书还没拿出来，“龚敬“，徐可攀就叫我了，“‘风号浪吼’什么意思？”“我刚来呢”我嘟哝道。还是俞博翰大发慈悲让我坐下了。徐可攀愤怒地瞪了俞博翰一眼。而我呢，更是火冒三丈，怒气冲天，“我不会放过你的”我吼道。

中午我没带书，所以趴在桌子上，班级很吵，可徐可攀一点都不急。他慢慢吞吞、大声说道“谁再吵，我就记名字了，比如说龚敬。”他故意把我的名字压重音。我气死了，紧握拳头，咬着牙，真想一拳打过去。

一次我问他一个问题，他冷冰冰地说：“和你绝交。”“绝交就绝交。”我说。

下午体育课时，我在看男生们在玩卡，谁知徐可攀竟和气地问我：“你玩吗？”“哦，你不是说绝交了吗？”我奇怪地问。“可是我……好，绝交。”他说。“两面人”我骂了一句。

这些事就算过去了。我看四年级是安稳不了了。

同桌人物话题作文 篇3

是个女生，她叫王雨婷。

她的头发说长不长，说短不短；一双水灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸上；可爱的小嘴长在鼻子下面。

我的这位同桌的的绝招是：哭！她要是哭起来，我们班的“冷酷大师”都能被她惊动。（“冷酷大师”是我们班的英语老师，他很严厉，所以我们都很怕他，所以给他起了一个外号）至于她哭得原因是马肖，马肖坐在她北边，王雨婷都是被他惹得，她一天不哭上几十次，太阳就从西边出来了。

至于她具体哭得原因，是：马肖轻轻的用手碰了她一下，她就像骨头了开了似的，大叫了一声“啊”，然后就哭了。现在看来，这个同桌惹不起，也躲不起。

认识她之后，我明白了一个道理：脆弱的人，惹不起呀！所以现在我就在课桌上画了一条线，谁要是超过了这条线，就要把所有的作业抄十遍。

这个同桌实在是太脆弱了！伤不起呀！

同桌人物话题作文 篇4

有一天，我到图书馆接书，突然我发现了一本封面奇特的书，我怀着一颗好奇的心，把这本书借了回家，回到家后我发现封面赏花这两个人一个男，一个女，男的手里拿着一个扫把，假装在弹吉它，十分的搞笑。这本书的作者是伍美珍，他是中国人。他善于用键盘敲故事，而却用钢笔写不出一个故事的，奇怪的一个人。他已敲出许多本书。这本书叫《同桌冤家》属于校园爆笑小说。这里的内容很有趣，是男、是女在校园中PK，每天都上演着精彩的故事。

我喜欢这本书，因为它的内容很曲折，招式上有什么“九阴八骨桌“、“排山倒海”和“北斗二星阵”、“河东狮吼”，人物上有“淘气包”惜城、“班花”兔子、“胖子”阿呆和“暴力女”咪咪。语言幽默、风趣，像苍天无言，大地无语，只有这99999分贝的惊天动地的抗议声在校园里久久回荡。

看完这本书，我就想起我的三个同桌，陪我度过里三个难忘的年级，他们的性格爱好都不同，我的三个同桌有两个比我还矮。先说我的第三个同桌吧，标准的蘑菇头，相貌平平，为人热情，爱做手工。第二个同桌，扎了两根马尾辫，相貌平平，为人热情。对芭蕾有着特殊的感情。笫三个同桌，扎了一根马尾辫，样貌清秀，为人热情，文静，知书达理。能把一幅画画到以假乱真的程度，而她的英语成绩是班上的前三名，每次都能积极的回答老师的问题，从来没有迟到过。而且很大方。不管问她借什么，比如彩笔呀、蜡笔呀、很有意思的书啦等等，她都会很愉快地答应，让人不感动都不行。

是啊，在生活中、学校中，我们身边其实都有惜城、兔子、阿呆、咪咪这样的伙伴。我们每天的校园生活，就是一本丰富多彩的厚书，诉说着童年的乐趣。而在学习中的同桌，则是一起学习的好朋友，学习中的老师，更是指亮前方的路灯，照耀着我们成长的征程。

