【#作文# #写奖章的作文13篇#】担心自己作文写得不好怎么办？作文是我们展示个性和价值的重要方式，也是实现个人价值和精神追求的重要途径。优秀的文章能够给人留下深刻的印象，如果你想找一些高质量的文章，不妨尝试看看“写奖章的作文”吧！相信读完后你会有所收获！

写奖章的作文(篇1)

我呢，是一位非常热爱运动的人。我长得非常一般，脸黑黑的，像是一名刚从矿洞里挖完矿走出来的工人。但实际上呢，是过于热爱运动，在户外长时间被太阳晒的。

我的右眼眉上有一个伤疤，每当我不小心摸到伤疤时，就会更加努力地训练篮球，那是因为……

六岁那年，我正在提升我的弹跳力，只有弹跳力强，打篮球才厉害，在训练过程中，我一不小心动作错误，人直接飞了出去，随着我一声大喊，我帅气的脸活生生地撞在了桌子锋利的角上，因此，我不得不被送进医院，养伤养了好几个月，呜呜！不过，我每一个伤口，都是我的奖章，就像军人，军人的每一处伤口，都是他们荣誉的象征！

我兴趣爱好可多了，不过，最能展示的只有篮球。我有很多偶象，而且都是打篮球的，比如乔丹、科比、拉塞尔，天勾……这些我心目的英雄，所以我非常喜欢模仿他的动作。

那天，我和几个朋友正在打篮球，“敌方”硬生生地把我逼到了底角，我朋友说道：“老李，看你这下怎么投蓝，哈哈哈！”我边运球边回答道：“那可不是一定哦！”我单手顶开防我的同学，又用运着球的右手臂捆住篮球，将篮球勾向篮筐，篮球在篮筐上调皮地跳了几下舞，然后华丽地跳进了篮筐里。篮球在我手中就像一个简单的魔术道具，我可以用篮球“变魔术”，所向披靡，还用花里胡哨的动作欺骗对手，顺利突破！

我不止脸上有一个“奖章”，我的腿上还有三处伤疤，脚上还扭伤过一次，我腿上的伤疤让我最难以忘记。

有一个奖章，是我9岁那年正在和一名强者打兵兵球“对抗”时获得的。我为了接住那个球，奋不顾身地跳了过去，结果球被我拍走了，并且被接住了，面我呢，却如飞杨一般飞了出去，摔在了一颗正在出来“溜达”的石子身上，为此我的“牛腿”里流出了许多“油”，还好，这个是伤口摔得不是太严重，过了几天，我的伤就“消失”了！

这就是我，一个身体上有许多体育“将章”的人。

写奖章的作文(篇2)

怀化火车站。

我们一家三口正在候车室里等已晚点三个小时的火车。

时间一秒一秒的过去了，火车还没来。

广播一次一次的响起，候车室里的人满了又空，空了又满，就是不见我们所坐的火车到来。

不知在什么时候，广播再一次响起。

请乘坐K224次列车的旅客作好登车准备，火车已经进站，请乘务员作好接车准备广播里传来甜美的女播音员的声音。

啊

哦

耶

人群一下子就沸腾了。

躺着的，看书的，低头玩手机的，吃泡面的，坐在行李上的人们或扛着大包行李，或拉带轮皮箱，或牵小孩向检票口涌去。

挤过检票口的人们快步的向通道跑去。我也随着人群来到火车旁，找到所在车厢，检票上车，等待了几个小时，现在终于上车了，那种极度无聊和焦急的心情，随之消失了。

可是，我举目向四周望去，刚放下的心又紧张起来：车上人挨着人，脚挨着脚，根本就没有多余站人的地方。

哎，第一次坐火车的我，怎么就这么不幸运呢，传说中的火车晚点几个小时、在火车上人挤人这样的奇事，偏偏让我碰上了。正当我独自暗自伤神时，有个青年向爸爸打招呼：大哥，请帮忙取一下行李吧。

