在这里励志的句子的编辑为大家准备了一篇关于“读后感故事”的阅读材料，文档处理是现代职场中成为专业人士所必须具备的一项技能，优质的范文深得文档编写者的喜爱。借鉴范文的构思可以让自己更顺畅地运用比喻手法，优秀的范文有哪些地方值得我们学习呢？让我们一起努力变得更加自信！
读后感故事【篇1】《365夜故事》读后感读书笔记(精选7篇)
这星期我看了365夜故事这本书。我一听道这个名字，就知道这里应该有一些童话故事。我最喜欢的是为什么熊的尾巴这么短。当我看到这个名字时，我可能会认为它是被动物欺骗了，从此尾巴就短了。
通过阅读，我知道很久以前，熊有一条美丽的长尾巴。那时，熊还没有学会冬眠。在寒冷的冬天，熊出去寻找食物。就在这时，我遇见了狐狸，看见狐狸正在吃从渔夫那里偷来的鱼，就问狐狸是怎么钓到这么多大鱼的。狐狸看见熊那又长又漂亮的尾巴说：
“在冰上，凿开一个洞，把尾巴伸进去，鱼就上钩了。”熊按照狐狸所说的开始钓鱼。熊冻得哆嗦了实在受不了，想出来了。
狐狸说你先用力往左边儿一滚，再用力往右边一滚，然后快速的站起来就可以了。然后熊照狐狸说的做了，他的尾巴断了。从那时起，熊学会了冬眠。当我读到这篇文章时，我非常生气。是狐狸的诡计把熊美丽的尾巴弄断了。然而，熊太相信别人的话，以至于自己的尾巴断了。
“啊!我漂亮的尾巴。”熊痛苦的大叫。
狐狸却在旁边笑的又蹦又跳，我从大笑体会到了熊很心疼自己的尾巴，不想失去自己的尾巴，却因为太相信狐狸的话失去了自己又长又漂亮的尾巴。又从笑得又蹦又跳，体会到了狐狸很狡猾，而且没有爱心，看到别人伤心，我们应该上前去安慰并鼓励，而不应该在旁边看别人的笑话，这样是很不礼貌的。
我们不应该轻易地听别人的话。他们可能是对的，也可能是错的，所以我们应该学会判断。别像这个故事里的熊。你不能太相信别人的话。你失去了你又长又漂亮的尾巴。所以当你看到有人伤心的时候，我们需要安慰他。
今年寒假，我读了《365夜故事》这本书，这本书好像开启了一扇金色的智慧之门，带我走进一个奇幻的童话王国，让我大开眼界。
相传，有一个聪明人为了制止暴君的恶行，每天给他讲一个故事，后来便有了《365夜故事》这本书。这本书里有很多动人的故事，有《贪吃的小熊》、《秃尾巴的兔子》、《两只小羊》这些故事教给我很多做人的道理，使我懂得做人要乐观向上、诚实守信 、豁达宽厚。同时，我从书中摘抄好词好句，制成妙
眼睛到不了的地方，文字可以，读书是门槛最低的高贵，读完作品，我们也会被作者的感慨所惊叹。读后感是自己对作品的思考与理解。下面是励志的句子小编为您精心搜集的“读后感教师的挑战”相关资料请您查看，希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣！
读后感教师的挑战【篇1】一。书中的每一位老师都能认真听每一个孩子的话。如：小林老师能够认真倾听“我完全不懂”的学生发言，并以此学生为中心展开教学；胜沼老师每走近一个儿童的身边身边，弯着腰，以同等高度的视线倾听学生的发言；藤田晶子老师的教学为了改变自己的教学风格，自己认真的倾听每一位儿童的声音等等。
2、学会认真倾听每一位儿童的发言。对于需要帮助的孩子，站在触碰的地方，和习惯说话的孩子保持一点距离。要让师生间的倾听关系富于启发性，就要学习胜沼老师每走近一个儿童的身边身边，弯着腰，以同等高度的视线倾听学生的发言。
这样，孩子们就可以把老师当作亲密的倾听者，自由地表达自己喜爱的思想。
总之，要让学生学好知识，提高能力，必须从以下几个方面努力：如佐藤先生在书中所说，要尊重学生，信任学生，倾听学生。我们应该使这种听力关系发展成为师生、学生和学生之间的合作学习关系。
我相信，只要我们一步一个脚印的走下去，我们的课堂也定会焕发出生命的活力！
读后感教师的挑战【篇2】手捧着《教师的挑战》一书细细读来，让我对21世纪教师所面临的挑战有了进一步的了解，那就是为所有儿童提供高质量的学***。
教师的责任不是进行好的教学，而是实现所有孩子的学习，尽可能地提高孩子的学习量。
在书中，普通教师用自己的行动宣告课堂正在发生一场和平革命，即建立以个以倾听和对话为基础的学习体系。
这是学校整体改革的基点，也是每个孩子学习挑战的保证。
众所周知，法国学校是欧洲国家传统学校风格明显的国家。
可即便是法国的教室也在缓慢地发生变化，在进行活动式的、合作学***学改革。
他们的孩子以3-5人为一组，分成6张桌子，通过交流学习。
他们每桌的学生都会互相听取同伴的意见，互相切磋进行多样思考的学习。
为什么他们的合作学习如此顺利和有效？其秘诀在于教师对群体构成的思考和教师的谨慎应对。
教师在组织学生时要考虑学生文化和能力的差异。
每个小组的孩子都有相童的学习水平，同时也考虑到文化和国际因素，防止学生被孤立。
正是通过这种考虑，团队才有了合作学习。
我们学校的学生应该远没有法
