由于我们工作的严谨，范文的需求量越来越大，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找高质量的范文呢？经过收集，小编为您献上[感悟]《沙与沫》读书心得其一，请阅读后分享你的朋友！
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，当我们在阅读一本书的时候，会有许多的感悟。我们可以用文字将感悟表述出来。以下是为您准备的内容“[感悟]《沙与沫》读书心得其一 ”，请需要的同学仔细品读！
最近有幸读了纪伯伦的《先知·沙与沫》。和我所读过的其他诗集相比，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最短的只有一行，最长的也不过十来行，是纪伯伦生前断续写下来的诗歌集锦。整本书读来，皆是耐人品读良久的锦言妙语，但以拜教之心摘录几条谈下自己的理解感悟罢。
一
“我看到过一个女人的脸，我就看到了她所有的还未生出的儿女。
一个女人看了我的脸，她就认得了在她生前已经死去的我的历代祖宗。”
俗话说，“面由心生，相由心变”，我个人是比较推崇这种说法的。这里的“脸”“面”“相”不一定指天生的五官分布，我更倾向于将它们归为一种“神”，或者更抽象整体的来说，一种气质。这种气质是由他的思想、人生取向决定的。人们心态和志向的不同都会使得人们看上去异于他人。譬如饱腹诗书的学者之气，是由一本本经典之作逐年酝酿出来的，由心至相，所以与人交谈眉目谦和，不会忽地剑拔弩张，打破平和友善之像，此乃“腹有诗书气自华”;善良纯朴的人，其厚在心，其华在表，其瞳必然清澈真诚，面相还会时而泛些同情关切的忧伤。
在我看来，作者的写作角度，除却“面由心生”，实则有更深的含义。作者将诗句分为“女人”和“我”，并非是要说明男女有多不同，在字面下还能品读出一股暗暗涌动的宗代感，一种生活经历、价值观对人影响的历史时间感。祖先对后代的面相影响，实来就上升到了家庭素养和文化环境的大层面。对于女人，在相夫教子的角色中，她的内在涵养直接影响到她子女的性情修养。那一双双饱经风霜的脸，肤凝如脂的脸，奸猾世故的脸，纯真灿烂的脸，背后蕴藏了多少故事，又有多少故事会潜移默化移接到她们的后代身上?而对于作者，“历代祖宗”也许不止是表明了宗代精神的延绵相传，我总感觉这句话有种“站在巨人肩膀上”的淡然。雨果、罗丹、纪伯伦在波士顿的戴伊老师，这些思想艺术上给了他无限启迪的宗师，处于亘古久远年代的思想先驱们，不正是他的“历代祖宗”么?从他的“脸”上看到的是其对历代先驱思想的历练与提升
为了让您了解更多关于“课程与教师读后感”的内容，我推荐以下精选文章。经过多年，再次阅读作者的作品，您可能会有新的发现和见解。在写作对于一篇作品的体会时，不必面面俱到，更重要的是描述自己在思想和行动上的变化。以下是一些创造性的方法，让您写出有创意的读后感作品。希望这些知识能够帮助您成长，欢迎借鉴！
- 对比与对话：将作品与其他类似的作品进行对比，并思考它们之间的相似之处和不同之处。尝试对话式的写作方式，让读者感受到您和作者之间的互动。
- 借景生情：通过将自己的经历和作品中的情节联系起来，从个人的角度来解读作品。这样的写作方式可以给读者带来一种身临其境的感觉。
- 立意独特：在写作中，尝试突破常规的思考方式，提出自己独特的立场和观点。展示对作品的理解和思考的深度，给读者留下深刻的印象。
- 情感共鸣：写作时，充分表达自己对作品中情感的共鸣和感受。通过描述作品中所展现的情感，与读者建立情感上的连接，让读者深入感受到作品的魅力。
希望这些建议能够帮助您写出有创意的作品读后感，祝您成功！
课程与教师读后感 篇1新一轮基础教育课程改革不仅对我们教师提出了新的要求，赋予了我们新的历史重任，同时也为我们教师的发展提供了广阔的空间和舞台。新课程实施以来，我们面临到很多操作上的困难，但牢骚、抱怨并不能解决任何问题，唯一的出路只有真正参与到课改中去，在实践中发现问题，解决问题，不断调整和完善自我。
教师是天底下最神圣的职业，社会对教师的高期待，教育教学工作的高压力，以及与辛勤付出不成正比的回报，使得很多教师产生了职业倦怠甚至是严重的心理问题，甚至已影响到新课程改革的顺利实施。在现实困难面前，教师未免会感到困惑与茫然，甚至产生消极情绪。寒假中阅读的《新课程与教师心理调适》一书，正是一本帮助我们一线教师正确认识和解决这一问题的好书，书中从实际经验入手，抽取教师在应对新路程挑战的心路历程中典型而常见的心理问题，通过对承载问题的案例进行理论联系实际的剖析，让我们掌握情境化的应对策略并提升出普遍性的规律。文中专指的“第一次亲密接触”，是指专门应对新课程的心态分析。当我初次面对新课程时，也出现过种种的矛盾心态，看了这部分，使我认识并克服自己对待新课程的态度偏差，使自己带着良好的心态走进新课程。