同桌人物话题作文 篇5

我有一个好同桌，她就是——小曹。她的头发黑呜呜的；眼睛大大的；脸是面包脸，不扁也不圆；嘴巴大大咧咧，说话说了半天也不知道她在讲什么，倒是废话挺多的。她虽然很多废话，但是小曹脾气很好，很能跟别人打交道。而且还很乐于助人，所以大家都叫她小曹。

有一次，我的一个同学在跑步中不小心摔倒了，有一个同学从他身边跑过，好像没看见似的，像一阵风“唰”的就跑过了。A同学和B同学跑过，A同学说：“哈，摔倒了吧，上次我摔倒时，不但不扶我，还哈哈大笑的嘲笑我，头重脚轻。”A同学向B同学抱怨道。B说：“就是就是，别管他了。”这时，小曹刚好经过，看到了摔倒的同学，着急的说：“你怎么摔跤了呢？快起来，看看有没有摔伤，要不，我扶你去校医室吧！”摔倒的同学摇了摇手，又向前方跑去。小曹刚起来，A同学悄悄的对她说：“小曹，你怎么帮他呀？他这么坏，还打过你呢！”小曹笑笑说：“不管是谁，都需要人帮助。”说完，小曹便向前方跑去。

这就是我的好同桌——小曹，你想和她交朋友吗？

同桌人物话题作文 篇6

我的同桌是一位长得并不是很高的女生，他浓浓的眉毛下有一双小小的眼睛，显得有几分机灵；她学习很好每次的试卷，都在90或80以上昨天期中考，我原本信心十足，以为自己什么东西都带全了，考试前，心里还想到：“真是万事具备，只欠东风了！”考试了，我十分有把握地做着试题，听着大家春蚕作茧般的刚笔尖挪动声，我仿佛就像听着那动听的音乐。就这样，我顺利地做完考卷的第一面。突然我的笔尖停住了，开始从笔盒里找出圆规做题目。可是我把笔盒翻了个底朝天也找不着我的圆规，这时候，我才猛得想起：“我的圆规放在家里，根本没带来。”我急得像热锅上的蚂蚁――团团转，我想：“叶静一定不会借我圆规的，因为我上次尺子不借他。而且，那‘三章’是有规定不能借对方东西的。”我不知道如何是好，嘴里嘀咕着：“怎么办？我圆规忘在家里了！”没想到，叶静竟然轻轻推推我，十分热心地对我说：“我有带，借你吧！”说完，他就把圆规放到我的“地盘”里。今天，我到学校去看成绩，我数学80分以上，那道要用到圆规的题目4分。如果叶静也和我一样耍小心眼的话，我就考不到分80以上男生和女生之间并不需要分那么清楚，是可以有友谊的。”我当时这样想着。瞧，这就是我既乐观，又热心的同桌。（其实我告诉你们一个秘密吧，我很喜欢她，她叫叶静1）

同桌人物话题作文 篇7

子高高没有引人注目地方却有颗金子般心灵我同桌——李艳

学期开学第二天老师让我和坐同桌开始我没意黄毛丫头哪能比得上我堂堂男子汉

第二天下午放学时我因操场上玩耍慎语文书弄丢了我急得像热锅上蚂蚁因学期有三分之语文课现语文书丢了办

早读课我伫立课桌前呆呆地望着黑板出神时同桌似乎发现了伸来友谊之手关切地询问道：啦说吧硬男子汉丢脸说吧又闷心里算啦大队委员当汇报思想：没语文书丢了没对方现出惊讶神情接着拿起课本又放下反反复复鬼知道葫芦里卖药稍犹豫了会儿书递给我：书给别毛手毛脚给我我简直相信我耳朵我惯瞧起黄毛丫头居能说出句……给我……办我半天才吞吞吐吐地挤出几字要紧我有办法今天办合看于我俩便认真地开始早读

