在本文中，我们为您精挑细选的“飞船上的特殊乘客读后感”将向您传递一些必要的知识，阅读其中的理论时，您的思维必将被深深地震撼。读后感不仅能帮助我们更好地理解原文，也可以提升我们的感情交流和沟通，本文的目的就是为您提供一些真切可行的解决方案！

飞船上的特殊乘客读后感 篇1

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识——原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的！中国人真厉害——竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在我们的生活水平提高全靠着科学的成就，如果不是有着科学的力量我们也不可能有今天。太空育种就是一个新的开始，它给了我们全新的生活，让我们能吃上太空蔬菜这等好东西。我希望以后的植物种子能够长出很多的品种，比如；茄子能和书包一样大，土豆能吃出猪肉味，而猪肉呢，能吃出菜味，那该多好啊！当然我也希望通过吃各种各样的菜能治各种各样的疾病，人们也就不用花时间和金钱到医院里看病，还能起到保健预防的作用。科技改变着你我他，让我们的每一天都在飞快的进步。请相信科技的力量，让它支撑着我们前进，让我们生活一天比一天美好！请相信科技，它能让我们身体更好；请相信科技，它让我们的脚步走向光明……

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的眼睛。走进这些好书里面去，我们会发现一个崭新的世界

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

读了这篇课文，让我现在真想吃一口太空蔬菜。可是，在我这边的市场里很少看见太空蔬菜的存在。若我看见了，一定会买一些回来尝一尝。品尝它的酸、甜、苦、辣。品尝它那里面独一无二的味道！我以后还想乘坐飞船到其他的星球种下属于我们地球的种子！我相信，到时候整个宇宙都会变得“鸟语花香”“绿书成荫”的！

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

今天在第二节课时，蔡老师要求我们回家写《飞船上的特殊乘客》读后感。回家后，我从头到尾地读了一遍，知道了这篇课文就是讲种子在太空中的行。课文十分有趣，值得一看！

文章主要讲述了植物的种子被带上了太空，回到地球的时候，把它们种在土地上。科学家们发现没有去过太空的种子，和去过太空的种子对比，两者有十分大的差异。例如：茄子的种子结出的果实，有的比篮球还大，可有的却比鸡蛋还小！现在，太空蔬菜已经走进了千家万户，成为我们桌上的美味佳肴。而且生长的过程中很少使用农药。还有呢！太空蔬菜里的各式各样的素值，还能当药材。这都是科学家的功劳！科学家就是一位魔术师，让种子具有了“魔力”！

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

今天晚上我自学了这一篇《飞船上特殊乘客》。

当我看到飞船上的特殊乘客这个题目，让我百思不得其解，不是只有人才能宇宙飞船吗？我带着疑问继续往下读，后来我才知道了原因，是为了让我们吃上更好的蔬菜，解决了这个问题后，我又产生了另一个问题，到底从太空中回来的种子长成的蔬菜时什么样子的呢？我看到最后才知道，茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小。我想这么大个的茄子吃上几天才能吃得完呢！

我还从文中知道了有一种蔬菜《菜葫子》，它里面的苦瓜素能做成治疗糖尿病的良药呢。我还知道我吃的蔬菜里面也应会有些是太空蔬菜。

读了这篇文章收获了很多，也知道了很多知识。

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

今天，我怀着激动的心情，读了语文书的最后一篇课文，其内容使我心潮澎湃！

课文说的是：2003年10月15日至16日，我国发射了“神五”太空飞船，“神五”上有一批“特殊”的乘客——植物的种子，回来后变异很有趣：比如说茄子吧，大的比篮球还大，小的比鸡蛋还小，而且用途还很大呢！经过多年的努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

小小的植物种子经过太空之行，不但发生了一系列美妙的变化，而且用途也变得格外神奇。这一切都来自科技，我们应该多多了解！

读《飞船上的特殊乘客》有感200字

今天，老师叫我们自主学习这一课——《飞船上的特殊乘客》。

读《飞船上的特殊乘客》有感这篇课文讲的是2003年10月15日至16日的一批“特殊乘客”——植物的种子去太空旅行的事，种子会跟在地球上种的种子结果往往会有许多差异，有的特别大，有的特别小，科学把这些水果或蔬菜卖给人们吃。现在，太空蔬菜在商场卖的“一炮走红”红得发紫了。其中，太空黄瓜和太空葫芦都有很大的变化了。是经过科学家的工作和知识而创造的一个奇迹！