爸爸抹抹头上的汗水，边向那个青年走去：取哪个行李？

这个蓝色的背包。那个青年向行李架上指了指。

爸爸踮着脚取下了行李。

还有这个纸箱子，挺重的，请你帮我搬一下。

好的，搬到哪儿去？

搬到门口吧。

怎么？火车都才开，再说你的行李不是放得好好的吗，为什么要搬到门口去呢？爸爸有些不解。

是这样的，我是秀山的，在吉首进点儿货，再过十几分钟我就到站了。

哦。爸爸吃力地把纸箱搬到了门口。

大哥，我这儿有个座位。那个青年边说边站起身，你就来坐吧。

这时，我才发现，这个青年有条腿被截肢了，拄着拐棍，走起路来一跳一跳的，看样子很吃力，这样一个残疾人，还独自做着生意，真是让人佩服啊，真是人残志不残。

终于有座位了！爸爸招呼我过来，要我坐下，我很不情愿：爸爸，还是你坐吧，让我站一会儿，我能坚持住的。

傻孩子，你以为爸爸会一直站吗？我会去找座位的。

这么多人都站着，你到哪儿去找座位呀？

相信我。爸爸一把拉过我，把我摁进座位里，我刚想站起来把座位还给爸爸，可是爸爸头也不回的向前挤去。

过了大约两分钟，爸爸便招呼妈妈过去，一定是爸爸又帮助了别人，从而找到了座位。

不大一会儿，爸爸帮助一位老太婆背着行李向门口走去，老太婆给爸爸也留下一个座位而下车了。

我想，现在爸爸该坐下了吧。

然而出乎我的意料，爸爸却把这个座位让给了一位五十来岁的妇女。

爸爸不停地帮着有需要帮助的人，那些人给爸爸留下了一个个座位，而爸爸又把这些座位让给了小孩、老人和中年妇女。

就这样，大约过了一个小时，满头大汗的爸爸向我走来，爸爸，你找到座位了吗？

还没有。

那你来坐一会儿吧。我心疼的说，爸爸你都累坏了。

我不累，相信我，我会找到座位的。爸爸倔强地向另一边挤去。

还能找到座位？我看还是有点儿悬，谁会像你这样傻啊，把找到的座位拱手让给别人，而自己却单单站着？

小兄弟，来坐一会儿吧。一位大爷说。

不了，谢谢，大爷您坐。这是爸爸的声音。

别不好意思，我坐在这儿已经几个小时了，该起来走动走动了，再不走动就僵在这儿了。大爷一边说一边艰难的站起来，看样子，再不起来走动，真的会像大爷说的那样，僵在那儿起不来的。

爸爸还要推辞，大爷用不可推卸的语气说：这是我这个老头子让给你的，你别不领情！

爸爸只好坐下了。

爸爸终于有座位了，尽管是坐在洗脸槽上，这不是一个理想的座位，但毕竟是别人主动让出来的一个座位。

这应该是一份殊荣，是老大爷奖给爸爸的。也只有像爸爸这样的人，才会得到这份殊荣。

爸爸，我为你感到骄傲。

初一:夏日暖雨

写奖章的作文(篇3)

太阳出来了，森林里的动物都醒了，只有啄木鸟早就在树上帮树爷爷治病。

森林之王狮子慢慢地走向开会的地方。大家看见大王来了，安安静静地坐在自己的凳子上，听大王讲话。狮子大声地说：今天，我们的王国里要颁发一枚金奖章，谁对大家有帮助，就颁发给谁。”大家听了，马上议论纷纷。小白兔说：“我天天帮助大家解除困难，奖章应该归我。”小猫不服气了：“我为大家吃掉了很多老鼠，帮你们的粮食不被偷走。”森林之王听了，连忙高声说：“你们还没猜到吗？我告诉你们，这个奖章应该给啄木鸟！”

大家大吃一惊，大王已经把奖章挂在啄木鸟脖子上了。你们知道吗？它帮数把虫子吃掉，保护环境，是不是该给啄木鸟？”“是，大家异口同声地说。”

写奖章的作文(篇4)

小时后成绩总是倒数的但他却当上了作家，这是怎么回事呢？事情要从他的小学生活说起。“张敏100分，金林98分，何淑100分……鸿儒86分，名一46分。”他就是名一，经常考四十多分的孩子，大家都笑话他。父母都不在家，只有一个奶奶陪在他身边，他心里自然有一扇打不开的窗户。

有一天，名一走在路上。突然，他看见了一个画有一杠的小队长的标志，心里有一个念头闪过：何不装一次呢？反正今天爸爸妈妈都要回来了让他们开心一下也好。可这一幕让班长看见了，班长赶紧告诉了老师。老师点点头，示意让他出去。他回到家门口，戴上小队长的标志，进了家。爸爸妈妈已经回来了，爸爸看到小队长的标志说你当上小队长了？他不敢说这是我捡的，他不敢说他欺骗了大家。

回到学校，张丽跑过来说：“老师找你。”他忐忑不安的想是不是老师发现了？到了老师办公室他站在那，突然老师说了一句：“你想当小队长吗？”他惊了一身冷汗。老师又说：“你现在的作业也有质量了，所以我想让你试一试。”他这才安下心来。

