在日常的生活当中，范文的用途越来越广，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？小编特地为大家精心收集和整理了“让爱双向流动作文十四篇”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

让爱双向流动作文【篇1】

爱在这头，爱在那头，中间是往返车程。

------题记

妈妈在我的生活中扮演着重要角色，她对我的每件事都很上心。

汐汐，还有两天就是你的生日了。妈妈给正在看书的我端来一盘水果放在桌上，生日那天你想吃什么，我给你做，嗯......要不要订个蛋糕？我已经没有小时候过生日那般激动了，现在觉得过不过生日都无所谓了，我翻了一页手中的书，淡淡地答道:随便。那就做你最爱吃的几个菜吧。妈妈眼中充满欣喜，对了你姑姑快回来了，还有两个表姐、你的舅舅......我邀请他们来给你过生日，热闹热闹，好吗？面对妈妈的叨叨絮絮，我习以为常，点头道：好，你决定。

一天，语文课上，杨老师对大家说：今天是一堂口语交际课，主题是关心周围的人，关心周围的人首先要学会关心我们的父母。不知道同学们关不关心你们的父母呢？杨老师把目光投向大家，不如我问一问一位同学.老师走到我面前：这位同学，你父母送过你礼物吗？是的我想也不想就回答道。父母记得你的生日吗?是的我快速答道。杨老师点点头继续问道：那你记得父母生日或送过他们礼物吗？我沉默了，杨老师带着了然的目光看了我一眼说：好，请坐。我相信还有许多同学都记不得父母的生日。我希望大家能多关心关心我们的父母......后面的课我也没心思听下去了，耳边一直萦绕着杨老师提的几个问题。

我沉思着回到了家。吃饭时，我坐在餐桌前想了想还是开口道：妈妈，你的生日是什么时候？五月十八妈妈的筷子顿了顿，眼中闪过一丝诧异，你怎么突然想起问这个？嗯，我.....我想给你过生日。我支吾着说，心里默默记下了妈妈的生日。妈妈微笑着说：谢谢宝贝女儿。妈妈小时候也没过生日，已经习惯了，现在我是大人，还过什么生日啊。你还是操心自己的事吧。想到妈妈从未有快乐的生日，而我从小到大每个生日都过得很开心，我心里就不是滋味。我一定要给妈妈一个快乐的生日。

这天是周末，也是妈妈的生日。趁妈妈还没回来，我早早地在厨房里忙活，打算亲自给妈妈做一顿饭。做好饭后，我便拿着几天前准备好的礼物静静地等着。这时我听见门把手转动的声音，心不觉地提起来了，握着礼物的手也紧了紧。汐汐，饿了没？妈妈马上给你做饭。妈妈急急地走向厨房，却在看见桌上摆好的饭菜后愣住了这是......妈妈，生日快乐！我赶紧拿出礼物递到她面前。她的眼睛一下子涌现出许多东西，先是惊讶，然后是激动再是欣喜......她拿着礼物双肩有些颤抖，我抬头望去，她的眼角竟有些湿润，晶莹的泪珠盈满了眼眶，这是我看见妈妈流眼泪！原来妈妈不是不想孩子陪她过生日，而是等这一天等得太久了！我竟体会不到妈妈的内心，明白得如此晚。我以后学习、工作、生活都会离开父母，真正陪伴父母的日子又有多少。我决定以后要多陪伴父母，多关心他们，决不能等到树欲止而风不静，子欲养而亲不待的时候啊。

父母的无限关爱让我们的成长路上充满了快乐与幸福，但父母和我们一样也是从小孩成长过来的，他们不仅只是无私奉献，他们也渴望得到关心，我们应该回报他们以更多的关爱。不要让爱在单行道上孤单徘徊、举步维艰，而要让爱双向流动！

让爱双向流动作文【篇2】

中国有句名言说道：滴水之恩，当涌泉相报。可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的返回链缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业抛弃的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

