怎么样才能让自己的作文出彩呢？语文中作文这一项已经刻进了学生们的dna里，写作文能够锻炼我们的思维能力。为了写好作文我们要多阅读好文章，吸取优点，今天励志的句子为您提供作文我是幸福的蚯蚓怎么写，仅供参考，我们来看看吧！
作文我是幸福的蚯蚓怎么写 篇1假如我是一条蚯蚓，我会让大地呼吸畅通，不让大地干燥。让大地每一天都开开心心、快快乐乐地度过。与此同时，我也会为自己付出的劳动成果而感到高兴。
假如我是一条蚯蚓，我同样会让庄稼、小树、花草长得更旺盛。我还会让雨水更容易浸入土壤，我的粪便还是有机肥料呢，许多植物依靠我才能生存呢！
假如我是一条蚯蚓，我也要保护好自己，不让天敌吃掉，鸡就是一个例子。人类喜欢钓鱼，还会把我当作鱼饵去钓鱼。我一直不明白：为什么我为人们做了这么多，人类还拿我做鱼饵呢？
假如我是一条蚯蚓，我有保护自己的能力，如果谁不小心把我弄成了好几节，我也不慌张，因为我有很强的再生能力，我既不会死，也不会痛，还可以多几个小伙伴陪我玩呢，想到这里，我忍不住哈哈大笑起来……
啊，假如我就是一条蚯蚓……我有数不尽的话要对大家说：我会钻地道；我能吃垃圾……还有呢，我不用看牙医；我还不用洗澡……哈哈~~~~~~~~~~~
作文我是幸福的蚯蚓怎么写 篇2大大的脑袋，长长的身子，披着一身褐色的长袍，这就是我，一只蚯蚓，一只渴望土地的蚯蚓。
我原来住在一片肥沃的土地中，整天和小伙伴们嬉戏、玩耍，多么欢乐呀！啊春天到了，和煦的阳光照在土地上，温暖无比。我们可高兴啦！我们摇动着身子，来到菜园里，温暖的沃土就像母亲暖暖的怀抱，我们在菜园里尽情地嬉戏、玩耍，是多么自由、欢畅呀。突然有一天，我被一个小孩子捉住了，关在那狭窄闷热的玻璃瓶里，这里没有肥沃的土地，没有要好的伙伴，我只能每天贴着玻璃瓶慢慢地走动。习惯在土地中自由自在的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在狭窄的瓶子里，回忆着过去的自由。思念着伙伴的情谊。
突然，一声巨响把我拉回了现实，只见一个中年男子推门而入，他满脸的皱纹，再看他那块要磨出茧的手，不用多想就知道，他是一个钓渔翁。他一把把我抓起来，放在了一个红色的箱子里，我看见箱子里全是我的同伴，过了一会儿，我只感觉自己放在了地上，于是，他把我抓起来，挂在了钩子上，我被扔进水中，我知道，我的
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案课件的完善工作，是新教师需要认真地去做的，老师怎样做好优秀教案课件呢？专门为大家准备的“蚯蚓的课件”，希望这篇文章能够对您有所帮助！
蚯蚓的课件(篇1)活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：
1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！
2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？
3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：
谁松的土
春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”
梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”
梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”
梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”
杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
活动反思：
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿
周报是我们学生时代难忘的记忆，经常写周报让我们在学习中积累了很多经验和技巧。在写周报的过程中，我们能够学会更多的写作技巧和方法，哪些是值得我们借鉴的周报呢？下面是由小编为大家准备的“蚯蚓的日记”资料，为避免忘记，推荐您收藏本页！
蚯蚓的日记(篇1)１０月１１日晴
今天我看见一个人在挖蚯蚓，说是要钓鱼用。他还说：“如果一条蚯蚓断为两截，没有头的那截可以再生出头来，没有尾巴的那截可以再生出尾巴来。”我听了半信半疑。
蚯蚓的再生能力真的那么强吗？我决定验证这句话的真假。我挖来一条蚯蚓，它有毛线那么粗。我把它放在盘里，只见它不停地蠕动着，一会儿向前拱，一会儿往后缩。