这篇课文告诉我们，奇迹的成功是靠努力才能实现的，假如你不尽心尽力，随便应付，那你不会成功，心血就会白费，所以我们要好好学习科学知识，向科学家那样努力，为人们做点贡献。

飞船上的特殊乘客读后感 篇2

【篇一：《飞船上的特殊乘客》读后感】

读了《飞船上的特殊乘客》这一课我知道了伟大的科学家们把植物种子带到太空上，让植物种子变成又大又有营养的蔬菜。

本文还向细介绍了太空旅行后植物种子的变化、变化的原因以及药用价值。

赞美了即聪明又勤劳的科学工作者。所以，我们现在要好好学习，以后也创造出奇迹来。

【篇二：《飞船上的特殊乘客》读后感】

星期天我写了《飞船上的特殊乘客》读后感。

你们会想特殊乘客是什么呢？他们就是各种各样的植物。

让我来说说吧！科学家在航天时带了植物的种子。让他们在宇宙中生活一段时间，在带到地球和没上过宇宙的种子比一比，就发现它的果实，有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

科学家筛选培育优良品种，促进农林牧业发展。经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们一般具有产量高、品质好、生命力强的优点。

哈哈！你们是不是想现代的科技真高呀！是呀！但我们必须学习更多，创造出比这个好一百倍的奇迹。

【篇三：读《飞船上的特殊乘客》有感作文】

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识——原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的！中国人真厉害——竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在，我们生活水平的提高有赖于科学的成就，没有科学的力量，我们就没有今天。航天育种是一个新的开始，它给了我们新的生命，让我们可以吃航天蔬菜等好东西。我希望将来，植物种子可以种很多种，比如茄子可以像书包一样大，土豆可以吃猪肉，猪肉可以吃蔬菜，那就好！

当然，我也希望人们可以通过吃各种蔬菜来**各种疾病，这样人们就不需要花时间和金钱去医院看病了，也可以起到保健和预防的作用。科技改变了你，我和他，使我们的每一天都在飞速发展。请相信科技的力量，让它支持我们的进步，让我们的生活一天比一天好！

请相信科技，它能让我们的身体变得更好；请相信科技，它能让我们走向光明

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的眼睛。走进这些好书，我们会发现一个新的世界！

飞船上的特殊乘客读后感 篇3

宇宙飞船上的特殊乘客

今天，我们学了《飞船上的特殊乘客》这一课。小小的种子经过了一番太空旅行，好像获得了“魔力”。你想知道其中的奥密吗？让我们了解一下这艘船上的特殊旅客吧！

植物的种子以前已经在太空船和卫星上出现过，它们是太空旅行的老乘客。种子是不会讲话的。乘过飞船神舟一号的茄子种子，在地球上种植，有的可以结出比篮球还大的茄子，而有的可以结出比鸡蛋还小的茄子。

科学家也培育出许多优良品种。还有种子发生了很多微妙的变化，当然，课文还给我们介绍了怎样培育优良种子，让它们更好的为人类服务。

这一篇课文说明了科学研究的神奇，赞美了聪明勤劳的科学工作者。

想想我们现在的生活真是太高兴了。以前，那些孩子不知道什么是生日蛋糕。他们用煤油灯和蜡烛照亮他们的家。上学，去集市，什么事都步行。如果你想骑自行车，你必须借用别人的自行车。

我父母的生日只有一个煮鸡蛋。他们一年不吃肉。春节期间他们只能吃一点肉，一家人会买一两公斤肉。我们现在的幸福生活是先进技术的结果。

而这么发达的科技正是科学工作者研究的成果。

作者对植物种子的神奇变化深感惊讶。我更惊奇科学的神奇。

祖国啊！非常感谢您为我们创造了如此美好的生活。我为您感到骄傲！

宇宙飞船上的特殊旅客（2）

今天，我兴奋地读了中文书的最后一篇课文。内容让我心潮澎湃！

课文说的是：201x年10月15日至16日，我国发**“神五”太空飞船，“神五”上有一批“特殊”的乘客——植物的种子，回来后变异很有趣：比如说茄子吧，大的比篮球还大，小的比鸡蛋还小，而且用途还很大呢！