从此以后他勤奋好学，夺得了全省的奥数第一名、语文知识竞赛第一名……

他生前说过的一句话使那一日所听到的人都哭了，那句话是：我要谢谢我的老师，他隐瞒了事实帮助我成为一个有用之才，谢谢当年那个小小的标志。他死后把他所有的财产都捐给了祖国，让人敬仰。

而我想这位老师的一个小小的举动却改变了名一的一生，更是名一的“奖章！”

写奖章的作文(篇5)

在我的心目中啊，就有那么一枚奖章，应该送给一个人，因为他精通学史名著，又博览群书，俗话说：“行万里路，读万卷书”。我认为他就配得此美誉，可以得到“书香王者”一称。

瞧，在阅读课上，一些同学开始了他们的“战争”，有的同学搭起“笔堡垒”，还有的玩起了“飞机大战”，而他却手捧一本书，旁若无人般专心致志地阅读起来，并将美词清清楚楚摘抄下来。啊！他看得这样仔细，一丝不苟，仔细认真，直到下课，他还爱不释手呢！看，下课了，教室里就像被扫净一样，没有一个人，他的伙伴都拉着他说：“别用功了，玩去！”结果往往都是伙伴被谢绝，无可奈何的离去，这时，他手捧一本散发着墨香的书痴痴如醉地阅读着，仿佛身临其境，谁也别想叫住他。他读书从无粗心大意，每次都会陶醉在这书香中，领略天文地理，懂得哲理寓言，了解异国风俗，精通五千年文化。他是如此酷爱书，书让他快乐，书伴他成长，书使他安静，书伴他进入梦乡，书陪他渡过每一天，书是他的挚友良师。

他还珍藏了很多书，《世界通史》《四大名著》《哈尔罗杰历险记》《沈石溪动物小说》……他都如视珍宝，仔细收藏。悄悄告诉你，这个人就是我，这枚奖章属于我，当之无愧！

写奖章的作文(篇6)

随着从应试教育向素质教育的转变，我市少先队进步技能奖章活动将在育人方面发挥越来越重要的作用。近年来，我们尝试将奖牌活动融入作文教学，使素质教育真正发挥效益。

1，全面考虑，寻求相互渗透的结合点。

奖章活动和纪律教育是两个不同的方面。它们既不能对立，也不能简单地弥补，也不能划等号。由于奖章活动串连五育，我们抓住它辐射面广、灵活性大、操作性强的特点，注重抓住两者的结合点。

一是依托大项目，共同制定教育目标。我校的市级获奖课题“小学生活动体系”提出了扩大学生自然、社会、生活知识，提高动手、交往、组织能力的育人目标。在这个大前提下，我们将有关年级的争章必修章目及达标要求与相关年级学科德育目标有机地穿插统一。

像家务章。《手牵手篇》、《孝敬篇》、《良友篇》的目标要求都不同程度地包含了主体思想教育的因素。例如看图作文《擦窗》的中心与家务章的目标具有同一性，即：

学会做家务，从小巧手，做自己的事。

在这样一个主题下，列出几十个学生要争取的标准。打扫地板、擦鞋、摆餐桌、开水烧灶、钉扣子等内容，不再是没有文字的口号，而是自觉的客观要求。

二是求同存异，整理相关内容。应该承认，教材在一些地方并不完美，这让学生很难倾诉真情。而争章实践给学生带来了新鲜内容，稍加处理，便成为喜闻乐见的作文素材。

我们经常把同一年段前后不同的训练项目“推陈出新”，弥补教材的缺撼。例如，在《我学会了……》这个题目下，看图作文与材料作文有机结合。不少学生争得阅读章后，选用了爱护新书、包装旧书、粘补破书、制作书签等来自生活的内容。

我便对有关训练项目及内容整修一番，找出互为沟通之处。

三是在争章活动中渗透教学目标。从定章、制章、争章到考章的过程皆是学生创造性的天地，在这样的氛围里，学生潜移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品质。因此，我们进行可行性研究，从奖章活动年段的章目达标要求出发，结合行为规范、思想品德等具体要求，将作文教学中请等行为及情感、思想要求列成**，变成争章的目标，使原本无依托的口号成为他们学有方向的自觉要求。

四是定期开展各类争章活动。从本质上说，德育活动与学科活动是互为“吻合”的,如果抓住了彼此的共性,奖章活动能使“千头万绪一线牵”。以作文教学而言，写景状物的文章往往成为一大难点，连最基本的花草树木有些学生都感到陌生，这些问题我们尽量纳入活动范围，力求增加含金量。

在争章中，专题举行中小队争章活动，学生外出考察、参观、游览，一方面运用感觉器官认识花草树木，摸摸闻闻、看看想想，让他们在竞争考察章、种籽章、审美章中积累感性知识。同时，从写作的角度，我们着重观察一些植物的形状。辨其色、嗅其气，较全面、深入地认识。

