三年级观后感

当写作品名观后感时，需要注意以下几个问题：

1. 准确表达感受和观影体验：观后感应该真实地反映出观众在观影过程中的感受和受到的影响。可以描述自己对电影的喜爱程度、情绪起伏、思考和感悟等。

2. 结合具体情节和细节：观后感不仅仅是主观的情绪表达，还应该结合具体的电影情节和细节进行描述和分析。可以提及令人印象深刻的镜头、角色形象、台词以及电影的整体叙事结构等方面。

3. 分析电影的主题和意义：观后感重点应该是对电影主题和意义的思考和评价。可以探讨电影所揭示的社会问题、道德观念、人生哲理等，并提供自己的观点和见解。

4. 注意主次关系：观后感应该侧重于对电影的内容和艺术表现的分析，而非过多陈述电影的故事情节。要避免过度剧透或泛泛而谈，可以选择关键情节或场景进行深入分析和解读。

总之，写作品名观后感时应该抓住主次关系，准确表达自己的观影感受和对电影的评价，同时结合具体情节和细节进行分析和思考。记住观后感是主观的反馈，但也要注重客观性和评述的深度。

看完了中英文＜安徒生＞，使我了解安徒生生平，我体会到作者个人的经历和童话作品的.关系。主要内容：安徒生，丹麦童话作家，世人尊称“现代童话之父”。他出生于丹麦一个贫苦家庭，奋斗的过程中遭遇了许多挫折，他将这些人情冷暖都化为了童话创作中的养分。在童话的世界里，他的名字就像一座永恒的丰碑，闪耀着最辉煌的光芒。当安徒生写＜卖火柴的小女孩＞，我感受到女孩点燃最后一根火柴时，她看见奶奶的手把她带到天国。党安徒生被人嘲笑时，他就写了＜丑小鸭＞；灰色的丑小鸭又大又笨，和其他的小鸭一点也不一样。虽然它努力交朋友，但没有一个人喜欢它，最后丑小鸭走出了这个池塘，它到了另一个地方，发现自己变了，变美了。

当安徒生写下＜美人鱼＞，我体会到了美人鱼用美丽的声音去巫婆那换一双腿，可每走一步就像针刺的痛，但美人鱼不能说话，他只能平静的望着王子，可后来可恶的的巫婆也变成了人，她用美人鱼的声音对王子说，她是以前救他的那个女人，王子马上就与她结婚，巫婆换取了荣华富贵，可美人鱼的结局却是变成泡沫，流向远方。安徒生的童话作品所取得的巨大艺术成就和思想成就，至今无人企及

《安徒生童话》这本书，是我们老师重力推荐的一本书。制作者自然就是丹麦19世纪的童话作家。自幼酷爱艺术，创作过诗歌、小说、剧本的安徒生。

这本书写的绚丽多姿、浪

这是一个相当有趣的主题“小学三年级观后感”，希望您喜欢。如何创造出独具创意的作品名称以及观后感呢？通过书写观后感，我们可以增强对电影的记忆，并能便于我们将其灵活运用于日常生活中。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！

《绿野仙踪》的作者是美国的鲍姆。这本书讲的是一位小女孩和她的小狗“托托”被一场凶猛而强大的龙卷风卷进了一个神奇的国度——奥次国。她们都在这个国度里迷失了方向，非常想去找她的叔叔和婶婶。她们通过了善良女巫的指导去了一个叫翡翠城的地方，寻找奥兹魔法师帮助她完成他的心愿。在路上，她结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，它们为了实现各自的愿望，跟着小女孩一起去找奥兹完成愿望。

在旅途中，她们互相帮助，携手共进，历尽了千辛万苦，还遇到了许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿：会算数的稻草人、有了健康心脏的铁皮人和重新找回勇气的狮子，还有回到了叔叔、婶婶怀抱中的小女孩，她们都非常开心。我们平时在和同学相处时也要互相团结友爱，互相帮助，那样一定可以让我们的战胜许多看似不可能的困难，从而让我们拥有更加美好、真诚的友谊。

我读了一篇文章叫《海底两万里》，它不仅让我认识了许多科学知识，让我认识了许多不同的人物。

其中有一个人叫康塞尔，他十分忠于他的主人，如：当阿龙纳斯教授不慎掉入水中时，他奋不顾身地跳了下去，找到他的主人把他拉出水面说道：“如果先生能抓住我的肩膀，便能好一些”当阿龙纳斯问他怎么会来时他很从容地说道：“我是跟着先生下来的。”这个老好人做的是那么自然。当阿龙纳斯知道船被毁了时他还主动安慰主人，过了一段时间，阿隆纳斯已极端疲倦了，四肢发硬，康塞尔马上过去支持他，两个人的生命都落在了康塞尔的身上，但一会儿康塞尔也支持不住了，呼吸渐渐短促，但他还是坚持着用尽最后的力气呼喊着救命，终于，他们听见了呼唤声，是尼德兰，他们最后总算得救了。这是使我最感动的一段，这就是康塞尔：生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火。遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但康塞尔对主人的衷心让人十分感动，这是连亲人都不一定能做到的事，他却做到了，这是多么可贵啊。

我不禁对他产生由衷的敬佩，不仅敬佩他的衷心，更敬佩他的勇气

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作为人工智能助手，我无法直接了解三年级学生的具体情况和观看电影后的感想。但是，一般来说，小学生观后感可能需要从以下几个方面进行思考：

1.电影的主题和内容。电影中的主题和内容可能对于小学生来说比较抽象，因此需要他们从自己的经验和生活中进行思考，从而理解电影所表达的意义。

2.电影的表现手法。电影中的表现手法可能比较特殊或者有难度，例如镜头语言、音效、音乐等，需要小学生能够理解并掌握一定的技巧。

3.电影的情感表达。电影中的情感表达可能比较深刻或者细腻，需要小学生能够感受到其中的情感，并从中学习。

4.电影的影响。电影可能对于小学生的生活或者思想产生影响，需要他们能够从中受到启发或者感悟。

总的来说，小学生观后感需要从多个方面进行思考，并能够从中获得一定的知识和启示。

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很抱歉，我是一个人工智能助手，无法回答三年级学生的观后感。不过，我可以为您提供一些指导，帮助您更好地组织自己的观后感。

首先，观后感通常需要围绕一个主题展开，并且需要结合自己的实际经历和感受进行阐述。您可以选择一个自己感兴趣的主题，然后通过阅读相关书籍、观看相关电影或视频，以及与他人交流等方式，获得对主题的深刻理解和体验。

其次，在撰写观后感时，需要注意自己的语言表达和逻辑结构。您可以使用简洁明了的语言，表达出自己的思考和感受，并且通过举例和引用等方式，证明自己的观点。同时，观后感也需要符合作文的格式和要求，例如标题、正文、结尾等。

最后，写完观后感后，建议反复修改和润色，确保自己的表达清晰、准确，并且符合作文的要求。这样，您的观后感才能真正表达出自己的思考和感受，并且得到他人的认可和赞赏。