合欢树作文

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当你跨进邮政路小学，非常引人注目的就是操场上那棵高大挺拔的合欢树。

这株合欢树听说已有300年的历史了!它那粗大的主枝干需要3、4个小朋友才能抱合呢!合欢树比我们的教学楼还高，有4。5层楼那么高。它还像一位慈祥的老人守卫着校园。

春天，合欢树吐出嫩黄的叶子，不过几天，合欢树的枝干上就像戴上了一顶绿色的帽子似的郁郁葱葱。

夏天，太阳炙烤着大地，合欢树用它那郁郁葱葱的大帽子把阳光遮挡在外，我们正好能在大树下做游戏，开会。

秋天，合欢树的叶子变黄了，风一吹，落叶像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞，真是“北风昨夜过园林，吹满黄叶满地金”。

冬天，北风呼呼的刮着，天真冷啊!这株合欢树依然屹立着为我们遮挡着寒风。这时它已经没有了一片叶子了，光秃秃的站在那儿。

我们校园的合欢树真可爱!我们要保护它，让它根深蒂固，枝繁叶茂，给我们邮政路小学增添光彩。

我家楼旁边有两排笔直高大的合欢树，它们枝繁叶茂、郁郁葱葱。我经常在树下玩耍，发现它们有许多神奇之处。

合欢树的叶子很神奇。别的树叶都是一大片一大片，而合欢树叶非常小，还不如我的小拇指长，形状像一把镰刀。新发出来的叶子是浅绿色，早发出来的叶子是深绿色。更神奇的是它像人类一样聪明学会保护自己。当夜晚或者下雨时，它为了保存能量就合拢叶子，打着卷儿睡觉了。第二天太阳升起，树叶就舒展开来，贪婪地吸收阳光，开始了光合作用。那片片树叶像绿孔雀羽毛一样美丽。

合欢树的花也很神奇，毛绒绒的花朵像一把把扫把，也像一个个小化妆刷，蹭在脸蛋上痒痒的，放在鼻子上闻一闻，哇！散发着淡淡的清香。花的颜色也很丰富，从上到下，分别是粉色、白色和绿色，好像老奶奶扭秧歌用的花扇子。

合欢树的果实也很神奇，花开败以后结出一簇簇豆荚，嫩豆荚的颜色是碧绿碧绿，里面还长有小籽，逐渐地豆荚就变得枯黄了，里面的籽也就变大成熟了。

秋天到来，神奇的合欢树叶被无情的秋风刮落。到了冬天，枝头只剩下稀稀落落的老豆荚，它们还在顽强地抵御寒冷的北风。

许多人喜欢神奇的合欢树。小朋友挷吊床在树下玩耍，老人在树下乘凉、聊天、

修正后的文本：作文教学能够帮助学生更好地理解和领悟文学作品，同时写作也可以提升我们的表达能力和文学素养，使我们更能够欣赏文学作品。作文能够借助来表达我们最真实的内心想法，您了解作文需要注意哪些方面吗？如果这篇文章对您有所启发，请将其收藏起来。

说到树，我喜欢樱桃树和桂花树。我家门前有一棵茂盛的樱桃树和两棵美丽的桂花树。

每当三月初，当冰雪渐渐融化，春风、春雨、春鸟一齐到来的时候，樱桃树也慢慢地露出了嫩芽，每根枝条上都密密地布满了一个个小花苞。开始的时候，我以为是树叶，可是过了几天，小花苞的颜色越来越红，原来是一个个小花蕾。一场春雨沥沥淅淅地下了一夜。清晨，我推开门，呀，一眼看见了一树粉红色的花，真好看。

过了几个星期，小樱桃树上的小果实一天天长大了，望着那满树累累果实，想到不久就可以吃到酸甜可口的樱桃，心里别提多高兴了。

到了秋天，芳香扑鼻的桂花开了。这时，便会闻到沁人心脾的香味，仔细观察：只见桂花树那铁色的枝条上，朵朵簇拥着的桂花树正在盛开，那细碎的金色花瓣，片片向里面收拢着，是那么纯净，好像能工巧匠用透明的水晶石精心雕琢而成的;桂花树虽然花朵儿小，但朵朵密集，跃然枝头，向人们展示出芳华，显得那么高风亮节，圣洁素雅。

我喜欢樱桃树，喜爱樱桃树，喜爱桂花树，它们实在太美了!太香了!让我久久不能忘怀!