类似活动，一学期举行多次，既为奖章活动增长知识、拓宽视野，又替日后的习作训练先行观察，积累素材，可谓一举多得。

2、 在实践中激发动机，提高写作能力。

奖章活动是儿童喜闻乐见的少先队系列活动，既包含学生在技能训练中的广泛合作，也蕴含着思想与情感的交流，然而没有持久的兴趣与强有力的动机来支撑，将昙花一现。因此，只有在作文时，学生全身心沉浸在作文活动中，各种操作被激励起来，自发和谐地进行，从头至尾始终保持兴趣与热情，才能倾吐真情实感。具体做法如下：

一是构思篇章层次，突出个性特征，培养口语表达能力。根据少先队教育的指导思想和目标追求规律，对各章节进行了分类设计。我们将篇章项目分为三类：一是必修课，培养学生的基本能力；一类主修章，训练较高的能力；一类选修章，训练特殊能力。

根据不同的层次，规定了具有挑战性和吸引力的具体目标，以激发学生的直接兴趣和成就动机。当学生的热情被调动后，教师替他们增设一个语言表达的环境，学生各抒己见，在全班学生面前表达自己的进取心与成就欲，从而接受挑战。这样的命令一般包括什么章，为什么和如何战斗。只要字迹整齐、合理，就能被人认出。

口语表达能力的训练很容易被忽视。 长期培训非常有利于表达书面语言能力。

二是场景铺垫和场景训练，充分发挥学生的想象力和创造力。奖章活动的一些要求需要在入门、情感和理性的氛围中进行训练，这是一种辅助学习技能和练习写作的方法。我们在有关课程中，以一定的画面情境作铺垫，把学生作为训练项目的主角，进入特定的情境去体验，使之用栩栩如生的行为来表达。

例如，设计主题为“救死扶伤为他人，学会保健为自己”的考察活动时，与街道有关部门联手合作，再现“学生摔伤骨折”“突然晕倒”等情境，让学生自由发挥，以尝试实践的行为来表达所思所感，此时，学生的动作技能、语言、思维都得到了不同程度的训练。然后，在命题形式的引导下，学生会自觉地进入角色。

此外，人们经常发现，大多数学生对写作不感兴趣，关键在于缺乏动力。

在即兴训练中，我们根据奖牌活动的不同内容选择教材，并及时指导。为了让学生操练家务技能，便创造条件让他们向父母“汇报”并表演给中小队，由于处于特定的情景，往往能诱发学生的习作动机。写作依托“材”源，即景训练使表达顺理成章，一旦扫除认知障碍，技能锻炼后的真情实感便会产生。

三是激发参与意识，加强竞争，发展能力。一般来说，学生在愉快而兴奋的气氛中开展诸如生活小本领的中小型竞赛活动，不仅可以培养自理能力，还能提高他们的参与竞争能力，锻炼意志品质。根据主修章及必修章的达标要求，我们抓住考章环境，举行练刷牙、叠被褥、穿鞋带、清洗运动鞋、搓擦布等系列竞赛，使他们在激烈的竞赛中提高兴趣，通过动手能力的提高来逐渐克服浊生子女身上的某些弊玻活动竞赛还萌发了学生的作文意识，他们不再视习作为沉重的负担。

像比赛这样的文章对学生来说往往很难。经常设计这样的活动是一种有效的方法。为了发挥学生的积极创造性，我们在开展活动竞赛时，从选题、设计，组织到比赛场所的布置，全部由学生组织，做到全员参与，彼此合作，让他们在实践中接受锻炼。

3，尝试运用它来培养学生的各种素质。

进度性奖章活动创造了十分有利的条件，符合知识技能、能力发展的整体教育规律，?我们在这一系列活动中，十分注重对学生技能、能力、技巧的培养。“喜欢成功是儿童的特点”，正是设置了递进向上的成功机会，使学生多方面的实践与应用能力包括技能得到了扎扎实实的提高。

具体操作如下：

一是让学生随机扮演各种角色。丰富多采的争章活动也塑造了一批角色不同的“演员”。许多吸引眼球的要求和不同的角色一一对应，学生进入角色就变得自然了。

从而练就各种本领，为学写各类应用文打下了扎扎实实的基础。

二是让学生手脑并用，广泛搜集各种资料。各种各样的角色都要到位，涉及到直接或间接知识的方方面面。引导学生学会如何取舍所需，根据不同情况收集资料，整理，积累知识后指导实践。