莫让双向的爱缺失，让爱传递下去。

点评

写考场文章以立意为先。这篇文章之所以优秀就在于其立意境界很高，认为爱不是单向的，而是双向的，还是可以流动的，呼吁让爱双向流动。捐助与受助都是爱的表现，彼此应该互相尊重，互有沟通交流，这个世界才会充满爱，并且一直传递下去。从立意这个角度来讲，作者这样的立意在众多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一种立意。

围绕着让爱双向流动，作者在第二段，从施舍者的角度，表达了爱的双向流动的意义。第三段，运用了两个事例，作者从受助者的角度表达了爱的流动的价值。第四段从反面例子入手，表达了单向的爱的痛苦。最后发出呼吁：莫让双向的爱缺失，让爱传递下去。

作者思路清晰，紧紧围绕中心展开论述，是一篇考场优秀作文。

让爱双向流动作文【篇3】

离回家还有两天，也意味着两天后就要跟这一个个可爱的孩子说再见了。

今天放学的时候拉着小孩子拍照，一开始很多都是拒绝的，但听到我们说两天后课程就结束了，他们都变得很乐意跟我们合照。把学生都送走之后，坐在教室门前翻看手机里面的照片，看着那一张张熟悉的笑脸，还有自己幸福的表情，突然觉得很满足。总觉得，这样子的缘分很难得，无论是跟学生还是跟学生家长，能在茫茫人海之中相遇真的很幸运。有一些学生的家长真的很关心我们的队员，给我们送来治虫咬的药，有的给我们送来黄皮、南瓜。有时候看到我们顶着烈日在门口接送学生，他们会真诚地对我们说一句：老师辛苦了。而学生也是十分喜欢我们队员，整天缠着我们、粘着我们。

今天早上，我在二年级上完了我的最后一节美术课，下课铃响后学生们都不愿下课，还是缠着我要我陪他们一起画画。看到平时一下课就跑出去玩耍的他们一个个安静地坐在教室里画画，有的围坐在我的身旁，那时真的有一种莫名的感动。最后，我答应把我画的画送给他们留作纪念，他们才满怀笑容地跑出去玩。我觉得他们好像成了我的孩子那样，可能是母性泛滥，但是一起相处的这几天真的使我成熟了很多。本来自己也还是一个大孩子，现在成为了那么多小孩子的老师，懂得了自己的一言一行会对他们产生很大的影响，所以也很希望能通过自己去给他们做一个好的榜样。

我们对他们而言，也许会是最特别的老师，这次活动也许也会成为他们印象最深刻的回忆之一。

让爱双向流动作文【篇4】

妈妈在我的生活中扮演着重要角色，她对我的每件事都很上心。

“汐汐，还有两天就是你的生日了。”妈妈给正在看书的我端来一盘水果放在桌上，“生日那天你想吃什么，我给你做，嗯。要不要订个蛋糕？”我已经没有小时候过生日那般激动了，现在觉得过不过生日都无所谓了，我翻了一页手中的书，淡淡地答道：“随便。”“那就做你最爱吃的几个菜吧。”妈妈眼中充满欣喜，“对了你姑姑快回来了，还有两个表姐、你的舅舅。我邀请他们来给你过生日，热闹热闹，好吗？”面对妈妈的叨叨絮絮，我习以为常，点头道：“好，你决定。”

一天，语文课上，杨老师对大家说：“今天是一堂口语交际课，主题是‘关心周围的人’，关心周围的人首先要学会关心我们的父母。不知道同学们关不关心你们的父母呢？”杨老师把目光投向大家，“不如我问一问一位同学。”老师走到我面前：“这位同学，你父母送过你礼物吗？”“是的”我想也不想就回答道。“父母记得你的生日吗？““是的”我快速答道。杨老师点点头继续问道：“那你记得父母生日或送过他们礼物吗？”我沉默了，杨老师带着了然的目光看了我一眼说：“好，请坐。”“我相信还有许多同学都记不得父母的生日。我希望大家能多关心关心我们的父母。”后面的课我也没心思听下去了，耳边一直萦绕着杨老师提的几个问题。