上完节课我书悄悄地塞进书包而回家我打开书包语文书却工工整整地躺书包里我眼睛湿润了

第二天早读拿着本旧书读书下课我打开旧书看封面已被撕裂书页上角向里翻书脊线断了并且少了两页上课我拿新书和换同意

午时我发现桌上抄些奇怪上午没作业呀净干鬼事我走了过去呀正儿抄两篇掉了课文往书上看了句便抄书页大小白纸上传进我耳里沙沙写字声出现我眼前行行整齐清秀字累了便甩甩胳膊又聚精会神地抄起来我有点过意决定拿去复印婉言谢绝了抄好拿出浆糊纸粘上又使劲地针针地缝好

叮铃铃……上课了拿起本旧书认真地听课瞬间我喉咙被心激起强烈感情堵住我被种同窗挚爱之情感动迸出幸福而又骄傲泪花

刚开学时候我同桌学习成绩太好却活泼爱小丫头坐旁边没压力、二没烦恼日子过得还算舒畅好景长把安乐椅才坐了半学期出现了问题——由于班长右手骨折老班让坐我旁边让我帮帮

与班长同桌第天过得倒还凑合手遭了点罪——由于班长右手骨折导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包班长也只有满脸笑容用充满歉意眼神看着我让我再坚持下等手好了请我吃肯德基样几天下来我竟忘了自己身边坐着班长了也许因自己太忙也许因班长没有点官腔吧！

而生物老师句问让我感了压力受了打击

节生物课上老师讲完课问我们班长谁坐我身边刷地站了起来生物老师慢慢地踱了过来看了看微笑着点了点头示意班长坐下显由于班长掩饰得好老师并未发觉骨折了本来也没谁知生物老师忽收敛了笑容严肃地对我说：要向人家好好学啊！我仿佛受了当头棒愣了几秒钟方才醒悟过来：定生物老师把我当成受班长帮助差生了我生硬地点了点头老师转身而去班长看着我得意地笑着……

经过件事我开始对班长冷落了对求助时常爱理理写作业时也表现出极度满而此时班长手已经能写字了还能写得过久明显地班长极少再让我帮助了我下子觉得心里空空倒有些过意去了班长庐山真面目也点点地慢慢显现出来

次午休课我写完作业无聊地从书包里取出本文学杂志还未翻开第页班长满声音我耳畔响起：看课外书！我当时快甘心地翻开了页也懒得和解释本书有多高文学价值谁知竟翻脸认人当即我表现分上扣了分我气打处来跟吵了起来下好我们成了对同桌冤家

此我身边时常传来诸此类声音：许讲！喂许写别作业！笑笑有好笑？甚至还有：能好好吃饭啊？天要梳几次辫子啊？我也毫客气地回敬几句所我们经常天小吵、三天大吵十分严重我表现分也连续三周没有得满分打破了开学来纪录我回家向父母诉苦而父母只问了我句：说有对？啊回想起来我班长同桌虽管得宽了些说哪条对呢？现静下心来想想若我作业能有快完成？若我课堂效率能提高快？班长成我同桌确让我有了许多进步我又有理由去责怪呢？

我同桌让我百感交集同桌！

同桌人物话题作文 篇8

“笑神”，顾名思义，不用多说，当然是指成天乐呵呵，接近于“乐佛”的那种人啦。

此人生来一对眯缝眼，两条眉毛就像两条弧线，脸蛋胖嘟嘟的，整天只有一个表情——笑。也许有人会不解地问：人怎么可能一年到头一直都在笑呢？除非他是个傻子。

这你们就不知道了，人类表情的最高境界就是笑，笑的最高境界就是可以用笑来代替任何表情。笑的境界有九种：冷笑、阴笑、坏笑、奸笑、苦笑、假笑、傻笑、还有皮笑肉不笑和狂笑。“笑神”是以笑出名，笑的本领当然已经达到了登峰造极的地步了。俗话说得好：“笑神”笑三笑，地球往下掉。

“笑神”的看家本领就是笑里藏刀。他在攻击你之前会对你笑一笑，此乃是阴笑也。这一笑不看也无妨，如看了那可就“死定了”。阴笑会使你四肢无力，浑身毛骨悚然。就在这时，他以迅雷不及掩耳之势，一个连环巴掌打得你浑身“经脉”尽断。接着一个肚皮挺挺功把你挺到十万八千里外去。如果他碰到武功比自己高强的对手，他便用自己的杀手锏——“河东狮笑”，发出一阵阵震耳欲聋的狂笑，把你的杀气震到九霄云外去。就算你有通天本事也休想打败“笑神”。