论说文是语文学习中至关重要的一部分，优秀的论说文可以被看作是一件美丽的艺术品。那么，我们应该如何准备好一篇出色的论说文呢？下面就是一篇关于“读后感作文”的论说文，希望大家喜欢。在实际工作和学习中，如需更为具体的方案和建议，请咨询专业人士。
读后感作文(篇1)《狼图腾》是我近年来看过的少有的一本好书。作者姜戎是一名插队内蒙古边境额仑贝尔草原十一年的北京知青。为了这部以狼为叙事主体的史诗般的小说，作者从1971年至1996年腹稿了二十五年，初稿于1997年，三易其稿后定稿于2003年。用了三十多年的时光，煌煌五十万言，让我们在书中重新认识了草原狼，重新认识了草原，重新认识了我们的历史，重新认识了我们人类自我。
书中几十个狼的故事有机连贯，一气呵成。情节曲折紧张，场面宏大而神奇。有大青马勇敢镇定地独闯狼阵，狼口脱险;有蒙古女人和九岁小孩与狼徒手搏斗，生擒恶狼;有蒙古猎人坐山观狼群设伏黄羊，渔翁得利;有石圈里的飞狼之谜，惊人推断;有狼群与军马惨烈的生死决斗，同归于尽;有白毛风和蚊虫的天灾人祸，生死存亡;有狗和草原狼的你死我活，不共戴天;有人与狼的殊死较量，相存相依;有作者千辛万苦喂大的小狼，狼性不改;以及小狼非凡的命运和悲壮的一生。最后作者道出了对小狼的忏悔，对蒙古老人的忏悔，对草原的忏悔。震撼了我们此刻已经不会轻意感动的灵魂，让我们在读过之后会不由自主地产生无尽地思索。
狼在我的记忆中是凶猛残暴的肉食动物，狼外婆的故事伴随了我们的幼年时代。我们汉语的词汇中关于狼的词语，全是对狼的抵毁和贬低：狼子野心、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈不堪、鬼哭狼嚎、狼狈为奸。看来我们的无知和应试教育让我们对蒙古人崇拜的狼从小就存在着太多的误解和偏见。
狼是狗的祖先，狗却与狼势不两立。如今狗已成为人类最亲密的朋友，但它从此也失去了独立生存的狼性。俗话说狗改不了吃屎，这就意味着狗永远也不能与狼同日而语了。草原上的牛羊强壮了蒙古人的体魄，草原上的狼锻炼了蒙古人的品格。我们的计划生育造就的这一代独生子女，生活自理潜力和受挫折教育都很差。他们的时代什么都不缺，他们缺少的只是吃苦耐劳，缺少的是像狼一样的性格和狼一样的精神。儿子津津有味地听我讲小狼的故事，我却多么期望他能有一点小狼的精神。
狼的视死如归和不屈不挠，狼群的中的友爱亲情无不震撼着我们的心灵。狼在捕食时表现的确极为凶残，但狼只有在饥饿时才捕食
如何将自己的想法正确的描写进读后感里？在阅读了作品后，感到身临其境，如一幅画，优雅的笔触渲染着泼墨之洒脱。 读后感能够让我们更好地对读书进行总结和反思，如果您对“读后感”感到好奇请看下面这份资料，如果您对这篇文章感兴趣请收藏下来以便后续阅读！
读后感 篇1童年是美妙的，它像一个箩筐，满载着甜蜜的糖果，满载着苦涩的中药，满载着那珍贵的回忆。
在这几天，我读了《芝麻开门》这本书。讲的是一个三年级学生张天转到了另一所学校，认识到一些乐于助人天真可爱的孩子，在这个四(1)班的大集体里，有想当元帅的迟速，心眼比炮还粗的胖女孩姜姗，小服装设计师孙新悦，少年老成的中队长君露露，热心肠的李强，帮爸妈约会的杨晨。他们在一起快乐着、承担着、成长着。虽然他们不懂事，却就是因为这种个性让我们常常开怀大笑。
我觉得，这本书教育了我很多，是它让我知道了在班级里要互帮互助，互相团结，让我体会到老师们的用心良苦，家长们的栽培之心，这使我决心要做一个好学生。
四年级的时光，我与书中的同学们一起哭，一起笑，一起成长。从不懂事，而决心学好，这都是因为《芝麻开门》一直感染着我，当我把他读完时，心里竟有些依依不舍，这是因为这本充满童趣的《芝麻开门》一直牵引着我的心，使我看完了还想往下看，难以忘怀。
在书中，可以找回你自己的童年!另外我也明白了一个道理：快乐时孩子的权利，一个孩子，说什么，做什么，要什么都不过分，但小朋友们应该知道，在享受快乐的同时，要学会，准备承担。时代在发展，孩子快乐的方式和内容越来越多，孩子要承担的越来越多。成长不容易，成长很艰辛，但是成长是必然规律，成长也是世界上最快乐的事。
读后感 篇2现实生活有时让人感到无助，但生活必须继续。所以人们总会直起腰杆挺过去。我在一本杂书上读到一篇文章，讲的是一个孩子出生在一个外国家庭，他的脚不正常。它通常是看不见的。他妈妈从没提过。
于是小孩像其他的孩子一样在花园里踢球随着年龄的增长，小孩一样开朗活泼。他母亲很高兴。后来，男孩告诉他妈妈学校里有一场长跑。经过选拔，他想代表学校参加比赛。他还想参加。母亲答应了，他还是什么都没说。
男孩就每天坚持跑三，四里，常常是满头大汗，可是不断坚持，让他信心十足。他的父母只是想让他试试。他的父母不抱太大希望。我想这次你会知道后来发生了什么。学校要从20个人中选出7名优秀的队员，而这个男生排在了第6名，这是一个