通过学习我还认识到，其实教师的心理问题有些是客观的，作为教师是很难改变的因素，也与教师自身某些方
读书对于我们来说，不仅仅是接受教育，培养思考能力，还是一种追求真理、崇尚善良、欣赏美好和舍弃私利的精神。通过读书，我们不仅可以获得各种知识和技能，还能增进智慧，拓宽眼界。在认真品味一部名著之后，我相信我们都会对世界有更深刻的了解和更广泛的见闻。
读书的感悟和体会可以通过写读后感来表达。下面是关于“读书”的读后感书写思路和相关资料：“课程读后感”。
在读书的过程中，我深切感受到了知识的力量和思想的升华。通过阅读名著，我不仅仅是了解了故事情节和人物形象，更是与作者一同思考人生的意义和价值观。这些故事中的人物和情节，都在极大程度上启迪了我的思维，让我对人性、社会、道德等问题有了更深刻的认识。
读书不仅仅是获取知识，更是一种修养。通过阅读名著，我学到了如何与人相处，如何处理人际关系，以及如何做一个真正有内涵的人。我从中学到了诚实守信、勤奋努力以及善待他人的重要性。这些都是在书中的人物与故事中，通过对人物的描绘和情节的发展，直观而深入地呈现给我。
读书，也是一种自我反思的过程。在阅读名著的过程中，我常常会思考生活中的种种问题，反思自己的处世态度和行为方式。通过对书中人物的观察和思考，我意识到了自己的不足之处，并努力去改正和提高。每一次读书都像是一次心灵的洗礼，让我不断成长和进步。
读书是一种享受，也是一种修炼。通过读书，我们可以放松心情，暂时远离现实的压力和纷扰。在书中的世界里，我可以与作者一同感受情感的跌宕起伏，体验人物的喜怒哀乐。读书不仅让我思考，也给了我愉悦与满足。每一次读完一本好书，我都会被书中的故事、人物和智慧所感动，仿佛与作者建立了一种特殊的精神共鸣。
总而言之，读书是一种宝贵的财富，也是一种重要的修养。通过阅读名著，我们不仅能够获得知识和智慧，还能够提升自己的思考能力和品位。读后感不仅是对书中故事和人物的总结和感悟，更是对自己成长和进步的回顾和思考。我相信，只要我们保持持续的阅读和思考，我们会在书海中不断发现自己的潜力和智慧，为人生增添更多的色彩和意义。
课程读后感【篇1】童年时，我的幸福是与同伴一起玩踢毽子、跳绳子、跳房子，趴在墙根下用小木棍掏小蜜蜂，直到夕阳西斜，炊烟了了，便意犹未尽地喊道，明天再来玩。还有好多小玩意儿，现在都叫不上学名了。只要是能找到的，经过我们的手后都变成了我们玩的东西，如“碰酒瓶盖子”、“拍火柴皮”、“滚弹子”、“斗鸡”、“
在“教育与人生读后感”这篇文章经过筛选之后，栏目小编认为它是一篇精品之作。读完作者的作品后，内心不禁涌起许多感动。通过写作，我们可以表达自己的思考和感受，一篇优秀的读后感应该包含哪些角度呢？请相信，您会在这篇文章中找到满足您要求的信息！
教育与人生读后感(篇1)《教育与人生：梁漱溟教育文集》读后感600字：
上一次我写了一篇《哲学与人生》，写完之后很想再一下《教育与人生》。为什么这样想呢？因为哲学是对整个世界和人生的根本问题的思考。如何更好的思考人生？如何更好的走好人生路？只有借助教育这个工具。
今天读了叶圣陶老先生写的《教育与人生》，叶老说：“教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是工具。这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的本能，它的作用是很大的。”
叶老还指出教育与人生的三种关系：以教育认识自己、以教育成就自己、以教育革新自己。
关于教育对人生的作用，我还是比较认同卢俊提出的：教育即生长。我觉得人生就像一粒种子，教育就像是阳光雨露。教育就是用来促进人的全面生长的。读后感.教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。如果要是按照孙瑞雪的说法，每个人都有自己的“精神胚胎”。教育的作用就是帮助这个“精神胚胎”完整的成长，长成一个完整的自我。
英国哲学家怀特海认为：教育是“风格之培养”。风格就是一个人对自己的思想及行为有了一定的要求。一个人受过教育之后，最大的特色是：对于许多事情不是不能做，也不是不敢做，而是不屑于做。通俗的讲就是一个人接受了教育后对自己的要求更高了，更加严格自律了，更加有原则了。
总之，我觉得教育能促进人的全面生长，能让一个人形成自己的风格。这就是教育对人生的作用。
教育与人生读后感(篇2)雷小波当《教育与人生》放到我的手里时，我就认定它是我长久的手边书。书中叶圣陶先生的话就像是一股力量，能够推动我走进真正的教育中，这股力量将我以前对教育的简单想法一一击破，同时细腻地指点着。这本书将让我受益无穷！
在《今日中国的小学教育》中，叶圣陶先生说道： “小学教育是为着小学生的，小学教师是栽培小学生的。原来人之所以可贵，并不在他既已为人，乃在他将进而为更高尚的人。
一个人的行为，如果能参与到人类的进化过程中，是一个有价值的人。”学会
