夜莺读后感

生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，在读了作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动。懂得思考的人，读完后都会撰写一篇读后感，怎样能写好作品的读后感呢？有请阅读编辑为你编辑的夜莺读后感范文，仅供参考，欢迎阅读！

今天我读了《夜莺的歌声》，使我最有感触的是小夜莺的机智与勇敢。

读了这篇课文后，我知道了它的主要内容，本文讲了一件德国鬼子让一个代号为“夜莺”的小男孩为他们带路并盘问他。聪明的“夜莺”与敌人巧妙的周旋，并在不知不觉中谩骂、戏弄敌人，还为游击队员用夜莺和杜鹃叫，给他们通风报信。最终敌人被他们一举消灭的故事。始终我感受最深的是小“夜莺”的勇气，面对如此凶恶、阴险、恶毒的德国鬼子，他却十分镇静，丝毫不怕鬼子，看出了“夜莺”对敌人的憎恨，表达了小“夜莺”的爱国精神与他的机智、勇敢。由此我想到了我们，我们天天衣来伸手饭来张口，锦衣玉食，天天有父母的关爱、老师的教导、长辈的呵护。每天除了吃就是玩，多么的娇气啊！擦伤了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花钱，想买什么就买什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么样就怎么样。与“夜莺”比起来我们差远了，他有可能没有父母，无依无靠，但他面对敌人，面对死亡时怕过了吗？他可能一日三餐都没有，他有可能连学都没上过。可是他面对敌人丑恶的嘴脸，他说出秘密了吗？如果换成我们，可能早就吓死了，我们不懂事，与父母作对，什么事都让父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄们呢？王朴十四岁时就为了共产主义献出了宝贵的生命，张噶从小，奶奶与他的亲人就被夺去了生命，在大家的呵护下，他虽然失去了亲人，但他不还是为祖国干出了轰轰烈烈的事吗？

啊！多么伟大的小英雄呀！你们机智、勇敢、爱国，我立誓：我一定会成为一个像你们这样的少先队员！亲爱的同学们，一起加油吧！

小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。

故事 是这样的：战斗刚刚结束，一群德国 兵进了村庄。过了一会儿，军官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙塔斯村的路吗？”小夜莺回答：“当然了。”“如果你带路带得对我就把打火机送给你，没带对我就把你的头拧下来。”队伍出发了，小夜莺在悠闲自在地玩，好像把军官忘了。过了一会儿，军官问：“你们这里有游击队吗？”小夜莺问：“是一种蘑菇吗？没有。”军官觉得什么都问不出来，就

你知道具体的范文是什么样子的吗？我们对文章的种类想必都很了解了，如果我们写不出文章，那就得经常阅读范文模版。参考范文进行写作，可以有效降低我们的出错概率，以下“读《夜莺之歌》有感精选”由励志的句子为大家收集整理，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！

第一次上课后，我们和亢老师就这篇课文研究了近三个小时，字字分析，争辩理论中我深感研究课文对于准确把握课文是多么的重要。亢老师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我佩服她对语言文字的敏锐，对语文教学的敏感，这源自她多年教学经验的累积，源自她自身语文素养的深厚。建校长是数学老师出身，可是品读起语文课文来她的见解也很独到，很有见地，她的思想境界我望尘莫及。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我非常赞同。屈静老师总是那么富有创造性，充满灵感，她的见解总给人耳目一新的感觉。听着几位老师对课文的分析，对教法的研究，对自己观点的陈述，我的内心充满敬佩又深感惭愧。以后要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参反复读，却总是目光狭小，理论高度不高。

听后勤总结

这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国战争中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童机智勇敢和热爱祖国的思想品质。本课重点是让学生理解“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。但是作为“战争”单元的一篇文章，与文章题目紧密结合，小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？是第二课时要解决的一个重点。在全市大力推行导学讲练课堂模式，提倡小组合作探究的大形势下，何老师的课既突出了重点又体现了学生的主体地位。我认为这节课在这几方面做的很好。

一、重点突出，脉络清晰

这篇课文很长，要想使学生高效掌握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何老师将重点放在1.小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？2.课文为什么以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎样的小男孩？重点把握很好，而且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索组织教学。避免了繁琐的讲解分析，将文章支离破碎的分解，从整体上感知了课文。

二．整体把握，立体推进

以夜莺歌声这一条线索组织教学不是就不要其他的教学任务了，而是从它展开教学，同时将识字学词，品读文字，感知人物

每一个读者在阅读作品时，都有着独特的感受。无论是读一本书，或是阅读其他任何作品，每个人都会有自己的领悟。在这篇文章中，我们将会详细介绍《白夜行读后感》，希望大家能够享受阅读这篇文章的过程。