有人喜欢杨树，也有人喜欢桃树，我和他们不同，我最喜欢的是柳树。

春天是个万物复苏的季节。每当这时，沉睡的柳树被轰隆隆的春雷吵醒。它的枝干上慢慢地吐出了嫩嫩的绿芽，那长长的树枝就像一根根翠绿的头发，一阵微风拂过，它的“头发”就在空中翩然起舞。

夏天，柳树已经长得十分茂盛了，远远看去绿色的树冠就像一把大伞，在炎热的中午，人们就会在柳树下乘凉、玩耍、休息……一阵微风吹过，人们顿时感到神清气爽。

秋天，柳树的叶子变得枯黄了，一阵萧瑟的秋风吹过，枯黄的叶子就像一只只枯叶蝶一样翩翩起舞，慢慢地飘落到地上，行人走在枯叶铺成的地毯上，踏出了一首首欢乐的音乐。

冬天，下过雪后，柳树的长“头发”一夜之间被染成了白色。雪花精灵在树枝上跳着、笑着，吵醒了熟睡的柳树，柳树摇摇身子，雪花们纷纷飘落了下来。柳树又安然地睡着了，它正在为来年能够长出更多的“长发”积蓄能量着呢！

我爱柳树，爱它在一年四季都是那么美丽、那么挺拔。

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林徽因写给自己刚刚出生的儿子梁从诫说，“你是那一树一树的花开”，该是怎样绚烂美好的景象呀。孩子来到这个世界上，母亲的爱就跟着绽放成花开的模样。

《合欢树》中的母亲，我想一定是一个温柔而又坚强的美人，生活给了她太多的辛酸与无奈，她都一一承下，但什么都无法消磨她对儿子爱。她带着儿子求医治病，帮他学习写作，她永远不肯放弃他。“人世间没有小说或童话故事里那样的结局：从此他们永远快快活活地一起过日子。”她没能看到儿子的成功，也没能等到合欢树的花开，但她的那些爱，一定支撑着作者走过无数难眠的黑夜，引着他走向前去。

我看《合欢树》，总觉得史铁生是在写我和我妈，他用他的笔，写出了我表达不出的心情。

我十岁时贪玩弄断了胳膊，整天吊着胳膊可怜兮兮的。妈妈带着我到处跑，到处治。其实我得的又不是什么不治之症，休养一下就会慢慢好起来，但是妈妈特别紧张，尤其是有一个坏医生告诉妈妈我断掉得那只胳膊可能永远也不会再长了。妈妈吓坏了，更加努力地带我到处求医。敷鸡蛋清、薰艾草，各种偏方她都往我身上试，鸡蛋清黏黏的感觉至今是我的噩梦。

那时候每天晚上睡觉都成问题，躺着睡会很疼，所以就坐着睡。我哪里睡得着，睁着眼睛胡思乱想，越想越委屈，委屈了就乱发脾气。妈妈守在我身边，我发脾气她什么也不说，就那么抱着我。所以每天晚上我都带着一脸泪在妈妈怀里睡着。只是有时候半夜我不小心压到自己把自己疼醒，会听见浅浅的啜泣和轻轻的叹息。现在想想，她本来就有失眠症，那段日子怕是整夜整夜得睡不着觉。可惜我当时太不懂事，只知道在疼的时候大哭大闹，却看不见她因我而慢慢苍老的面庞。不过我远比史铁生幸运的多，我慢慢痊愈了，妈妈的笑容又灿烂起来。

后来我慢慢长大，回想起那段日子，才看到那段灰暗的岁月里沉淀着的她的爱，就像暗夜里的星星，闪烁在我的生命里。这件事被我反复写在作文里，可写出来的东西连我自己都不能打动，老师也并没有因为我断过胳膊的可怜遭遇而多给我几分。塞林格说：“真正有意思的是那样一本书，你读完后，很希望写这书的作家是你极要好的朋友，你只要高兴，随时都可以打电话给他。”我好想打电话给史铁生，妈妈给我的感动，我在

教师的工作之一是编写教案和课件，这就需要老师自己抽出时间来完成。教案需要多次推敲才能达到最好的效果。如果想要了解更多相关信息，不妨阅读一下“合欢树课件”。欢迎你将本站收藏起来，并时刻关注网站的更新！

【教学目标】

1.把握文章的脉络线索。

2.引导学生研读和品味作品，体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。

3.感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。

【教学重点】

体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。

【教学难点】

理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

【教学方法】

阅读、讨论

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、明确教学目标

从文章题目和文体入手把握文章内容。

二、教学过程与教学环节

1.导入新课。

孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖?”

李陵悲吟：“老母已死，虽欲报恩将安归?”

人啊，恬然于父母铸就的港湾，便会向往外面世界的精彩;能够承欢于爹妈的膝下，谁又能够理解母爱的伟大?人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。

2.快速阅读课文，初步感知。

3.品味母亲的形象。

问题：母亲生前的哪些话、哪些事至今还缠绕着“我”?

(1)关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事?

答：十岁那年，“我”在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我”，而是急着跟“我”说她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十岁呢”，这让“我”听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛;二十岁，“我”的两条腿残废了，对治好“我”的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”。

作者为什么要写这件事?

就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对同一件事，母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满;对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”，这是激励，以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。

就内容而言，通过这件事可以看