九色鹿观后感

下面由编辑给您带来的“九色鹿观后感”，你对撰写电影观后感的格式规范掌握了多少呢？电影所传递给我们的正能量让我们受益非浅，观看这些正能量的作品往往能够激发我们的感悟。有深度的观后感需要耐心和思考，需要仔细品味每一个细节。希望我的回答能够解决你的问题，请不要忘记将它收藏起来！

今天，我读了一篇文章，文章的题目叫《九色鹿》。这篇文章教会我：做人，一定要勇敢！

《九色鹿》这篇文章记述了：从前，山里有一只长着九种鲜艳毛色的鹿，人称九色鹿。有一天，九色鹿从水里就上了一个名叫调达的人，那个调达还发誓不把九色鹿的秘密告诉其他人。可是昏庸的国王为了王妃，就悬赏九色鹿，调达告了密，国王马上包围了九色鹿，九色鹿勇敢地把调达的丑恶嘴脸公布于众，调达得到了应有的报应，国王也下令不准伤害九色鹿。

读完《九色鹿》这篇文章之后，我特别地敬佩九色鹿和她勇敢的精神，同时，我也深深地痛恨调达，因为他灵魂肮脏、背信弃义、恩将仇报！如果，他还活着并且又掉进了河水里，我是九色鹿，我才不救他哩！他那么坏，我要是救了他，他反过来害我，那我图什么呀？我要是调达，我一定会为九色鹿赴汤蹈火、在所不辞、誓死效忠。

同样，九色鹿的勇敢，也是值得我们学习的，如果九色鹿当时没有勇敢地站出来把调达的丑恶嘴脸公布于众，那国王就会滥杀更多的无辜，说不定，这个背信弃义的调达还有可能当大臣呢！

九色鹿和调达就形成了一个鲜明的对比，一个善良、勇敢；一个背信弃义、恩将仇报。我们一定要做一个像九色鹿那样的人！

星期五晚上，我做完家庭作业后便拿起语文书看起《九色鹿》这篇课文。

课文主要讲了九色鹿救了一个名叫调达的人，它不让调达告诉别人它的住处，后来，国王的王妃做了一个梦，她看见一头双角洁白如雪、身披九种颜色的鹿。于是，她的脑中闪出一个念头，如果我能穿上这头鹿的皮，那我肯定美丽极了。

王妃把想法告诉国王，国王没办法，只好张榜告示，调达看了皇榜，心想，发财的机会来了，于是便进宫告密。

国王带着军队来捕捉九色鹿。九色鹿看见调达，愤怒地说：“国王，您与这种灵魂肮脏的小人在一起不觉得羞辱吗？我救了他，他发誓不暴露我的住处。却为黄金失去理智，这是个背信弃义的家伙，我真是“聪明一世，糊涂一时啊。”国王听了，觉得惭愧，便放了九色鹿。

从这篇课文中，我明白：我们要懂得知恩图报，不能忘恩负义！

一个人如果去帮助另一个

学生们在课堂上享受生动有趣的学习经历，这离不开老师们辛苦准备的教案。每一份教案都需要我们认真编写课件，以达到教学目标。教案是实现教学目标的有效工具。现在，请大家一起来阅读这篇揭示“九色鹿课件”内涵的文章。以下是重要信息，请仔细阅读！

一﹑教学目标：

1、通过课文中具体语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，详细复述。

三、教材说明：

《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际，在教学时，我采用研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。

一、复习导入：

（1） 谈话：同学们，昨天我们学习了童话《九色鹿》，（多媒体出示图片、课题）你能抓住两个主要人物说说讲了一个故事吗？（板书）

（2） 同学们能抓住两个主要人物来说，真了不起！

【 从检查预习入手，了解学生已有认知水平，教会学生从整体上把握课文内容，理清脉络，使学生立即投入到课文的情境中。】

（1） 过渡：看来，大家对这两个人物非常感兴趣，迫不及待地想了解他们，那咱们就来研究他们。请各小组选择最想研究的人物，结合课文有关内容，谈谈对人物的看法。如果哪个小组有能力研究两个人物就更棒了！时间为10分钟。

【学生是学习的`主人。如何激发学生学习兴趣、引导学生主动参与学习活动，是摆在每位教师面前的重要课题。为此，我们要给学生提问的权利，激发他们的探究欲望，使他们敢想、敢说、敢研究，还要给学生选择的权利，满足了他们不同需求，以积极饱满的态度投入到学习中来，从而切实提高课堂教学的有效性。】

各小组运用合作学习，巡视。

a、个人自学，找到描写九色鹿用“——”画出来或调达的有关词句用“﹏﹏”画出来，重点词语用“▽”标出。

b、个人发言，注意倾听，互相补充，记录员填写表格：

c、讨论整理记录，形成共识。

d、发言人试讲，其他组员评议。

在看完一部作品后，写下观后感是与他人分享经验的一种方式。写好观后感可以提升我们的思维能力和逻辑梳理能力。你知道写观后感时应该注意什么吗？这份特别定制的“色戒观后感”一定会超出您的期望，希望今天的分享能对您有所帮助！