我沉思着回到了家。吃饭时，我坐在餐桌前想了想还是开口道：”妈妈，你的生日是什么时候？”“五月十八”妈妈的筷子顿了顿，眼中闪过一丝诧异，“你怎么突然想起问这个？”“嗯，我。我想给你过生日。”我支吾着说，心里默默记下了妈妈的生日。妈妈微笑着说：“谢谢宝贝女儿。妈妈小时候也没过生日，已经习惯了，现在我是大人，还过什么生日啊。你还是操心自己的事吧。”想到妈妈从未有快乐的生日，而我从小到大每个生日都过得很开心，我心里就不是滋味。我一定要给妈妈一个快乐的生日。

父母的无限关爱让我们的成长路上充满了快乐与幸福，但父母和我们一样也是从小孩成长过来的，他们不仅只是无私奉献，他们也渴望得到关心，我们应该回报他们以更多的关爱。不要让爱在单行道上孤单徘徊、举步维艰，而要让爱双向流动！

让爱双向流动作文【篇5】

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，在危难时刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向，甚至有人用肩膀，身躯把你擎起，让你攀上人生高峰，你战胜了苦难驶向了光明的彼岸，那么你能不心存感激吗？你能不回报吗？受恩之人一定要学会感恩。

人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，就会栽的满身是伤，还好，一个好心人施与你一句关爱，你从此不再孤单，你也懂得了知恩图报，也学会了从此要帮助别人。

落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。

乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

滴水之恩，当以涌泉相报。这便是我们人类的感恩。

羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，更何况人呢？面对曾经帮助过我们的人，我们需要尽最大努力去回报。这边是我们所说的滴水之恩，当以涌泉相报。受人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但当授人者不要求回报时，作为一个接受者则应做一个谦虚有德之人，一个有敬畏之心的人，这样我们才能无愧于我们的救命恩人，这也就是对我们恩人的最大的回报。

衔环结草，以报恩德，古人为我们做出了很好的榜样，这就是华夏古老民族的精神“忠则《出师表》孝则《陈情表》”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人且名扬四方。十年寒窗不正为一朝为官，然当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”在为官和报恩之间他选择了后者，向后人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

没有阳光就没有日子的温馨；没有雨露就没有五谷丰登；没有亲情友谊和爱情那么世界将是一片孤独的黑暗，正因遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担心在黑暗中碰得鼻青脸肿。

莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。

让爱双向流动作文【篇6】

在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的广东高考满分作文：让爱双向流动，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的'获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。

点评

写考场文章以立意为先。这篇文章之所以优秀就在于其立意境界很高，认为爱不是单向的，而是双向的，还是可以流动的，呼吁“让爱双向流动”。捐助与受助都是爱的表现，彼此应该互相尊重，互有沟通交流，这个世界才会充满爱，并且一直传递下去。从立意这个角度来讲，这样的立意在众多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一种立意。

围绕着“让爱双向流动”，在第二段，从施舍者的角度，表达了爱的双向流动的意义。第三段，运用了两个事例，从受助者的角度表达了爱的流动的价值。第四段从反面例子入手，表达了单向的爱的痛苦。最后发出呼吁：莫让双向的爱缺失，让爱传递下去。

思路清晰，紧紧围绕中心展开论述，是一篇考场优秀作文。

让爱双向流动作文【篇7】

有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。

一家优雅地接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：

1、自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。

中 国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果 接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢?因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令 人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的`日子，这也就使他有了传递爱意给那些还 有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他 人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也 许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗?灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人 安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们 来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他 这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。