现在你知道“笑神”的厉害了吧？如果你们想了解“笑神”的庐山真面目，想知道他是何方高人的话，就开动你的大脑猜一猜吧。他就在我们班里哦。

同桌人物话题作文 篇9

我的同桌是个男生，中等偏高的个子，一双大眼睛，让人联想到伟大的科学家爱因斯坦。照理说，他应该各方面都要向爱因斯坦学习，说不定，几年之后，中国也会出现个“小爱因斯坦”。可我的同桌各方面的表现却和爱因斯坦这个大科学家大相径庭。

每次做作业，同桌总让我教他。说是让我教他，其实是让我把作业给他“借鉴”。每当这时，他总要苦苦哀求一番，说什么如果不把作业借给他，他小命就不保了。而我总是在“没有下次”的警告中“帮”他一次又一次。每次考完试，他虽然免了老师一顿狠狠的数落。但他会沉默不语，一收他那玩世不恭的神态，强忍着不哭出来，或许他知道男儿有泪不轻弹吧。

不过，我的同桌也是有优点的，他不管什么时候都面带笑容，平时总爱搞些幽默动作，同学们也都爱逗他玩。他身强体壮，擅长跑步。

我的同桌就是这样，有着爱因斯坦的不拘小节，却没有大科学家的志向，让人开心又让人替他着急的一个男孩。

同桌人物话题作文 篇10

我的同桌是一个名副其实的小气鬼，娘娘腔。

又一次，我的胶带忘记带了，叫他借一下，他竟然不答应，真是敬酒不吃吃罚酒。我火冒三丈，他见我生气了，赶紧喊起来：“女侠饶命，饶命啊！”我说：“本姑娘暂时饶你性命，还不快谢罪。”“谢谢，谢谢谢谢。”说完还把胶带双手捧起给我。

上课时，他竟然超过了我的位置，我狠狠地踩了他一脚，小声说：“你超过了我的位置，下次再敢超，我就踩你两脚。听见了没有？？”他说：“没有听见，请再说一遍。”“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃响起了。我揪住他的衣服说：“你在上课时说什么？重复一遍。”我怒气冲冲的说。“没没，没什么。”

还有一次，我们正在吃饭。只见他点着兰花指，轻轻向嘴里吃。我们看见了，愣住了几秒，然后爆笑，老师用一种奇怪的目光看着他。但他还是无动于衷，点着兰花指向嘴里送饭。吃完饭后，他便成了，我们班的笑料，过了好久才平息了，但是过了几天后，他又成了我们班的笑料。

老师说：“不给男生一点苦吃，他们就是山中无老虎——猴子称霸王。

男生们小心哦！别被母老虎吃掉哦，（母老虎指：女生。这是男生说得哦，别来找我）被怪我们女生，知道了吗？

同桌人物话题作文 篇11

他叫谢宇轩，他的鼻子上长着许多的雀斑，我看到他的脸上的雀斑，我就会猜他小时候一定逮过麻雀。他的眼睛不大，但是很明亮，很有神。做起事来又可笑又可气。

有一次，上语文课的时候，他不想听讲，想出去玩一会儿，他就想出了个鬼点子，他说：“老师，我要上厕所。”老师没有听见，我小声的告诉他说：“你再大点声。”他的胆子还真大，他大声的喊：“老师，我要上厕所。”老师猜出了他的鬼主意，老师说：“谢宇轩，你给我爬出来。”他走出位子，爬在在地上像是个打了败仗的小青蛙，这是老师让他蹲马步，他就双手放在半空中，两腿弯曲，想做做不下去，想站站不起来我踩他一定难受。对了一会儿，就双腿发抖，头上真冒汗。谢宇轩呀，谢宇轩，你真是自讨苦吃呀，你说可笑不可笑！

还有一次，也是语文课，这一天，我扎了一个小辫子，他就用手指拽我的小辫子，我为了专心听讲，就狠狠地瞅了他一眼。他没有理会我的意思，还对我做了一个鬼脸，我气急了就打了他一下，他还反击打了我一下。就这样，老师讲的课我没有听见。

