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三年级数学日记(篇1)

哈喽，大家好，我是无人不知，无人不晓的——角，可能有一些人对我那叫相当了解，有些人对我不是多了解，真可恶，下面我就给你说一遍吧!

我是有两条射线和一个顶点所组成的图形哦!橡手电筒，汽车灯和太阳等射出来的光线都可以近似看成我。如果要量我，一定要用量角器来量，不然的话，你是量不出来的。我的计量单位是“度”用符号“°”表示把半圆分成180份，每一份所对的角的大小是1度，记作：“1°”。

画我的时候一定要先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合，还要在量角器要画的地方点一点，以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，画一条射线就OK了。

反正我的功能八天八夜也说不完，天不早了，你也早点休息吧!

三年级数学日记(篇2)

数学考砸了

昨天的数学考试，我考得很不理想。放学的时候，妈妈来接我，马老师和妈妈谈了一会。当然我也是在场的。马老师说，她和汤老师都觉得我很聪明，但不够细致。譬如写字，其实稍微细致点，我就能写好。这次考试也是，暴露的都是这个缺点。妈妈说，“不要太急，要有耐心，要细致。

这是你的一大缺点。写一手好字很重要。我们一直说，字如其人。如果字写得不好，人也不会好的。细致是一种态度，细节决定成败呢。知道一粒老鼠屎坏了一锅粥吗？

现在你的不够细致这个缺点就好像是一粒老鼠屎一样，会毁掉你的本来很美好的生活。”我有时就是太急。做口算的时候也是，容易急，其实妈妈说时间很来得及，我压根儿就不要着急，心急吃不了热豆腐呢。

三年级数学日记(篇3)

苏轼是唐宋八大家之一，能诗善画。传说一位名叫伦文叙的状元为苏轼画的《百鸟归巢图》题了一首诗：天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。妈妈问我：苏东坡这幅画的标题明明是“百鸟”；可是这状元题诗中为何没有提“百”这个字，只数鸟儿有多少只呢？你看：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，只数到八而已。那么请你想一下：画中的鸟儿，到底是100只呢，还是8只？为了解开这个谜，妈妈让我先把诗中关于鸟儿只数的数字写出来：1 、1 、3 、4 、5 、6 、7 、8。然后让我自己思考。刚开始我想不出来，后来妈妈提醒我可以试着这些数合在一起，然后再想想与“百”有没有关系呢？我仔细观察后发现可以用这些数组成一个算式，计算结果恰好等于100：1+1+3×4+5×6+7×8=100。原来，诗中的第二句不能简单读成“三、四、五、六、七、八只”，而应该读成三四、五六、七八只。其中的“三四”、“五六”、“七八”，都是两数相乘，得数分别是12、30和56。连同上句的1只、又1只，全部加起来，隐含着总数是“百”。哇，太妙了！不愧是状元，全科贯通，我真是佩服的五体投地呀！

三年级数学日记(篇4)

今天中午，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面与上面的.两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之与。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

三年级数学日记(篇5)

2月26日 星期一 晴

今天，我在《趣味数学》这本书上看到一道数学题：数学金字塔。书上列了三个算式：

1x8+1=9

12x8+2=98

123x8+3=987

要我们找出规律，继续把金字塔填完，我稍微一想就列出来了：

1234x8+4=9876

12345x8+5=98765

123456x8+6=987654

1234567x8+7=9876543

12345678x8+8=98765432

123456789x8+9=987654321

经过这件事，我不由地赞叹：“数学真神奇啊。”

三年级数学日记(篇6)

今天是星期五。紧张有序的五天学习日又过去了。

今天，我来和张老师讨论一个小知识。前段时间，班上学分数文字题。许多人都弄不清到底应用除法还是乘法。我掌握了一个小技巧：题中常常是XXXX的XXX是XXX，求XXXX是多少(或XXXX是XXX的XXXX)?那么，“的”就相当于乘号，“是”就是等号。这样，就成了XXXX×XXX=XXXX了，还有，可以把未知数用括号表示出来。例：

3/5的多少是6/7?

变成：3/5×()=6/7

这样就好了。怎么样?这个办法行吗?

三年级数学日记(篇7)

今天，数学老师布置我们晚上在家预习年、月、日的内容，要完成书本上的练习。在答题时，我就产生了疑问，为什么一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天，而四月、六月、九月、十一月是31天，二月却只有二十八天？一年三百六十五天是怎样计算来的？

我蹦跳着跑到正在忙碌的妈妈身边，寻求妈妈帮我解开疑问，可妈妈晃晃双手，表示没时间帮我，并对我说：“自己的问题自己想办法解决。”“唉！”我只好求助于 “电脑”老师了。

我点开网页，答案就摆在了面前：

历法分为阳历、阴历、农历是世界上多数国家通用的历法，是以地球环绕太阳运动作为根据的历法。它以地球绕太阳一周为一年，一年是365天5小时48分46秒，积累4年增加一天，加在2月的末尾，得366天，就是闰年。阴历规定每年都是12个月，月份的大小完全是人为规定，现在规定每年的一、三、五、七、八、十、十二月为大月，每月31天；二月平年是28天，闰年是29天。

善于发现，勇于探索，数学中同样有无穷的知识。

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