经过多年的努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

飞船上的特殊乘客读后感 篇4

教学内容的模糊性与随意性一直是语文教学的突出问题。这一问题同样表现在说明文教学中。一些教师在教学说明文时，除了教一些说明方法，大量的时间就是教课文介绍的知识，把说明文教成了常识课。如教学《飞船上的特殊乘客》，在学生明白太空新品种具有“食用”、“药用”、“美化”与“绿化”的作用后，教师拓展了大量的“太空芝麻”、“太空彩色保健小麦”与“太空樱桃番茄”等课外资料，让学生惊叹太空新品种神奇的“魔力”。引导学生把握课文的知识要点是说明文教学的一个目标，但绝不是重点目标。说明文教学是语文阅读。语文阅读重点要引导学生关注课文怎么写，而非写什么。因为“内容不可能离开形式而存在，也不可能先于形式而存在。”(王尚文语)“内容人人看得见，含义只有有心人得知。形式对大多数人是一个秘密。”(歌德语)

所以，《飞船上的特殊乘客》四、五自然段的教学，在学生明白太空新品种的作用后，应该把重点放在学习体会作者怎样说明这些作用，为什么把作用分成两个自然段来介绍，两个自然段又是怎样连接起来的表达形式上。即学习说明语言、说明方法与说明顺序。这样的说明文教学才是真正的语文阅读。

飞船上的特殊乘客读后感 篇5

读了这篇课文，让我现在真的想吃一种太空蔬菜。可是，在我这边的市场里很少看见太空蔬菜的存在。若我看见了，一定会买一些回来尝一尝。

品尝它的酸、甜、苦、辣。尝尝它独特的味道！我想乘宇宙飞船去其他星球种下我们地球的种子！

我相信，到时候整个宇宙都会变得“鸟语花香”“绿书成荫”的!

飞船上的特殊乘客读后感(二)

今天，老师叫我们自主学***课——《飞船上的特殊乘客》。

这篇课文讲的是xx年10月15日至16日的一批“特殊乘客”——植物的种子去太空旅行的事，种子会跟在地球上种的种子结果往往会有许多差异，有的特别大，有的特别小，科学把这些水果或蔬菜卖给人们吃。现在，太空蔬菜在商场卖的“一炮走红”红得发紫了。其中，太空黄瓜和太空葫芦变化很大。

这是科学家的工作和知识创造的奇迹！

这篇课文告诉我们，奇迹的成功是靠努力才能实现的，假如你不尽心尽力，随便应付，那你不会成功，心血就会白费，所以我们要好好学***知识，向科学家那样努力，为人们做点贡献。

飞船上的特殊乘客读后感(三)

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识——原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的!中国人真厉害——竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在，我们生活水平的提高有赖于科学的成就，没有科学的力量，我们就没有今天。航天育种是一个新的开始，它给了我们新的生命，让我们可以吃航天蔬菜等好东西。我希望将来，植物种子可以种很多种，比如茄子可以像书包一样大，土豆可以吃猪肉，猪肉可以吃蔬菜，那就好！

当然，我也希望人们可以通过吃各种蔬菜来**各种疾病，让人们不用花时间和金钱去医院看病，也能起到保间和预防的作用。科技改变了你，我和他，使我们的每一天都在飞速发展。请相信科技的力量，让它支持我们的进步，让我们的生活一天比一天好！

请相信科技，它能使我们的身体变得更好；请相信科技，它能使我们走向光明

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的眼睛。走进这些好书，我们会发现一个新世界。

飞船上的特殊乘客读后感(四)

今天晚上我自学了这一篇《飞船上特殊乘客》。

当我看到飞船上的特殊乘客这个题目，让我百思不得其解，不是只有人才能宇宙飞船吗?我带着疑问继续往下读，后来我才知道了原因，是为了让我们吃上更好的蔬菜，解决了这个问题后，我又产生了另一个问题，到底从太空中回来的种子长成的蔬菜时什么样子的呢?我看到最后才知道，茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小。

我想这么大个的茄子吃上几天才能吃得完呢（)!

我还从文中知道了有一种蔬菜《菜葫子》，它里面的苦瓜素能做成**糖尿病的良药呢。我也知道我吃的一些蔬菜应该是太空蔬菜。

读了这篇文章获得了很多，也知道了很多知识。

飞船上的特殊乘客读后感(五)

今天在第二节课时，蔡老师要求我们回家写《飞船上的特殊乘客》读后感。当我回到家，我从头到尾读了一遍，才知道这篇课文是关于太空中的种子线。课文十分有趣，值得一看!

文章主要讲述了植物的种子被带上了太空，回到地球的时候，把它们种在土地上。科学家发现，从未到过太空的种子与到过太空的种子有很大的不同。例如：

茄子种子能结果实，有的比篮球大，有的比鸡蛋小！现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。而且生长的过程中很少使用农药。

还有呢!太空蔬菜里的各式各样的素值，还能当药材。这都是科学家的功劳!

科学家就是一位魔术师，让种子具有了“魔力”!

