蝈蝈读后感

阅读某篇作品之后，肯定会有某种触动，也许是某个瞬间，也可能是其中融汇的意志和情感。读后感有助于我们更好地思考生活和价值观，而这篇有趣的网络文章主题恰好是“蝈蝈读后感”，希望您能仔细欣赏本文！

《蚂蚁和蝈蝈》是一本寓言故事，其主题是“勤劳与懒惰”。故事告诉我们，勤劳能够带来成功和幸福，而懒惰则注定会失败和受苦。在这篇读后感中，我们将会详细探讨这个主题以及故事中的主人公所具有的精神品质。

故事的主角是一只蚂蚁和一只蝈蝈。蚂蚁勤奋劳作，积累足够的食物度过寒冬，而蝈蝈则是漫不经心的享乐者。在寒冷的冬天里，蝈蝈挨饿了，无处寻找食物，他去找蚂蚁借食物，但是蚂蚁不给他，蚂蚁告诉蝈蝈他们一直在存储食物，为过冬做准备，而蝈蝈只知道玩乐，没有储备食物的准备。这个故事告诉我们，勤奋劳作是一种美德，不为将来所做的准备，不为别人所做的努力，在最后都不会白费，而懒惰则会给自己的未来埋下祸根。

这个主题在当今社会仍然有着非常重要的意义。在这个快节奏的生活中，有些人变得越来越懒惰，更加沉迷于享受身体的欢愉，却忘记了实质性的付出等价回报的原则。然而，只要勤劳努力，意志坚定并始终努力拼搏的人往往取得的是最大的成功。

为了取得成功，人们需要更多的勤劳努力和奋斗，这也同样适用于企业和产品等方面。在商业世界里，只有那些勤奋、认真工作和持续努力的企业才能获得成功。制造优秀的产品需要长期投入，才能获得相对性的成功。

从另一方面来看，鼓励勤奋努力和创造是一种奋斗的精神，也是人类智慧的财富，需要不断被传承。虽然懒惰的行为是人的劣根，但是我们需要时刻提醒自己，保持对未来走势严格的掌控和玩耍的次数，从而创造出更多美好的未来。

总之，勤勉努力和懒惰的故事以及故事中的人物塑造体现了重大的社会意义。这个故事告诉我们，在工作和生活中始终保持信心，坚持不懈地去不断完善自己和提高自己的未来，这至关重要。

这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。

我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。

一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点

写作是表现个人思想和特点最有说服性和留存性的途径之一，通过写作我们能够更好地与他人沟通并建立共鸣。为了使文章更出色，最好具有自己独特的观点和见解。如果您在写作过程中遇到难题，请不要气馁，感谢您的阅读。

不知不觉的冬天来到了，池塘里的青蛙不叫了，树上的蝉儿不闹了，空中自由飞行的鸟儿不鸣了，冬天在我的印象里是个缺少生气的季节，可今年例外，因为我养了一只冬蝈蝈，它给我的生活带来了无限生机。这天晚上，爸爸给我带来了一只大肚子冬蝈蝈，漂亮极了。

只见这只蝈蝈全身碧绿，背上有一对透明的翅膀，黄中透着青色的肚皮一鼓一鼓的，棕色眼睛，头上有对长须，它共有八条腿，六条腿短，两条腿长。它舒服地待在竹编笼里，用它那大大的眼睛看着外面的世界，很是惬意。一天午后，我兴致大长，想与它玩，就将蝈蝈从笼子里倒出来，放在纱窗上，它像挣脱了缰绳的马儿，在纱窗上悠闲地爬动，不时晃动着一对长长的须子，东瞅瞅，西看看，午后的阳光暖暖地照进来，它不时得意地发出清脆的叫声，大概它也喜欢冬天阳光的温暖吧！我不禁羡慕起它的快乐，忍不住去触摸它。咦？当我触动它的翅膀时，鸣叫停止了，蝈蝈警觉地观察着，似乎是我弄疼了它，当我松开手时，它又继续叫起来，它的翅膀一颤一颤的，我仔细观察它的嘴，发现它的嘴紧闭着，我很奇怪，它是从哪里发出的声音呢？我上网去查资料，资料上说冬蝈蝈是一种昆虫，它不是利用嘴发出的声音，而是利用翅膀振动发出的声音。我又试着碰它的翅膀，翅膀停止了振动，鸣叫也就停止了，我把手松开，它又继续叫起来，果然声音不是从嘴里发出的，而是翅膀振动发出的。