讲真，看到“全书完”三个字的时候是懵逼的。再去回味，才感受到其中复杂的情感，再看封面，才突然原谅了罪行累累的男女主人公。

从开始到结束，不断增加人物，不断涌现新的疑点，其实在读的过程中我是懒得思考的，只是很早就觉得雪穗和亮司都是背负着阴暗的人，暗暗惋惜这样两个有着别人不能理解的共同点的人竟然没有交集。后来知道他们像枪虾与虾虎鱼一样的共生关系，还是觉得只是共生关系太冰冷了。所幸看到最后感觉得出在这种关系背后有着最深沉却无法“在阳光下牵手散步”的爱情，让两个始终没有一句对白的主人公有了一点感情色彩。然而，桐原的剪刀和雪穗头也不回的白色影子般的背影给了我们更深的绝望。也许比起《流星之绊》，《白夜行》确实沉重许多。

说到底，雪穗和桐原不过是两个受伤最大的孩子啊，童年的伤害真的是无法弥补的。他们把痛苦与仇恨加在身边的人身上，不过是在自己原本伤痕累累的心上一次又一次开枪罢了。其实说原谅也不能原谅，毕竟还有那么多人的人生被他们破坏，只是心疼他们心底那两个受了惊吓却无法牵手互相安慰的孩子而已。

雪穗和桐原都走不出自己编织的白夜，但他们终究有所不同，桐原一直徘徊在黑暗的通风管中却最终选择纵身一跃，最后一次守护了雪穗，自己也算是得了解脱，而雪穗或许依旧要在黑夜中潜行吧，因为她的面具已经与血肉长在一起了。

除了为这俩人叹息之外，对筱冢一成和川岛江利子的故事也曾印象深刻有所期待，筱冢一眼看到了光鲜亮丽的雪穗身边简单美好的江利子，这种发现让人动容。可惜还是没能摆脱黑暗cp的左右。还有不问来处却坚定等待的栗原典子之类，也让人在惋惜中有点佩服。

读完这本《白夜行》是在读完《嫌疑人x的献身》之后。奇怪的是两本书带给我的是一种独特又相似的感受…《嫌疑人x》里的石神和《白夜行》里的亮司，为了他们心爱的女人竟然可以做到那种地步。做得越是缜密滴水不漏越是体现他们爱的畸形，深沉。怎么说呢，是很可悲吧。《嫌疑人x》中花岗母女最后能够良心发现，投案自首，所做的一切付之东流让石神崩溃，自己却摆脱不了杀了人的罪责，最后还是没能保护得了心爱的人。但是结局除了为石神感到可惜以外，也还让

经过阅读该作品，我对其中的主题和情节有了较为深入的理解。因此，在此时，撰写一篇读后感对于表达自己的思考和感悟非常重要。下面是我整理的“天方夜谭读后感”，让我们一起来分享我的读后感。

《天方夜谭》又名《一千零一夜》，汇集了古代阿拉伯及周围国际和地区的神话传说，是多民族文化交融的智慧结晶。

这本书的故事有的神秘莫测，有的曲折离奇，有的精彩绝伦，让人意犹未尽。登场的人物更是形形色色:有帝王将相、有王子公主、有魔鬼、有渔夫、有裁缝、有奴隶，无所不有，更重要的是每一个故事都会告诉你一个小道理，例如：阿拉丁和神灯的故事告诉我们做人要勇敢；女人泉告诉我们不要相信任何人。翻开这本书，一页一页地读下去，就会发现自己好似进入了一个童话世界。那里有会飞的木马，无所不能的神灯，一叫即开的大门，保护主人的山谷，鬼怪出没的森林，这里的一切一切，都容易引起我无限的遐想。

有时，夜深人静，我一个人躺在床上，那一个个故事便在我眼前掠过，我不禁会想：要是有一盏神灯多好啊，我将用它为现实生活中有需求的人实现自己的愿望；要是有那匹飞马多好啊，我就可以驾驭着它走遍全世界，去感受去发现我以前从没有发现的东西；我还想当阿里巴巴，到深山森林中寻找宝藏，让这些宝藏给山区不方便上学的孩子搭桥建路，给留守儿童建一个温暖的阅览室，一个美丽漂亮的厨房，一个想要什么就有什么的学校；更想成为辛伯达，杨帆于无边无际的大海，去探险，去寻宝，这样的浮想联翩又促进了我不断地去阅读，反复去品味这些故事，品味着古代阿拉伯人丰富的想象力和创造力；品味到：一个人想要获得幸福，并不是一件容易的事，他往往要经历很多磨难和面对很多挑战，只有勇敢地面对现实，积极应对，才能获得最终的幸福。

《天方夜谭》是部不朽的名著，千百年来，历史的车轮并未将它越带越远，却在长河的大浪淘沙中越来越闪亮。同学们，让我们随着《天方夜谭》一起驰骋，去发挥我们的聪明才智和想象力创造更加美好的世界吧！

在寒假里我阅读了一本叫《天方夜谭》的书籍，这本书汇集了古代近东、中亚和其他地区诸名族的神话传说、寓言故事，变幻莫测、优美动人。它一共讲了九个故事，其中最让我感兴趣的是第四篇故事渔夫与魔鬼。渔夫与妖怪的故事大纲讲述了关于渔夫与妖怪的一段巧遇，渔夫每天只撒4次网，却在最后一网渔时，收了一只铜瓶，铜瓶飘出浓烟，浓烟