飞船上的特殊乘客读后感(六)

今天，我怀着激动的心情看了最后一篇中文书。它的内容让我心潮澎湃！

课文说的是：xx年10月15日至16日，我国发**“神五”太空飞船，“神五”上有一批“特殊”的乘客——植物的种子，回来后变异很有趣：比如说茄子吧，大的比篮球还大，小的比鸡蛋还小，而且用途还很大呢!

经过多年的努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

小小的植物种子经过太空之行，不但发生了一系列美妙的变化，而且用途也变得格外神奇。这一切都来自科技，我们应该多多了解!

飞船上的特殊乘客读后感 篇6

今天，我们学了《飞船上的特殊乘客》这一课。小小的种子经过了一番太空旅行，好像获得了魔力。你想知道其中的奥密吗？我们一起来认识一下 这飞船上的特殊乘客吧！

植物的种子先前搭乘过飞船和卫星，已经是航天旅行的老乘客了。种子是不会讲话的。乘过飞船神舟一号的茄子种子，在地球上种植，有的可以结出比篮球还大的茄子，而有的可以结出 比鸡蛋还小的茄子。科学家还培养出了很多优良品种。还有种子发生了很多微妙的变化，当然，课文还给我们介绍了怎样培育优良种子，让它们更好的为人类服务。

这一篇课文说明了科学研究的神奇，赞美了聪明勤劳的科学工作者。

想想我们现在的生活真是太幸福了。以前，那些小孩子都不知道什么是生日蛋糕，家里用煤油灯，蜡烛照明。上学，赶集，干什么事都是步行，想骑自行车，还得借别人家的自行车。我的爸爸妈妈过生日时只吃一个煮鸡蛋。一年基本不吃肉，只有过年时才能吃一点肉，一家也就买一二斤肉。而我们现在这么幸福的生活，正是科技发达的结果。而这么发达的科技正是科学工作者研究的成果。

作者深深惊异于植物种子的神奇变化。我更惊奇科学的神奇。

祖国啊！我很感谢您，为我们创造这么美好的生活。我为您感到骄傲！

飞船上的特殊乘客读后感 篇7

这篇文章的要求有两个：一是想想课文的主要内容;二是把感兴趣或是不懂的地方画下来，读一读，并和大家交流讨论。完成第一个要求时，先让学生自由读文，解决生字词。然后默读课文，想想：从哪个自然段中读懂了什么?学生大部分能概括每个自然段的意思，且能从中确定课文主要讲的是什么内容，并能从文中找出概括主要内容的段落。但是，在这个环节有个很重要的内容没有灌输给学生。那就是教学生写作方法，其实这个自然段在结构上来说是起到了总结的作用。可利用这个段落，提醒学生在今后的写作时也用上这样的写法。阅读课文，大多数时间都是让学生自读并从读中感悟，而老师只是相机指导。

在课堂上，我完全是个“配角”，真正的“主角”是那群爱动脑，爱思考，爱质疑的学生们。他们通过自读从文中获得感悟，并能带着自己的感情去读相关句子或段。在让学生体会太空种子“美妙的变化”这一块时，需要老师很好地引导，需要老师本人先进入情境当中去。因此，在这部分的教学过程中较有感染力的朗读很容易调起学生的积极性。不足的是：在这一块让学生读得比较少，没有给充足的时间让学生形式多样的去读，从而更好地体会“美妙”二字。太空种子的“神奇用途”学生找得很准确，且能有词语概括。这部分学生理解得还不错，“用武之地”这个词，他们也能通过课文的内容来明白其意思。

课文不仅是要让学生体会到太空种子的美妙与神奇，还要激发学生热爱科学的情感。课文的最后有几句话是赞美科学家们的，因此让学生带着赞美之情的朗读。课外拓展是一个小练笔“种子的自述”，先让学生按照出示的小练笔在脑子里想一想，再让他们说给同桌听，最后是请几位同学上台来说一说。这个小练笔的设计不但使得课文中的内容得到了延伸，而且也让学生得到了口头训练。这样一来，也比较符合新课标的要求：在学中灌输写法，在学中培养能力。

飞船上的特殊乘客读后感 篇8

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的!中国人真厉害竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在我们的水平提高全靠着科学的成就，如果不是有着科学的力量我们也不可能有今天。太空育种就是一个新的开始，它给了我们全新的，让我们能吃上太空蔬菜这等好东西。我以后的植物种子能够长出很多的品种，比如;茄子能和书包一样大，土豆能吃出猪肉味，而猪肉呢，能吃出菜味，那该多好啊!当然我也通过吃各种各样的菜能治各种各样的疾病，人们也就不用花时间和金钱到里看病，还能起到保健预防的作用。科技改变着你我他，让我们的每一天都在飞快的进步。请相信科技的力量，让它支撑着我们前进，让我们生活一天比一天美好!请相信科技，它能让我们身体更好;请相信科技，它让我们的脚步走向光明……

