核舟记读后感

教学目标：

1、了解作者及相关知识。

2、学习生字，熟读全文。

3、在掌握重点词语的基础上初步理解文章内容。

教学重难点：

1、掌握字音，熟读全文。

2、借助书下注释独立疏通文义。

教学过程：

一、布置预习导学

1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

1)罔不 ( ) (2)贻( ) (3)箬篷( )

(4)八方有奇 ( ) (5)石青糝之 ( ) (6)髯( )

(7)天启壬戌 ( ) (8)篆章( )

2、你能准确解释下列词语吗?

(1)罔不： (2)尝贻余核舟一：

(3)绝类弥勒： (4)诎右臂支船：

(5)篆章： (6)视端容寂：

(7)曾不盈寸： (8)桃核修狭者：

3、填空。

《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。

二、指导学习研讨

(一)情境导入

稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢(yī)的《核舟记》开开眼界。(板书文题)

(二)认识作者，检查预习情况

1、指名简介作者，教师适当补充

2、检查字词预习，夯实基础

3、整体感知

老师范读课文。要求学生注意生字的读音、断句。

(三)研读探究

1、学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。

以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。教师巡视各组，随时答疑释疑。

多媒体展示重点词语：

奇巧： 以： 木： 木材; 为：

罔 ： 因： 具： 轩： 敞： 为： 兴： 徐： 糁 比： 类： 矫： 诎： 倚： 楫：

椎髻： 夷： 了了： 盈： 题：

简： 为： 灵： 怪：

多媒体展示重点句子：

①罔不因势象形，各具情态： ②中峨冠而多髯者为东坡：

③其人视端容寂： ④细若蚊足，钩画了了，其色墨：

⑤盖简桃核修狭者为之： ⑥技亦灵怪矣哉：

让学生根据这些内容，自主学习，自己疏通文意，可以小组内互相讨论。

2、学生小组内通译全文。

3、找学生翻译课文，不当之处老师及时纠正。

4、教师总结并强调重点词语。

5、齐读，整体把握文意。

三 巩固练习

(一)、给下列加点字注音

罔不( ) 贻( ) 有奇(

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否需要一些实用的范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《舟舟读后感(范例12篇)》，希望你更多关注本网站更新。

前几周学校组织我们去看了一部电影，名字叫做《舟舟》。我看了这部电影之后感触非常的深，我又懂得了一些做人处事的道理，我相信大家也一定收获很多吧！

舟舟是一个先天性的智障儿童，在成长的过程中，他既受到了来自家庭的关爱和呵护，又受到了别人对他的讨厌，背后的议论，歧视、白眼和欺负，但是他并不抱怨命运对自己的不公平，并不对生活失掉信心，反而变的更加乐观坚强了。在无数次的磕磕碰碰中，他渐渐的长大了，他不但变的越来越懂事了，还变的更加积极向上了，在他爸爸的培养下，他终于成为了一名受人敬仰的音乐指挥家了。

看了舟舟这部影片后，我不禁想起了我自己。我是一个比较懒的人，甚至每天作业还没有写完，我就会倒在床上呼呼大睡了，而舟舟他为了成才，每天早起晚睡，非常辛苦；当我遇到困难的时候，我就会把它放到一边去，不管理它，而舟舟他一遇到困难就会坚持不懈的来解决这个问题；如果有人嘲笑我或者在那里议论我，我就会非常生气，但是我不会太在乎，舟舟他就会走上去，和说他的那个人争论，以理服人。

舟舟是我们中小学生学习的好榜样，他坚持不懈的精神时刻鼓舞着我们好好学习，天天向上。我们要记住一颗字：勤！-

今天，我们学校举行了看电影活动，电影的名字叫《舟舟》。

舟舟先天性智障。他的爸爸妈妈很伤心，到医院也治不好，他的爸爸妈妈放弃了治疗。他的妈妈有一次还带着他去寻死，后来是它的爸爸把他们救了回来。在舟舟六七岁的时候，经常受到同龄小朋友的欺负、捉弄。舟舟一次次伤心的哭了。当时舟舟的家里很穷，他也没有上过学。

有一次，爸爸在家拉小提琴，舟舟却有模有样做起了指挥。他爸爸眼睛一亮，舟舟指挥的很准确，很到位。于是，爸爸把舟舟带到乐队里正式做起了指挥。当大家看到一个傻子做指挥全都笑了。可是，当舟舟指挥完了一首《瑶族舞曲》，全场都惊呆了，被折服了。从此以后，舟舟名声大噪，有很多知名的乐队都请他当指挥，他还经常到国外演出。虽然他的智力有障碍，可他的毅力是惊人的。他克服的困难是我们这些健全人都望而却步的。他的事迹会激励着我们每个同学前进的步伐

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舟舟的童年，遭遇了不计其数的不幸。但是，舟舟就像一座

相信不少人阅读了作者的作品之后，都能从中收获不少。 读后感概括了作品在当下社会和文化环境下的意义，下面励志的句子小编为大家整理的“窃读记读后感”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