让爱双向流动作文【篇8】

随着首富比尔?盖茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”发起富豪慈善活动，慈善之风便如无数个超级飓风，迅速席卷全球。这似乎是一种皆大欢喜的事情，捐者开心，得者开心。然而，并不是所有贫困者都会满怀感激地接过免因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗?灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

莫让“双向的爱”缺失，让慈善传递一下午让爱传递下去。

让爱双向流动作文【篇9】

摘要：一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。

中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢?因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗?灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去。

让爱双向流动作文【篇10】

但是，往往很多幸运的人十分的藐视那些不幸运的人，对他们不给予帮助、关心、支持。 不过在这个世界还是有好多幸运的人有一颗火热热的心，他们随时随地都在帮助那些不幸运的人，关心他们，支持他们。 在的2月20日，一个在温州打工的男子，他叫李学生。他是商丘市睢阳区包公庙乡中华楼村农民。他为了抢救两名儿童献出了年仅36岁的生命。 他的行为是多么另人感动啊，对于现在，在我们横遭“非典”灾害的时候，很多人都把生死置之度外。我们的白衣天使，不辱使命，日夜奋战的抗“非典”第一线。而很多人却鼓吹“世风日下”的观点，说“非典”是不可医治的，得了SARS必死无疑”等无科学的论断。这种思潮对于正在形成世界观、人生观，刚开始走向人生第一步的青年人有很多的负面影响。我们应该冷静下来，想想：“我们社会真的变了吗？我想起了仍在第一线工作的白衣天使，她们差不多把自己的生命都交给了上帝，对于她们来说，在非典病房有多危险，一不小心，就会失去宝贵的生命。我又想起了池越忠舍身救助落水儿童；想起了张华跳入沼气坑挽救老人的生命等等。他们助人为乐的精神和高尚的品质打动了每个人的心，面对着这平凡温馨的一幕又一幕。 不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好。 但是很多的不幸运的人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

第6篇

让爱双向流动作文【篇11】

广东高考语文优秀作文《神圣的尊严》《让爱双向流动》《善行，我该如何安放你》及点评(高三)

2013广东省高考作文题。阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他有解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：（1）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

（2）不要脱离材料内容及含意的范围。

（3）不少于800字。

（4）不得套作，不得抄袭。

海卡尔说：人的尊严比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。在美国纽约中央车站，人们向流浪汉或流浪艺人施舍时，一定得平等待之。他们在表演时，身旁放着收钱的金色盘子或帽子，如果你没有欣赏他们的表演便投钱，会被拒绝，如果你欣赏完后没有鼓掌或者发表评论，他们照样不会接受你的钱。因为他们认为：“您的施舍，我的尊严，我们是平等的。”所以人活着，要顶天立地，要昂首挺胸，要有尊严。

尊严，是一个人的颜面，是一个人得到他人认可的某种东西。这种颜面不是虚荣的面子，不是用来炫耀的某些东西。

尊严，是一种操守，一种价值观，一种自立自强的精神；是一种通过自尊自爱，从而得到他尊他爱的美好感受。

尊严是神圣的，不可侵犯，不可亵渎，我们应该捍卫尊严。一个人如果连尊严都没有，那他的生命必定是黯淡的，甚至是毫无价值的，人都应带着尊严活着。有了尊严，你才会看得起自己，从而高标准严要求自己，不逾矩；有了尊严，别人才会敬重你，你的所作所为才有意义。一个人，一个民族，如何获得尊严，不能靠别人，只能靠自己。靠自身的修养，靠骨子里那种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神。自敬者人恒敬之，自贱者人必蔑之，这是最基本的道理。有尊严地活着才有意义，决不可放弃做人的尊严；卑微的生命因尊严而高贵。

在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中，留下了许多美谈。陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。他们有浩然正气，他们活得有尊严，宁可站着死，也不跪着生。就算失去了生命，也要捍卫尊严。