谢宇轩呀谢宇轩，你真该接受教训了！

同桌人物话题作文 篇12

五光十色的烟花飞舞着，尽展那绚烂夺目的光姿，可惜短暂而急促；美丽清香的花朵争相开放着，秀出婀娜动人的舞姿，可惜总会凋落。

然而，每个人心中都有一份挥之不去的美好。有时，生命中最美的景致并不是浓墨重彩描绘而成的，但却深藏在我们心灵最柔弱的地方。在我的心中有一段永远铭刻的回忆。

缘分让我们相聚在一起，我们曾一起嘲笑班主任的身高，一起讽刺代课老师的长相，一起对着黑板上的错误哈哈大笑。。。你总是看起来一副风流倜傥的样子，总是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，总是一副娴静淑美的面貌。可是我们成为同桌之后才发现，对方和自己第一次见到时有着天壤之别！

“明天你是否会想起，昨天你写的日记”，我们一起看对方的日记，对着上边的错别字争论不休，现在看到日记，便想起我们在自习课打架，弄得课桌遍体鳞伤，被班里同学说的脸面尽失，被班主任数落的无地自容的时候，总会结成同盟，颇有一番“同是天涯沦落人”的情感。

“你从前总是很小心，问我借半块橡皮”，我们共同的“优点”就是丢三落四，总是找不到橡皮。我们总是为了一块橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地问对方：“我能借你橡皮用用吗？”那时候的我们都很天真。

“你也曾无意中说起，喜欢和我在一起”，你说喜欢和我吵架，喜欢和我打架，喜欢看到我被气得语无伦次的样子。你说喜欢我的天真，喜欢我的单纯，还喜欢我的不拘小节。我说“彼此彼此”。这简单的几句话，却为我们的友谊奠下了坚实的基础。

“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。但转眼间就到了假期，我们要经历分别，眼中的不舍不能略过，我们约定还是朋友。心中有千万种情感，却只能说“同位，我走啦”。

而如今，我们再次相见时，没有想象中的激动和欢乐，有种形同陌路的感觉。这种感觉是酸涩的，但让我们永远记住，还有着这水样纯净的花样年华中的同桌情！

同桌人物话题作文 篇13

新的一年又迎来了，不知不觉，我们已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的旅程。

一开学，同学们像欢快的小鹿蹦蹦跳跳地来到了教室，做的第一件事，就是兴冲冲地找到自己的好朋友，几个人坐在一起。但过不了多久，老师便会“无情”地把自己和好朋友分开，换一个和自己“不熟悉”的同学做同桌。

就比如说这学期开学吧，我和我的好朋友於碧霄坐在一起。我们能坐在一起可是来之不易，在我们千方百计地乞求之下，老师都“毫不领情”，必须让我们期末考试成绩都进入全班前三名，现在我们通过自己的努力总算如愿以偿了。老师也想做做实验，看看是不是我和於碧霄坐在一起我们的成绩能“更上一层楼”。

其实我们俩早就开始激烈地竞争了：试卷一发下来，问问对方的成绩；作文一发下来，问问对方作文的评语；作业一发下来，问问对方的等级……我们互相学习：如果有不明白的地方，主动请教对方；对方的成绩比自己好，便想办法努力把自己的成绩赶上去，甚至还要超过对方；有不会做的题，一起讨论，一起问老师……

但好景不长，有一次我们上语文课，因为一个问题忍不住说了一句话，好像被火眼晶晶的徐老师给逮住了，最后调开了。我们脚下快乐的云突然消失了。不过，就算我们没有坐在一起，我们依然会像以前一样竞争着，互相交流学习。如果以后我们还有机会坐在一起，我们再也不会在上课时说话了。

其实我认为，好学生应该和差学生坐在一起，让差学生向好学生学习，有不懂的题，请教也很方便。当然好学生也不能受差学生的影响。而上课爱说话的同学的前后左右必须是文静，不爱说话的同学，这样他就找不到和他说话的同学，有可能还会改掉上课说话的坏毛病。

总之，同桌的安排应该对优生和差生都起到互相促进的作用，以增进学习为前提。

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