我们学习了《窃读记》这篇课文之后，我有了深深的感受到读书很快乐。

《窃读记》这篇文章讲述的是小女孩林海音放学后急匆匆的从学校赶到书店看书，她从书中得到了很大乐趣。小女孩常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来，或者贴在一个大人身边。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯忽地亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。还表现了她对读书的热爱和对知识的渴望。

当我读到文章最后一个自然段，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”。我终于明白了这句话的意思：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人。许多名人也曾经用一些警句提醒我们，像列宁的“书籍是巨大的力量”；这名言激励着我们不断前进。

《窃读记》让我明白了：好书像钥匙一样为我们打开知识宝库的大门，给我们力量，勇气和智慧。让我们一生都与好书相伴吧！

书籍，是我生命中的精神食粮。读书，滋润了我渴雨的心房；读书，启迪了我求知的心灵；读书，滋养了我的精神生命；读书，繁茂了我的生命之树！我爱读书，爱读它时幸福的感觉；我爱读书，爱读它时沉甸甸的收获；我爱读书，爱读它时每有会意时的心有灵犀。书，已成了我寻找乐趣的源泉；书，已成了我汲取知识的宝库；书，已成了指导我的生活导师。

《窃读记》中，林海音也非常喜欢阅读，她想读书想得失魂落魄，但又没钱买书，就只得想方设法地去窃读。林海音绞尽了脑汁：有时贴在一个大人身旁读、挑人多的地方去读、下雨时口是心非这一切都是为了能躲避老板的注意力而多看一会儿、再多看一会儿

为了读书，她千方百计；为了读书，她小心翼翼；为了读书，她废寝忘食。这一切，源于她对书籍深沉的热爱，而令她产生这种热爱的根源是因为书籍是人类进步的阶梯，它尽职尽责地把宝贵的知识一代代传递下去。

读完这篇文章，我掩卷深思：在平时的生活中，我也有阅读的习惯：每天晚上至少要看一小时书，要不然我根本无法入睡，有时我甚至会因为看书而忘记了睡觉。记得有一次，因为妈妈要洗

通过读书，不仅能丰富我们的精神世界，还可以提升我们自身的知识储备，阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得。 通过写读后感，我们可以更好地记录自己的思想和反思，提高写作能力，你是否在思考如何写作品的读后感？接下来将由励志的句子的编辑为大家讲解“诺亚方舟读后感”，欢迎您在空闲时间内来阅读本页获得愉悦和感悟！

有关诺亚方舟的故事，其实来自于圣经，一艘在上帝的指引下所建造的大船，在世纪大洪水到来之际，拯救了人类和万物的，当然，传说中的造船，是一项特别庞大的工程，记载中说用了1才完工，方舟的大小也接近了曾经的泰坦尼克号。当然，故事归故事，传说归传说，于8月12日公映的动画电影《诺亚方舟漂流记》则是跨过了宗教传说的严肃，将方舟直接设置于动物世界，开启了一场疯狂的动物逃亡秀，趣味盎然，又会令小朋友们受益匪浅。

其实在《诺亚方舟漂流记》中，最令人印象深刻的莫过于一对父子主人公――戴夫和芬尼，这或许是一种如今已经绝迹的史前物种，有着鲜艳的毛发和花纹，和一个比貘长比象短的鼻子，当然，还有一个并不太明显尾摆，对，不是尾巴，而是尾摆，就像一条裙子的拖尾一般，拖尾的功能绝非是简单的美观，在影片最后，我们是可以看到他们的强大“导向”作用。活说回这一对萌兽的造型，很像《霍顿与无名氏》中的小象霍顿与《怪物公司》中的毛怪的综合体，举手投足都是那么萌，我们就姑且称之为象鼻兽吧。

一对萌萌的主角，就是一部精彩动画的基本起点，但影片不仅仅有萌化了的可爱象鼻兽，还有一对机灵的`金狼母女――海泽尔和利亚，以及整整的一方舟的来自天南海北的动物，飞禽走兽无所不有，这艘硕大的方舟，完全是一个庞大而齐全的动物百科全书，这也是一艘满载着全世界动物们未来的希望之舟，从这里看《诺亚方舟漂流记》的故事，完全是奔着老少皆宜的全家欢而去。

虽然故事来自于传说，但《诺亚方舟漂流记》的剧情却在开始不久，就完全脱离了旧有的框架，“恣意”狂奔起来，在动物世界，诺亚方舟已经不是诺亚的主使，而是由一头威猛的狮子，承担起了建造和管理，而动物们上船，则是需要有备案在册，于是，就意料之外而又情理之中的，发生了象鼻兽父子因为没有记录而被拒之船外的事故，当然，机灵的小朋友们应该可以猜到，机警的他们伪装成了金狼，和真的金狼母女一起，混进了这艘救命之船，但是，这只是故事的刚刚开始，随后小芬尼和小利亚，在玩耍中，一起被甩出