在辅导员指点下，竞争劳技章的学生向父母、亲朋好友请教，向书本摘录，整理了制作几道菜肴、花色拼盆、点心的大量知识、资料，随后分类选用。学生能滔滔不绝地向同伴介绍烹任技术，如愿以偿地争得劳技章。这种数据采集方法不仅使学生练习技能，而且有助于他们进入角色。它也培养了写作思维，大大开阔了视野。

第三，让学生在实践中写出各种各样的应用文。可以说，应用文体是沟通争章活动与作文教学的一扇大门，在这里，没有抄袭背诵的范文，也没有无病呻吟的词句。我们善于设计竞赛篇章活动中的各个环节，让学生在翻译过程中形成水墨。

写奖章的作文(篇7)

天已经亮了，虫王黄蜂正在王宫大厅里吃着早餐。突然，蜻蜓风尘仆仆地从外面飞来，走到虫王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好……好消息，地球环保组织要派使者来，还要颁发一枚金奖章呢！”

这个消息太令人惊喜了，虫王说：“蜻蜓，你赶快通知各国人民来王宫开会！”

几分钟后，各种昆虫来到了王宫，召开昆虫大会，虫王说：“人类要来虫国颁发奖章，我们来商量一下谁拿奖章。”

“那肯定是我！”蜜蜂大声说。

独角仙说：“我看还是抢吧！”

……

在虫子们争吵的时候，外面响起了声音，使者在王宫外说：“我是地球环保组织的使者，来发金奖章。”“那发给谁呢？”虫王说。“金奖章应授予圣甲虫！”使者大声宣布。

这时，圣甲虫刚从外面王宫走来，使者把金奖章挂在了圣甲虫的脖子上。

“怎么会是我呢？”圣甲虫问。

“你天天吃粪便，是草原的清道夫。”

金奖章挂在圣甲虫的脖子上，显得更漂亮了。

写奖章的作文(篇8)

中国人民解放军的军旗是在革命战争时期产生和逐步定型的。从毛泽东领导的湘赣边界秋收起义开始,就制定了旗帜。1927年9月初,为筹备秋收起义,刚成立的中国工农革命军第1军第1师奉命研制了起义的旗帜样式：旗幅为红色，象征革命；中央为白色五角星,象征中国共产党领导；星内嵌交叉的镰刀斧头,表示工农大众紧密团结；靠旗杆一侧旗幅的白布条上竖写“中国工农革命军第一军第一师”。9月11日,该师指战员高举鲜红庄严的军旗,举行了著名的秋收起义。

此后，中国工农革命军(后改称中国工农红军)的军旗样式曾作过多次修改，但组成军旗的基础图案(五角星、镰刀、斧头或锤子)和鲜红的旗色没有变。1930年4月,中央军事委员会发布的《关于红军各级军旗的规定的通知》中，规定旗幅上方增加横写的“全世界无产阶级联合起来”字样，旗边加饰旗须，并确定了旗帜的规格、斧头样式和刃锋的方向等。1931年3月,中央革命军事委员会颁布了《苏维埃和群众团体红军旗帜印信式样》，红军军旗样式有较大变化，镰刀斧头改为金黄色镰刀铁锤，五角星由白色改为金黄色，单独置于旗幅内上角,以旗须颜色(红、黄、黑、白、蓝、绿)区分部队属性(步、骑、炮、工、辎、医)。还规定了授旗范围和红军各级旗帜规格:中央军委为5.6×4(市尺，下同)，集团军为5×3.6，军为4.4×3.2,师、团为3.8×2.8，营、连为3.2×2.4。抗日战争开始后，中国工农红军改编为国民革命军第八路军和新编第四军，统一使用国民革命军旗帜。1949年6月,中国人民革命军事委员会颁布命令，规定中国人民解放军军旗样式为：旗幅为红地，长方形，横竖为5∶4，靠旗杆上方缀金黄色五角星和“八一”两字，故简称“八一”军旗。五星和“八一”两字表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义诞生以来，经过长期奋斗,以其灿烂的星光普照全国。

“八一”军旗是荣誉、勇敢与光荣的象征，是鼓舞全军指战员团结战斗的旗帜。1992年9月5日，中央军事委员会主席江泽民签署命令，公布了中国人民解放军仪仗队使用的陆军、海军、空军军旗样式。陆军、海军、空军军旗旗幅的上半部(占旗面的八分之五)均保持中国人民解放军军旗基本样式，下半部(占旗面的八分之三)区分军种：陆军为草绿色；海军为蓝白条相间；空军为天蓝色。

中国人民解放军的军旗，主要授予团以上部队和院校，由司令部门保管，通常在典礼、检阅、隆重集会等时机使用。全军指战员必须自觉尊重和保卫自己的军旗,战时如由于部队怯懦而丢失军旗者，该部指挥员应受到军纪惩处。