张爱玲《色戒》读后感800字：

本来秦公子这几日想再看一遍电影版的《色戒》，无奈这部片子在各大视频平台都已经下线了。于是，秦公子就把张爱玲的原著找来，一方面重温剧情，另一方面也想看看张爱玲自己对这部作品的诠释。

老实说，以前从未看过张爱玲的文字，因为很多朋友以及网上的评论都在说她的文字比较小资，只适合文艺女青年看，所以很长时间内，秦公子都对她的作品敬而远之。

不过看完这篇《色戒》之后，秦公子发现，小资只是表象，张爱玲的文字，其对人性的深刻洞察力，是异于常人的，而且，她驾驭文字的能力，也配得上世人对她的爱戴。

不得不说，这部小说，颠覆了秦公子对张爱玲的偏见，人性从来不分文青不文青。她的文字，就像一把无情的大手，能撕开任何想要伪装或者躲藏起来的人性，而且，她特别擅长的是，用一种看似唯美的文字，来反衬这些人性，尤其是男女之间的情爱，使其更加血淋淋。

小说从牌桌上的钻石宴而起，也从牌桌上的喧闹结束。张爱玲异常清醒的明白，再惊心动魄的爱情，也不过就是打牌间隙，他人口中的谈资。这种旁观者的角度，对于噬爱如命的人，是何等的讽刺。在秦公子看来，《色，戒》想要展现的，是男女在情欲面前的不同选择，而这种不同选择的根源，来源于张爱玲自己内心的矛盾：她既对爱情充满渴望，又对人性充满悲观。

小说的人设：

一个追求进步的女大学生，爱上了一个民族的叛徒；一个没有性经验的女孩子，爱上了床笫之欢的施虐者；一个渴望爱情的女人，爱上了一个她最不可能爱上的人；一个舍命救爱的女人，当天即倒在了她所救的人枪下。

小说通过持续地反衬，将张爱玲这种矛盾的心理一步步放大，直至最后爆发。自然，读者的心也在爆发之后，随即陷入长久的沉默。所以说，易其实是一个极度自恋的人，因为他永远都没有错，同时也是一个极度自卑的人，他理解的爱情就是占有。

这哪是成年人的爱情观，分明就是个孩子。反观王佳芝，铺墨颇多，大量的细节描写，自始至终的摇摆心理，终于感性占了上风，放走了易先生，却随即遭枪杀，没有活过当夜十点。

所以说，在张爱玲眼里，女人都是为爱情而生的，女人在爱情中都是付出型的。遇到自己心动的人

由于我们工作的严谨，我们可能会需要一些学习资料等范文，一篇好的范文能够提供好的参考，值得参考的范文有哪些？小编特别为你收集的“小鹿斑比观后感精选”，但愿对你的学习工作带来帮助。

我非常喜欢看的一本书是《小鹿斑比》，这本书讲的是一只小鹿成长的故事。从小鹿斑比蹒跚学步讲起，讲述了他与森林里的伙伴们一起历经季节的交替，生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，斑比非常勇敢，勇于和困难做斗争，最后当上了鹿王的故事。

文中动物的理想世界是宁静的、和谐的、美好的。湛蓝的天空，嫩绿的草地，苍茫的森林，在伴以燕子的呢喃，黄雀的欢啼，使我深深感受到大自然的美好和生命的可贵。同时在平静祥和之下的各种威胁动物们生存的矛盾和危险展示出来，小动物的家园一次次遭到破坏，同伴一次次被杀的惨象，使斑比懂得，生活需要积累和学习，要凭智慧和勇气才能生存下去。

我很喜欢斑比，他面对困难不屈服的精神值得我学习，在我今后的学习和生活中肯定会碰到各种各样的困难，我绝不能向以前那样向困难低头，而要不断地积累经验和知识战胜困难，一次次地挑战自己。同时我也被斑比的妈妈所感动，当遇到危险时处处保护着她朱鹏博的孩子，这让我想起了我的妈妈和爸爸，在我的诞生和成长过程中他们付出了太多的心血，爸爸妈妈你们真得是太辛苦了。同时我也向那些爱狩猎的人发出真诚地请求，请你们为动物们考虑下，它们其实也希望美好地和自己的家人幸福美满地生活，请放下你们的猎枪吧！

上次，我读了一本名叫《小鹿斑比》的书，里面主要人物是小鹿斑比，鹿王，小鹿斑比的母亲，还有其他的鹿。

斑比从小就勤学好问，他刚生出来的时候，斑比的母亲就在他的身子上用舌头舔，然后带他去散步。之后，斑比问母亲：“妈妈，这条路是属于谁的呀？”母亲想让斑比知道一些，但不是全部知道，让斑比充满一些疑问，说：“我们。”斑比又问：“你和我吗？”“是的。”：“就你和我吗？”“不，”母亲说：“我们鹿……”“鹿什么呀”斑比笑着问。母亲说：“这些事你以后就知道了。”“哦！”

斑比小的时候，还碰见鹿王。当时鹿王看上去像只老鹿。那时，斑比的母亲不见了，斑比就大声喊：“妈妈!妈妈！”这时老鹿走过来，（就是鹿王）说道：“你就不能独立生活吗？”老鹿严肃的问。斑比默默不语。老鹿走后，斑比想：“他想见到那只老鹿，想让自己重新认识一下自己。”从那以后，斑比就独来独往，但是