叶圣陶童话读后感

这本作品是由作者亲自创作的，其中的情节非常戏剧化，易于引发读者的思考。只有认识到这本书的重要性，我们才能够在读后感中准确地阐述它。以下是栏目小编为您整理的“叶圣陶童话读后感”类文章，希望对您有所帮助，希望您能够把它收藏起来！

我是一个小书虫，看过很多书。现在我给你们讲一讲我读过的一本书：《叶圣陶童话集》。这本书最有特色的就是，一个小故事却隐藏着一个大道理。现在，我就带着你们走进童话的世界里吧！

我最喜欢两个故事，第一个故事是《火车头的经历》。火车头是一个大人的名字，作者发挥了丰富的想像力，让火车头把煤块当力量，火车头还被别人控制着，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必须停。作者把送学生去什么地方当题材，使我很感兴趣，途中不太顺利，经过了重重难关，终于把学生送过去了。让我感受到火车头是那么善良，那么关心他人。

第二个故事是《稻草人》，讲的是稻草人一夜看见了许多事件。它的主人是一个可怜的老太太，一夜之间，好好的稻穗被毁了，稻草人好心提醒老太太，可老太太并没理会，它很伤心。它又看到了病孩子，更伤心了。稻草人想救离开水的鲫鱼，可它不会动，反而被鲫鱼误会它不愿意帮忙。它看见有人寻死，自己先昏了过去。一夜间，事情变得不可收拾，一塌糊涂！最后稻草人倒在了田地中间。我相信，稻草人的心是永远不会被摧毁的！

《叶圣陶童话集》给我留下了好印象，大家也去读一读吧。

《叶圣陶童话》这套书是以散文的形式写童话，语言非常优美，还蕴含着许多道理。

有一篇叫《一粒种子》。讲的是一粒非常宝贵的种子，先后落到了国王、富翁和士兵那里。他们都把种子看得很娇贵，精心呵护，想让它开出美丽的花朵，结果种子怎么也不发芽。后来，种子被一位农夫捡到了，便把这粒种子和其它种子一起埋到地里，对这粒种子和其它种子一视同仁，一起浇水、一起施肥。不久，这粒种子便开出了美丽的花朵。

从这篇故事中我明白了对任何事物都要尊重它的生长规律，做事情要掌握合适的方式、方法，才能取得成功。

《叶圣陶童话》这本书，里面有好多好词好句，里面有稻草人、古代英雄的石像、一粒种子、小白船等等故事，其中令我最感兴趣的是古代英雄的石像、和最有意义的生活。古代英雄的石像是写了以前有一个英雄，由于大家都想纪念他，就让雕刻家雕了下来，把它搬到了广场的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起

2、教师并非教书，而是教育学生。

3、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

4、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

6、作文是生活，而不是生活的点缀。

7、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

8、品德教育重在实做，不在于能说会道。

9、读书忌死读，死读钻牛角。

10、理想是事业之母。

11、教是为了达到不需要教。

12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

13、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

14、教育就是培养习惯。

15、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

16、自己摸索得来比向别人学更重要。

17、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

18、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

19、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

23、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。

24、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。

25、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

26、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。

27、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

28、优良的文风应具备三性要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

29、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

31、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。

32、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

33、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

34、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

35、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读

【前言】

1894年10月，苏州的一个家境清苦的贫寒之家，一个男孩呱呱坠地，在地主家做账房的父亲为孩子起名绍钧，字秉臣，用的是《诗经》中的句子：秉国之均，四方是维。父亲期望儿子将来能干出一番大事业。

1907年，仅读一年小学的叶绍钧跳级进入刚刚成立的公立苏州第一中学堂。叶绍钧在这里一读就是五年，接受了完全新式的教育，不仅受到西方现代科学的思想启蒙，而且还接受了现代教育的壮丽洗礼。

辛亥革命来了，绍钧自觉名字有点陈旧，请老师帮助改名，老师取圣人陶钧万物之意，为他取号圣陶。这是一次意味深长的改名。不管是有心还是无意，陶钧万物事实上成了叶圣陶一生的志业追求。

中学毕业前夕，叶圣陶在日记中认定了自己的人生志向：此身定当从事于社会教育，以改革我同胞之心。

1912年，叶圣陶中学毕业后开始在苏州的小学任教。1914年，教学闲暇，叶圣陶开始文言小说创作。

这年的6月10日，叶绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名圣陶。以后他又把姓叶与笔名圣陶连了起来，成为著名于世的笔名。1918年，叶圣陶发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，

20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，

代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。

叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。

叶圣陶在任小学教师后，经常给孩子们讲童话，看到孩子们皆乐而静听，就萌生了也要创作童话的念头。

1916年，叶圣陶推出第一个童话故事《稻草人》，之后《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《快乐的人》等陆续推出。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的（《表译者的话》）。

抗日战争爆发后，叶圣陶辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。

《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》等是他散文中各具特色的名篇。

与其他文学作品相比，叶圣陶的诗歌创作时间更早，

1.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。 2.当教师的人，应当讲究修养。 3.读书忌死读，死读钻牛角。 叶圣陶 4.凡为教者必期于达到不须教 5.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 6.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 7.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。 8.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 9.积千累万，不如养个好习惯。 叶圣陶 10.教师并非教书，而是教育学生。 11.教师工作者的全部工作就是为人师表。 12.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。 13.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。 14.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 15.教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。 16.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 17.教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 叶圣陶 18.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 19.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 20.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 叶圣陶 21.师范教育是推进和革新教育事业的根本。 22.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 23.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。 24.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 25.养成习惯，换个说法，就是教育。 26.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 27.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。 28.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。 29.在现代中国做一个人，决不