中华人民共和国勋章奖章

中华人民共和国授予中国人民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的荣誉证章。包括：八一勋章和八一奖章；独立自由勋章和独立自由奖章；解放勋章和解放奖章。八一勋章和八一奖章的中心图案是红星和八一，突出反映中国共产党于1927年8月1日独立领导革命武装的光辉史实；独立自由勋章和独立自由奖章的中心图案是红星和延安宝塔山，象征在中国共产党的领导下，革命圣地延安是中国人民抗日民族战争的革命大本营；解放勋章和解放奖章的中心图案是红星和天安门，象征中国共产党领导人民武装夺取全国胜利。

中国人民解放军在中国共产党领导下，同全国人民一起，英勇地进行了长期革命战争，为中国人民革命事业和中华人民共和国的建立，立下了卓越功勋。1955年2月12日,中华人民共和国第一届全国人民代表大会常务委员会第7次会议根据国家宪法规定，作出《关于规定勋章奖章授予中国人民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的决议》，颁发《中华人民共和国授予中国人民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的勋章奖章条例》。条例规定,勋章分一、二、三级，奖章不分级。勋章由全国人民代表大会常务委员会决定，中华人民共和国主席授予；奖章由国务院批准，国防部长授予。授予勋章、奖章的条件，以参加革命时间的长短和当时职级的高低，以及是否一直坚持革命工作而无重大过失为依据。授予勋章、奖章的同时发给证书。

八一勋章和八一奖章授予土地革命战争时期(1927年8月1日～1937年7月6日)参加革命战争有功而无重大过失的人员。一级八一勋章授予当时的师级以上干部。二级八一勋章授予当时的团级和营级干部。三级八一勋章授予1935年10月20日前参加中国工农红军第一方面军,1936年9月30日前参加中国工农红军第二方面军和第四方面军,1935年9月30日前参加陕北红军和红军第25军，1937年7月6日前坚持各地游击战争和参加东北抗日联军的连级以下人员。八一奖章授予在1937年7月6日前参加中国工农红军的上述人员以外的人员。

独立自由勋章和独立自由奖章授予抗日战争时期(1937年7月7日～1945年9月2日)参加革命战争有功而无重大过失的人员。一级独立自由勋章授予中国工农红军改编为八路军时的旅级和相当于旅级以上干部，中国工农红军改编为新四军时的支队级和相当于支队级以上干部，1945年9月2日前在八路军、新四军中和在中国共产党领导的抗日游击队中相当于军级的纵队和新四军师级以上干部。二级独立自由勋章授予当时的旅级、团级及其相当干部。三级独立自由勋章授予当时的营级、连级及其相当干部。独立自由奖章授予参加八路军、新四军或脱产参加中国共产党领导的抗日游击队2年以上，或参军虽不满2年但因作战负伤致残的排级以下人员。

解放勋章和解放奖章授予在解放战争时期(1945年9月3日～1950年6月30日)参加革命战争有功而无重大过失的人员。一级解放勋章授予当时的军级以上及其相当干部。二级解放勋章授予当时的师级及其相当干部。三级解放勋章授予当时的团级、营级及其相当干部。解放奖章授予当时参加中国人民解放军2年以上,或参军虽不满2年但因作战负伤致残的连级以下人员。解放战争时期直接领导国民党军队起义的人员(含1950年6月30日以后直接领导起义的)，根据其功绩大小，分别授予解放勋章或解放奖章。

勋章、奖章的颁发工作,原计划分两期进行。1955年颁发现役军人的勋章、奖章,1956年颁发转业、复员和离队军人的勋章、奖章。第一期完成后，第二期因故没能按计划实施。这次依据国家宪法颁发勋章奖章，是对中国人民解放军在各个革命战争时期有功人员的一次总结性奖励。这种殊荣，不仅体现了党和国家对立功受勋人员的关心,也是对中国人民解放军伟大历史功绩的肯定,对全军官兵具有巨大的教育和鼓舞作用。

写奖章的作文(篇9)

乌龟凭着自己的坚持不懈和对手的麻痹大意，获得了胜利，成了森林王国的英雄。它开始得意起来，但是，让人很不爽的是，最近，蜗牛向乌龟发出了挑战，要与它一决高下。

“现在，赛跑比赛正式开始！”主持人小象说。观众席上站着小鹿、小狗、小羊等观众，观众们都大声为自己喜欢的呐喊加油。

“预备——开始！”主持人一声令下，比赛双方都爬出了起跑线。乌龟使出了九牛二虎之力奋力向前爬。蜗牛也不甘示弱，拼命加速前进，它和乌龟之间的距离也越来越短。

“嗨！这位乌龟先生请停一下！”过路人气喘吁吁地说。

乌龟边爬边问：“什么事啊？”

“请问到水果村怎么走哇？”过路人问。

“往前直走到一块大石头旁再左拐，走到一棵大树旁再向右拐，走到……”乌龟说。

“可是，我还是不知道怎么走！怎么办呢？外婆还在家等着我给她请医生看病呢！走错了，耽误外婆看病可就坏了！怎么办呢？真是急死人了!”