然而也有许多人为了生存，为了追名逐利，为了向上攀爬……出卖尊严。现实生活中有为息事宁人屈辱下跪的，有为金钱触及道德底线的，更有为一时利益出卖人格的……尊严，似乎与我们渐行渐远。奴颜婢膝，阿谀奉承，丢失尊严，丧失人格，就算荣华富贵享之不尽，也不会得到真正的快乐，只会为世人所不耻。文强、许迈永、曾锦春之流为了一己私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了做人的基本准则。李浩之流，为泄私欲，不惜任意限制、剥夺他人自由和生命，完全丧失为人的底线，丑恶至极。

尊严，不是谁特有的，世间万物都有尊严。没有贫富差距，没有高低贵贱，尊严是平等的。上至伟人，下至普通百姓，都有尊严。

尊严，神圣不可侵犯。

【点评】文章论证层次清晰，结构谨严。首先由一句名言和一个事例自然引入尊严话题，再简要论述“什么是尊严”；接着从正反两方面重点论证“人为什么要有尊严”，既有古代仁人志士的典型事例，又有当今社会上的反面典型，恰当地使用了“素材二”中的句段，增强了论证的力度。使用的素材或典型或新颖，材料非常丰富，论证充分。

中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德，并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却当作理所当然，而不怀感激之心，报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。

令人可喜的是，心怀感激的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他已经看到自己所为的价值，这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会因此受益。

也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民，置个人安危而不顾的行为受到大家的赞赏。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动顶托着社会，站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师--伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改一次作业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的`爱比金子更宝贵、更坚硬。

当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资，任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会将会变得不那么和谐。

写考场文章以立意为先。这篇文章之所以优秀就在于其立意境界很高，认为爱不是单向的，而是双向的，还是可以流动的，呼吁“让爱双向流动”。捐助与受助都是爱的表现，彼此应该互相尊重，互有沟通交流，这个世界才会充满爱，并且一直传递下去。从立意这个角度来讲，作者这样的立意在众多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一种立意。

围绕着“让爱双向流动”，作者在第二段，从施舍者的角度，表达了爱的双向流动的意义。第三段，运用了两个事例，作者从受助者的角度表达了爱的流动的价值。第四段从反面例子入手，表达了单向的爱的痛苦。最后发出呼吁：莫让双向的爱缺失，让爱传递下去。

作者思路清晰，紧紧围绕中心展开论述，是一篇考场优秀作文。不足的地方是用例略有不当之处，可以选更恰当的例子。另外，第四段的反面例子写得略嫌仓促，分析未够透彻。

慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。

使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。

然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既已找到症结，何不求良医以自治？

真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。

晏阳初，世界平民教育之父，他基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举--开化与教育。

人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：“你需要什么，我们能共同努力改善些什么？”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。

本文紧扣富翁热心慈善事业，捐助三个家庭的材料，引出有关慈善的话题，并以此为中心内容展开论述，符合本次作文的材料内容和含意范围。

文章开篇简单点出慈善的意义后，顺势提出慈善遭遇婉拒的尴尬问题，进而分析产生这一问题的根本原因在于行善方式不当，紧接下文论述如何改变方式，以人类共同体的平等身份行善，并举晏阳初的事例以佐证。最后，以共同努力改善慈善的方式为愿望收束全文，回答了文章标题提出的问题。

文章观点明确，真正有效的善行需要采用适合捐助对象的行善方式，在捐助者和受助者之间搭建起平等互信的桥梁，让善意顺利进行，让爱心顺利传播。对当前慈善存在的社会问题分析较深入，认识较深刻，能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，思路清晰，论述较有层次。