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的。”读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的。走进这些好书里面去，我们会发现一个崭新的。

飞船上的特殊乘客读后感 篇9

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的!中国人真厉害竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在我们的生活水平提高全靠着科学的成就，如果不是有着科学的力量我们也不可能有今天。太空育种就是一个新的开始，它给了我们全新的生活，让我们能吃上太空蔬菜这等好东西。我希望以后的植物种子能够长出很多的品种，比如;茄子能和书包一样大，土豆能吃出猪肉味，而猪肉呢，能吃出菜味，那该多好啊!当然我也希望通过吃各种各样的菜能治各种各样的疾病，人们也就不用花时间和金钱到医院里看病，还能起到保健预防的作用。科技改变着你我他，让我们的每一天都在飞快的进步。请相信科技的力量，让它支撑着我们前进，让我们生活一天比一天美好!请相信科技，它能让我们身体更好;请相信科技，它让我们的脚步走向光明……

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的眼睛。走进这些好书里面去，我们会发现一个崭新的世界。

飞船上的特殊乘客读后感 篇10

自从我读了《飞船上的特殊乘客》后，我又有了一个新的认识原来我们现在吃的很多蔬菜都是经过太空育种培育出来的!中国人真厉害竟能想到让蔬菜种子在宇宙中优化品种。

现在我们的生活水平提高全靠着科学的成就，如果不是有着科学的力量我们也不可能有今天。太空育种就是一个新的开始，它给了我们全新的生活，让我们能吃上太空蔬菜这等好东西。我希望以后的植物种子能够长出很多的品种，比如;茄子能和书包一样大，土豆能吃出猪肉味，而猪肉呢，能吃出菜味，那该多好啊!当然我也希望通过吃各种各样的菜能治各种各样的疾病，人们也就不用花时间和金钱到医院里看病，还能起到保健预防的作用。科技改变着你我他，让我们的每一天都在飞快的进步。请相信科技的力量，让它支撑着我们前进，让我们生活一天比一天美好!请相信科技，它能让我们身体更好;请相信科技，它让我们的脚步走向光明

世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。读课外书也一样，我们的生活中并不缺少好书，而是缺少发现好书的眼睛。走进这些好书里面去，我们会发现一个崭新的世界

飞船上的特殊乘客读后感 篇11

《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文，选编此文的目的，使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准备用词，形象地表达，初步学习说明文基本表达方法。教学中，有以下几点值得学习！

一堂焕发出勃勃生命活力的语文课，应该是工具性和人文性和谐统一。虽然这是一篇略读课文，教学中教师不仅重视孩子语文知识的学习，更是以能力培养和方法习得为核心。首先，引导学生阅读课文前的阅读提示，给孩子学习指明了方向；其次，训练学生在文中找中心句概括课文主要内容，整体感知课文的能力；接着，学习用批注的方式交流你感兴趣的句子；再接着，在交流分享句子时，说明方法有意识地渗透及指导；最后，在反复朗读、比较中去感受说明文语言准确性！

课文阅读对孩子的语文学习的重要性是不言而喻的，略课课文恰恰有时可以作为课外阅读引路人！教学中，教师拓展了“太空育种”的资料；补充了“太空芝麻”、“太空彩色保健小麦”与“太空樱桃番茄”等课外资料，让学生惊叹太空新品种神奇的“魔力”；教学尾声，推介阅读《人造发光植物》。这些资料的`拓展，大大充实了课堂的厚度，也延展了教学的深度。

有个不成熟的建议，虽然是这一篇略读课文，课堂上还是需要学生朗朗的读书声！学生只有在反复地朗读中，学生才能更深层次地感悟课文字、词、句的表达方式，让孩子们对文本领悟得到升华。例如：交流感兴趣的句子时，可借助朗读去找过渡句，去感受说明文语言的准确性；在学生感悟植物种子的神奇用途时，适机引导学生朗读有关段落，领悟文本的表达方式；在学生品味语言时，引导学生发现文本虽然是一篇说明文却写得妙趣横生，原来文章用了拟人的修辞手法。

总之，本节课条理清楚，重难点突出，层层深入，是一堂融知识性、趣味性，扎实有效的课堂！

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