“原来是这样啊！你把你外婆的地址告诉我，让我替你请医生。你还是赶快回去照顾你外婆吧！”乌龟说

过路人说：“世上还是好人多啊！真是太感谢你了！那医生和我外婆很熟，你只要告诉他是常病奶奶家就行了。”过路人千恩万谢地走了。

乌龟好不容易才爬到水果村找到水果村的医生说明情况，还一再叮嘱医生以最快的速度赶去，这才匆匆忙忙地跑向终点。

当乌龟爬到终点时，蜗牛早已坐在冠军的宝座上了。乌龟心里很不是滋味。可是，一会儿，乌龟也被请上了领奖台。原来，刚才的过路人是大伙特意安排在路上考验乌龟的，所以，乌龟得到了“助人为乐奖”！

写奖章的作文(篇10)

终于等到老师每周点评作文的时候了。这是同学们最期盼的一堂课。因为大家不仅可以听到老师精彩的点评、分析，而且又可以听到彭卓剑同学新出炉的佳作了。

每当听完他的作品，我们都会情不自禁地向彭卓剑同学投去羡慕的眼光。是什么原因使得他的作文在班上如此出类拔萃呢？

原来，彭卓剑同学平时就很爱读书。他每天在学校里总是习惯地利用课间休息时间看书，几乎是争分夺秒。如果其他同学在一边追逐打闹，他也依然能旁若无人地专心看书，不被外界环境打搅。他这种如饥似渴的读书态度，使我想起高尔基的一句名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

不仅如此，彭卓剑同学还很善于读书。遇上内容精彩的书，彭卓剑同学会做些读书笔记。平时，我们读书很粗心，光顾看情节，而疏忽了对于好句子的留心和学习。他不但记录下来，而且还会灵活运用到写作中去，这点最为可贵。

彭卓剑同学平时坚持写日记，广泛的阅读使他文思敏捷、下笔有神，好词好句好像都是随手拈来。每周的作文点评，就成了他展示自己才华的舞台。

源于阅读广泛，所以彭卓剑同学的知识面也很广，大家都愿意和他交流。有一次，我俩谈起关于眼镜的事情，他滔滔不绝。我知道了1000度以下的眼镜片形状可以是固定的，而千度以上的镜片形状就只能是圆形的……

他经常与大家一同分享阅读的快乐和好处，调动了班上很多同学的阅读兴趣，现在我们班的读书气氛越发积极了。

综上所述，除了彭卓剑同学，还有谁可以获得这枚“阅读章”呢？我想：这枚“读”出来的雏鹰章，彭卓剑同学应该是当之无愧的人选。

写奖章的作文(篇11)

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，体育老师刚进教室就宣布：“今天因为外边下雨，所以我们上室内课。”“唉！”我像蔫了的茄子无精打采，体育课上的一切美好活动都化为泡影。

正当我埋怨这倒霉的天气时，黄老师进来了。“不会是来布置作业的吧？”我有种不祥的预感，黄老师说：“同学们做的手抄报都非常棒，其中我挑选了几张做得非常精美的，学校要求每班交8张手抄报，现在我报到的人站起来：印梓欣、朱莉娅……”剩下最后一个名额了，我心里默念：一定是我，章亦童，章亦童！“张书，不对，是章亦童！”老师的话音刚落，我激动得眼泪都要掉下来了，我接过大奖章把它端端正正地贴在语文书上，心里甭提多高兴了。“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，体育老师刚进教室就宣布：“今天因为外边下雨，所以我们上室内课。”“唉！”我像蔫了的茄子无精打采，体育课上的一切美好活动都化为泡影。

可幸福的时间为什么这么短暂？不幸偏偏要发生在我身上，第三节课下后黄老师说：“上午我说错了，应该是张书晗，不是章亦童，那就请章亦童把奖章给张书晗吧。”听完后，我整个人蒙了，顿时脸红到了耳根，感觉所有同学的目光都集中在我身上，我恨不得挖个洞一头扎进去。我快速地拿出语文书，把奖章撕下来，我有多么不舍啊！我把奖章飞快地贴到张书晗桌上，因为她就坐在我后面，整个过程不到1秒。如果再多1秒，我就会哭出来，回过头，我使劲地把头往下低，尽量不让别人看到我的脸。