比较遗憾的是，文中一些长句的语言表达不太流畅，意思不太清晰，全文例证较薄弱，不够丰富有力。

让爱双向流动作文【篇12】

自从学校里发了《雷锋车的故事》这本书，我刚读了几篇，就爱不释手了。

雷锋车，是一辆蕴含着雷锋精神的车，他们在新浦汽车总站成立，由李保英和余友云，郭兰凤，朱秋霞，张素兰等几个姐妹组成，余友云就是第一任雷锋车组的小组组长。

当时车站里掀起了一股学雷锋精神的热潮，那时她们几个姐妹像拧成一股绳，都互相比赛着学雷锋，在大雪封路的夜晚，有几位去山东的旅客住不起旅馆，蜷缩在候车室里过夜，天冷啊，李保英赶忙从家里抱来铺盖，让旅客睡上暖和觉，第二天又送来热饭热菜。她们舍己为人，助人为乐的精神真值的我们去学习啊！也是从这开始，全国第一辆雷锋车就此诞生了！

自1963年以来，“雷锋车”组几十年如一日，坚持不懈的学习雷锋，先后有500多名“雷锋车”手倾情奉献，行程17多万公里，免费运送旅客26万余人次，行包22万余件，为旅客送去了春天般的温暖，用实际行动诠释了雷锋精神，诠释了新时期“大爱连云”的港城精神。

其中我最感动的篇章是“烈日下的真情”，内容是一位姓孙的'老太太乘车到新浦儿子家，到了那里，看到到处都在拆迁。老太太已经很久没去过儿子家了，印象中的一些街巷都已经变了样。老人在老火车站周边转了一圈又一圈，可怎莫也找不到儿子家，老人也记不得儿子家的电话号码，也不清楚儿子是否已经拆迁搬到了别处。

“雷锋车”手朱芬和苏敏看到后，立即去问老太太。当得知情况后，他们建议先去派出所查一查，可结果令人失望。但是两位雷等车手并没有放弃，继续寻找。当得知老人含糊的首肯“二赵”后，她们陪着老人来到了二招，可太多了，她们只有挨家挨户的问。她们问了半个多小时，也没遇到一个认识岁老太的人........

炎炎烈日无情的炙烤她们，年高体弱的孙老太缠着足，又饿又累又热，几乎走不动了，全靠朱芬母女俩的搀扶，汗水已经浸透了她们的衣衫。

已经到了下午1点多钟，仍未见一点希望。并且苏敏家里还有受伤在床88岁的外婆，外婆一个人在家，肯定也饿着肚子 。在朱芬两面为难的时候，恰好迎面过来一位骑车的中年妇女，正好是孙老太的侄媳妇。经再三核实，此人确认无疑后，她们才把孙老太放心的交给她的这位侄媳妇。

“雷锋车”组最大的动力来自于雷锋精神的感召，最打动人的是车手们的真情付出，最难得的是近半个世纪始终如一的坚守，最可贵的是在传承中创新发展。无论时代如何变迁、社会如何变化，“雷锋车”组始终如一，阅现着“宁愿自己千般苦，不让旅客一时难”的诺言，锤炼出与时俱进、感人至深的“雷锋车”精神。

让爱双向流动作文【篇13】

北京独特的魅力大无法言说，从传统胡同小巷到现代化高楼大厦里飘荡着一股沁人的北京气息。

首先，我想谈一个较为广泛的概念——人文。字典里笼统解释为人类社会中各种文化现象，可我更愿意理解为一种人与人之间素养的教养。小到出行交通，大到为人处世。北京这一偌大的城市完美诠释了这一含义。

早晨七，八点，地铁就早已拥挤如潮，整个地铁站入口像秘结了十几天的大肠。可尽管如此，他们任有自己的秩序，不喧嚷，不喧杂。每个人都沉默着在队伍中前行。如果用快镜头看，那一定是一道曲动的霓虹。地铁等候区域内，也是同样有秩序的分队两列，让车上乘客从中间过。我很喜欢这种大城市的风范，就像总会有几个年轻人站起身来让座一样，他们的素养被写在一次次起身中。车厢里的人们总会与周围人有意无意地保持一段距离，像是对人文的另一种诠释，用人缝中流动的气息，装点了整座城市的繁华与美丽。这些无非是素养，是人文，是这座城市流动在人心里最宝贵的东西。