我先准备好两个塑料瓶子，并在上面扎了好多透气孔，然后在里面放了一些湿土。最后我用小刀把蚯蚓一刀两断，它的两截身躯都在拼命地挣扎着。我把两截蚯蚓分别放入了两个塑料瓶里，又放了一些湿土。我等待着奇迹的发生。
１０月１２日睛
今天是我检验结果的时候了。我真的希望实验能够成功，可我又有些担心。我小心翼翼地把两个塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出来。
啊！只见蚯蚓的那两截身躯都在蠕动，居然都活了。没有头的那截长出了头，没有尾巴的那截长出了尾巴。蚯蚓那小小的身体居然真的蕴藏着这么顽强的生命力啊！
蚯蚓的日记(篇2)为了知道蚯蚓是如何识别方向的呢？我准备把那条蚯蚓拿回去好好研究观察一番。
我先把蚯蚓放一边，把泥巴放到它左边不远的地方，没过一会儿它便爬到了泥巴里；我把蚯蚓挑出来，将泥放到另一边相对较远的地方，但是很快它又爬进泥巴里……不会吧，这蚯蚓这么喜欢泥巴？不行，我把泥巴放他后面，看他还会不会爬进去。于是，我将泥巴移到了蚯蚓的后面，可过了一段时间，我愕然――蚯蚓怎么又爬进泥巴里了！
嘿，这蚯蚓是怎么发现后面的泥巴的？我就不信这个邪了！可再仔细看这蚯蚓的身子，左看右看都没见着眼睛。我就纳闷了：蚯蚓到底有没有眼睛呢？它究竟是怎样识别方向的呢？这时我又做了一个不死心的实验：把蚯蚓用两个盒子盖上，把泥巴转移到其他较远些的地方，再把盒子拿开，过了很长一段时间后，它竟然又爬进了泥巴里。
我懵了，彻底懵了：把它盖住已经看不到了，这蚯蚓为什么又找到泥巴了？难道它是通过嗅觉在识别？带着疑问，我翻开了爸爸给我买的百科全书，终于在里面发现了它的'秘密：敢情它还真是靠嗅觉来识别方向的，因为它长期在土里，眼睛的功能慢慢退化，最后只能靠它的嗅觉识
随着人类社会的不断发展，我们动不动就要写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，小编特地为大家精心收集和整理了“蚯蚓观察日记”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
蚯蚓观察日记 篇1时间：10月3日礼拜二
我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清晰蚯蚓的头和尾呢？本认为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小向前爬了，又向后爬，让我搞不清晰哪是头。怎么分辨呢？忽然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端周围没有一粒土，岂非蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。蚯蚓果然将土吃
到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴凸起来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食品都被吸入。当然吃的时候先伸出，然后忽然缩回，就将土吃了进去。这时候我就知道了，蚯蚓的口前叶所在的就是头。
蚯蚓看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继承爬行，我碰碰它的头，它立即弯曲了，我再重重碰它一下，它弹了起来，弹到了地面上。我拣起它来，想，蚯蚓的头触觉敏捷，尾巴轻微弱一点。
可是，蚯蚓有没有味觉，嗅觉，听觉，视觉呢？下次再分析了！
蚯蚓观察日记 篇2为了写好老师布置的观察日记，昨天下午放学后我就来到了这里--乡下舅舅的家。昨天晚上睡觉前我还在发愁，不知道写什么好。
今天中午，我在舅舅家门前的水沟里发现了一条蚯蚓，我心想: 就来观察蚯蚓吧。蚯蚓的样子跟我在电视上看到的差不多，他的身体长长的像一根筷子 ，颜色是棕红色的，圆圆的身体有我的小指这么粗。当我发现它时，它在左右扭动，艰难地向前爬行，爬着爬 着，它就往土里钻。我迅速地把它从土里揪出来，玩弄了一阵子，发现他会吃泥土，拉的'便便也是泥土。
上午太阳很热把地面晒干了，蚯蚓身体中的水分就会流失，所以就死了。
蚯蚓观察日记 篇3时间：10月5日木曜日
我找着了糖，可是我舍不得给小长吃，——万一它喜欢呢？我又一想，实验者怎么能吝啬一块阿尔卑斯的糖呢？于是，预备拿刀切下一点儿糖，看看蚯蚓会不会吮吸它。又拆开了一包巧克力，发现还巧克力更甜一点，切了一小块，放到蚯蚓眼前。然后我碰了碰蚯蚓，让它动起来，闻到甜味儿。我把巧克力送到它嘴边，可是小长碰了碰劲克力，立马缩了回去。哦，蚯蚓有嗅觉。它不喜欢甜的，这分歧它的口味。——巧克力仍是给人吃比较好~~~
我很想把小长切