通过这次观察，我知道了一个新知识：蝈蝈不是利用嘴发出声音，而是利用翅膀振动发出的声音。

今年我过得格外高兴，因为有冬蝈蝈的陪伴。我的心里不由得会浮现绿色的春意。

我的蝈蝈我有一个小宠物那就是我的蝈蝈，它可是我向妈妈讨来的十元钱买到的。买来的时候我看见它有一个四四方方的头，一双又大又圆的棕色眼睛，一个圆柱形的肚子，一对会发出声音的翅膀，三对强健有力的腿。蝈蝈平时喜欢吃毛豆和青瓜，于是我向那个卖蝈蝈的人要了两个毛豆，我把毛豆贴近了笼子，它立刻扑到笼子面前，就用那锋利而又奇怪的嘴巴吃起毛豆来，吃毛豆的时候先咬一个口子然后把头埋在里面，这儿一口那儿一口的吃了起来，就这样半个毛豆就被吃光了，算一下时间，还不到一分钟呢！他平时什么事都

以下是励志的句子编辑为您准备的关于“绿色蝈蝈课件”的相关资讯。制作教案和课件是教师的重要工作之一，现在正是撰写教案和课件的时候了。教案是评判教学质量好坏的重要指标之一。希望本文能给您带来一些启发！

○教学目标

①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

○课前准备

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣?

○教学设计

情景导入

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示目标并板书课题

课题：绿色蝈蝈’

初读课文，感知内容

a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?

b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

(以上要学生用简洁的语言概括)

学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导明确汐l表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

重点研读，质疑问答，合作交流

学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组，自由质疑。

a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟

描写蝈蝈的句子

1、老爸乐极了，他扑上去，正要捉蝈蝈，蝈蝈却机灵的一蹦，逃脱了老爸的魔掌。老爸怎会甘心？他又向蝈蝈扑去……就这样，老爸追着蝈蝈乱跑，最终还是将它收入掌中。

2、双方过了好久才恢复了元气，它们都相互注视着。过了一会儿，还是蝈蝈沉不住气，它先慢慢向前移动，然后突然撞向螳螂，那速度，比火箭还快，唉，只见螳螂一闪，蝈蝈撞了个空，蝈蝈不甘心，决定再次向螳螂撞去，这次可把螳螂害惨了，它被蝈蝈撞了个四脚朝天。

3、它长着嫩绿色腹部，头上两个触须细细长长的，摇来摇去，非常灵活，好像戏子唱戏时头上戴的行头。它的背脊和四片翅膀是翠绿色的，头上有个硬壳，下额向前突出，里面长着两颗灰褐色的大牙，发出“呱呱呱呱……”的声音。

4、突然，一只碧绿的翅膀略带褐色的虫子出现在我眼前。“哇！好大的蚂蚱！”我惊叫道（我认为它的的确确是只蚂蚱）。老爸凑过身来，大叫起来：“这就是蝈蝈啊！就是小了点。”说完，他扑上去，将它捉住了。

5、我发现它的头像蝗虫，头上长着两只长长的触须，它的嘴巴里有两个黑灰色的牙齿。它的腹部有六条腿，其中有两条长长的后腿，特别有力气。背部有两个鞍板，可以发出“吱吱”的叫声，叫的可好听了。它的肚子很大，像个大肚汉。它喜欢吃梨丝瓜花桃等。

6、我家有一只蝈蝈，它有两条长长的须，还有六条腿，前面四条短短的，是用来抓住一样东西，不让自己摔下来；后面两条长长的，是用来快速跳跃，不让人抓住自己。它鼓着大大的肚子，背上有一对翅膀，样子很古怪。

7、蝈蝈体形类似蚂蚱，我经常喂一些嫩叶子给它，它迫不及待地用嘴叼准叶子，努力将叶子完整地放入自己的小家，就像忙碌的搬运工。它不怕累，一天到晚叫个不停，有时连半夜都要吼几噪子，好像在显摆它的金噪子，唱歌时，肚皮一起一伏，很有节奏感，似乎用歌来倾诉自己的心声，它喜欢唱高音，有时会唱得满头大汗，气喘吁吁。

8、第三天，我到网上查了一下，原来，蝈蝈特别喜欢吃南瓜花。所以，我就给他摘下新鲜的南瓜花吃，果然它一见就“吱吱”的叫，并迅速的开吃，不一会儿花就被咬了一个大大的“伤口”，可它却饱了，又开始“吱吱”的唱起歌来，大饱口福了呗！

9、走在路上，蝈蝈叫过不停，它的叫声有节奏，清脆明亮，悦耳动听，吸引了一双双羡慕的眼光和赞美的声音，我心里象吃了蜜一样甜。

10、正在我们高兴的时候，又传来一声声蝈蝈叫，而且那声音比上一只更加悦耳，更加响亮。我们确定了方位，