这次出行北京，无疑也收获了让人感慨万千的风景。圆明园内的碧色荷叶和苍苍树木，点缀着整个园林的恬淡，可就是从这样的恬淡中折射出来从前的繁华更是引起无限悲愤。故宫里精致奢华的宫殿，和其红，黄，蓝，禄修饰的屋梁，都别是一番味道，可最终独剩一座空殿的繁荣，不禁感怀帝王将相的奢侈和昏庸无道。北京人血肉里流动的不单仅其美景，更是一腔爱国热情和复国热血。

我很喜欢北京的夜晚，不是高楼大厦的灯火阑珊，也不是满大街霓虹灯的华美，而仅仅是胡同小巷里那一味民风民情。几位老头老太扑扇个扇子东游游，西逛逛。在胡同口摆上一两桌，烧个串，抿口酒，无非是一种惬意和享受。小巷里来来往往的人们脸上的倦意和满足，也在这北京城里流转着，无言却诉说幸福。

我笔下的北京也许不全面，不完整，但她是有血有肉，在世界东方闪烁的明珠，在数亿中国人骨肉里流动，在不朽的文明中流动。

让爱双向流动作文【篇14】

摘 要：语文课堂应该是最能显示人性美的课堂，学生在语文课堂中应该沐浴着人文之光。

语文课堂应该是最能体现人性美的课堂，学生在语文课堂中，应该沐浴着人文之光。我秉持这样的理念，执教我的课堂，相信语文课应该流动爱的节奏。

影视与文学似孪生姊妹，不可分离。恰当的援引，有利于学生的学习。经典影片同经典文本一样，会让接触到它的人心灵都为之震动。而影片较之于文学，还有着比文学更优越的地方。即它可通过影像媒介去构造审美世界，探求人类心灵深处细微地悸动，这往往是文字媒介所难以企及的。

在教学《奥斯维辛没有什么新闻》时，我陪着学生花了两个半的课时去观看了影片《美丽人生》。从一开始与学生一起欢笑，到最后和学生一同流泪。这部影片我看了不知道多少遍，但每次看都要流泪。人生本应如此美丽，但为何最后竟让人心碎不已？美丽人生的破碎，就是当时那个时代的大悲剧。学生从中真切地感受到奥斯维辛让人战栗的缘由，真切地理解了为什么罗森塔尔要说“布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方”。有位思想家曾说过：“奥斯维辛之后，我为自己是一个人而惭愧，因为我从来都不知道人是这样一种罪恶残暴的动物。”人性的.善与恶，在一部影片里竟然能这样突出地展现在观众面前。它所引起的思考，是一篇文字所无法替代的。这部影片不仅为学生阅读课文扫除了时代背景的障碍，还为学生打开了一个思考人性的豁口。

音乐对人性有塑造的作用。《论语》中早有提及：“兴于诗，立于礼，成于乐。”人性最终的达成，是靠音乐的。孔子曾强调过音乐有教化作用。著名影片《音乐之声》《放牛班的春天》均可作为孔子这一理论的注脚。音乐没有国界，也说明了音乐是高于语言的一种交流媒介。因此，在讲解诗词曲赋时，若引入音乐来营造气氛或加深理解，均能取得很好的效果。

在讲授《诗经》时，我推荐学生欣赏了《诗经·小雅·蓼莪》《诗经·郑风·子衿》等音乐。《蓼莪》音乐十分悲凉，“哀哀父母，生我劬劳”。回环往复的乐音，将一曲孝子之歌烙印在每个人的心坎上。《子衿》音乐是哀怨而美丽的，“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。”短短三句，一唱三叹，余音绕梁，不绝如缕。