不过事后仔细想想，这次我没选上，其实是因为我画得不够好。我一定会继续努力，希望下次我能画出更好的作品，能够堂堂正正地得到那枚奖章。

写奖章的作文(篇12)

那是一枚中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年纪念章。奖章是金达莱花的五瓣造型，每两瓣之间有一个箭头，代表着五次战役。银色的和平鸽展开双翅环抱着一名志愿军战士，象征中朝两国国旗的绶带环绕四周。

它本是外公的心爱之物，他见我实在太喜欢了，就送给了我。他说希望我能铭记那段历史，努力学习，成为一个对国家有用的人。可那时，我仅仅因为它的外观，而喜欢它。

我拿到奖章不久，外公便去世了。每每看着这奖章，我总想起那个精神矍铄的老人，自豪地给我讲抗美援朝的故事;我总想起那个为我一丁点进步就会使劲鼓掌的老人;我总是想起那个把奖章放胸前的外公我凝望着它，抚摸着奖章上的纹路，仔细端详着。那一刻。我才明白，他对于外公有多么的重要。那一刻我才懂得，它是多么的沉甸甸啊!我把它放在枕边，让那份温情继续陪伴着我成长。

进入五年级，数学题越来越难，总有咬着牙，不想坚持的时候。一道从未练习过的数学题型，拦住了我。读题，列算式，计算，稿纸上已经写得密密麻麻了，可依然算不出答案，九点、九点半时间一分一秒过去，眼皮开始打架了，爸妈都睡了，我还在做题，实在不想坚持了。放弃吧，睡觉吧!明天再说。我毫不犹豫关上了书。一侧身，我看见了枕边的那枚奖章，心头不禁一颤。它用鼓励的眼神看着我：孩子，不要轻言放弃，坚持下去，你一定可以的!我又打起精神，重回书桌前，继续思考，认真再演算，真的把那道题解了出来。我紧握着奖章就像握着外公的手，似乎又看到了他鼓励的笑脸。

时光流转，它始终在枕边陪伴着我。当我难过时，听我诉说;当我沮丧时给我鼓励;当我收获时，为我鼓掌

如果你要问，我的心爱之物是什么?我必将高声回答，就是这枚沉甸甸的奖章啊!

写奖章的作文(篇13)

帮助你物质上的问题，不能什么都帮你。一切都要靠自己。你的丈夫在天边，你可以朝西一直走那样便可以找你的丈夫。

说完那位神便飞走了。那位好心的神又飞到她的丈夫身边，变成一位老太太，问他:”你爱那位小姐吗？“他说：”说实话我并不爱她，虽然她的父亲有钱有势，但是我觉得还是以前的生活幸福，以前的生活苦是苦，可是幸福呀，其实我也想回到以前的生活，可是我根本就回不去。“那位神说：”那我如果可以救你出去那你是否还愿意去寻找你以前的妻子？“他说：”如果可以的话，我愿意。“那位神把他从困境中救了出来，并告诉他妻子的去处。

两个人互相想着对方，过了一年尼加蒂弗洛斯得了一种病，也许是相思病吧。而她的丈夫因为一时间走了太多的路，脚上冒出了许多脚泡，脚也崴了。因为爱才让他们有坚定的信念和对彼此的爱。这一切的一切上帝都看在眼里就是这对恩爱的夫妻，他们证明了世间的真爱时间过得真快一眨眼，14个月过去了，两个人依然没相遇，上帝看到他们那么的想着对方，便把他们带到了沙漠的两边，这样能够使他们尽早相见。他们各自买足了水，漫长的沙漠之旅又开始了。

他们为了寻找对方历尽千辛万苦，不放弃，每一天都思念着对方。崎岖的道路和许多的困难都没有阻止他们的决心，他们在生命的尽头相遇了，在这生命尽头他们一起看着朝阳，诉说着寻找对方的种种遭遇和辛酸，说着说着他们便与世长辞，因为爱所以爱，他们的爱令人赞叹也令人钦佩！在沙漠他们走过的地方都有一片仙人掌，仙人掌和这对夫妻一样，他们的爱永远不会枯萎。如果你自己是这个故事中的一个人物那你会选择哪个人物呢？

是坚持不懈的尼加蒂弗洛斯还是唯有一丝希望还不放弃的丈夫，还是好心的神仙?其实每个人都是世界的主人公会有不可思议的生活和乐趣只要你勇于去发掘去努力！相信世间的真爱吧！坚持和不懈会带来幸福与永存！

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