和谐的师生关系，被看作是良好教学的基础。其实，在语文教学过程中，老师可以充分发挥自己的专业优势，巧妙地迁移知识，就能很快拉近师生的距离。

比如，我在讲《奇妙的对联》这一课时，我结合历代绝妙的楹联，在讲解完对联的几大常识之后，留下一些时间给学生布置一个作业：作一副镶字联，将同学或者自己的名字镶嵌进去。学生们左思右想，直呼太难了。后来，我就让学生回家慢慢想。第二天，学生依然没有提交一副对联上来。我就在黑板上写了两副：“欲创千秋伟业，需怀百世豪情。（伟豪）”“为社稷竭忠尽智，修德行见贤思齐。（忠贤）”。当我将这两位学生的对联一写出，学生惊叹连连，热烈鼓掌。然后纷纷叫着自己名字，求我也给他们写一副对联。于是，我又写了几副：“为理想何辞路远，济沧海直挂云帆。（远帆）”“晨兴夜寐不畏路途艰险，露往霜来定得鲜花满园。（晨露）”“慧眼识英才非你莫属，文章传千古舍我其谁。（慧文）”“不怕山高路远矢志不移凌绝顶，哪管荆棘遍野成竹在胸键其门。（凌键）”“万水千山相隔阻，不怕！鲲鹏展翅九重天，牛吧？（万鹏）”等等。每写出一对，学生就热烈鼓掌。然后就纷纷询问老师是怎么写出来的。于是，我就因势利导，告诉学生，对联创作时需要考虑的不仅仅是对联常识上说的那几条，而且还要考虑将自己对同学名字的解读和对同学的美好祝福融入其中。当然，还要运用到一些成语典故等等。写了几幅对联之后，学生创作对联的积极性得到提高。学生每创作一幅对联，我就赠书一本。课后，那位叫伟豪的学生拿了一句给我看：“挥毫间，愁情似海出，舞文弄墨。”他说他想了好久，想不出下联，向我求下联。后来，我给他的下联是：“落笔时，才思如泉涌，纵横捭阖。”还有学生给我下联让我对上联：“三分天下，国之栋梁，演人间世家，义字当先。”我对的上联是：“百思不解，年也荒诞，孤几代灵魂，独此一镇。”并跟学生推荐了拉丁美洲魔幻现实主义文豪的代表作《百年孤独》，这部记载了马孔多镇布恩迪亚家族七代人的故事的书。

教师的语文功力，偶尔显摆一下，还是极有好处的。学生会发现，我们的语文老师好厉害，从此就死心塌地跟着你学语文了。

三、关注课堂细节，文字承载情思

语文教师只要具备足够的人文情怀，就一定能够很有人性地驾驭课堂。

在教《优美的汉字》一课时，我带了十大著名书法家作品全集到班上，一本一本翻给学生看，怀素的、王羲之的、欧阳询的、柳公权的等等。因为自己喜欢书法，楷、行、篆、隶均非常喜欢，也收藏了一些书论。因此，介绍起这些书法家作品时，难免洋溢着珍爱之情。但就在我述说着汉字如何具有与众不同的美时，我留意到一位来自新疆的学生一直在埋头书写着她的维语。我想，一定是我在讲我自己的母语时，她在想她的母语。我说，每个热爱自己民族的人，一定都会说自己的母语最美。都德不是说，法语是世界上最美的语言吗？接着，我就请那位学生在黑板上板书她最喜欢的文字。她从右到左，非常熟练地书写起来。学生虽然没看懂，但是都热烈鼓掌。等她写完之后，我轻声问，能翻译一遍吗？她摇摇头。那大意呢？她回头补上：想家。笔一落，掌声更热烈了。我不争气的泪又要掉下来了。这些来自新疆的孩子，真不容易啊。我不会写这么美丽的维语，就将我的书呈上，让那个孩子写在我的书本上。于是，她非常认真地帮我写上了。真心地感谢她。

我很高兴自己注意到了这个想家的孩子，如果我没有关注到她，也许这堂课就没有这么一种不同民族共同情感的交融，也就错过了宝贵的一次机遇。

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