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人教版小学一年级课件 篇1教学目标：
1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。
3、德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。
教学重点：
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。
教学策略：
本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
教具准备：
钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。
导语：今天啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：
2、出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。
导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？
3、出示歌谱，放录音。
师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。
（设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）
一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”
师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必须得先学会清洁三步曲。
清洁一步曲：3523|5x|6563|5x||几只小青蛙呱要呀要回家呱（听唱法教学）清洁二步曲：
xx|xx|xx|xx||跳跳呱呱跳跳呱呱xxx|xxx|xxx|xxx||跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙终于找到了家。
（设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的兴趣，更好的是对
每位老师每节课都需要一个完整的教学课件，编写教案课件是他们每天必须完成的任务。教案是教师个性化授课的重要组成部分。你是否因为不知道如何编写教案课件而感到困扰？如果你还对“一年级数学教学课件”有疑问，不妨看看小编推荐的这篇文章，欢迎大家参考本文！
一年级数学教学课件(篇1)教学目标
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
教学重点
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
教学难点
记住第一次的运算结果。
教、学具准备
例题图，口算卡片、小棒。
教学过程
一、复习。
1、口算。(指定3道让学生说计算过程)
10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝
9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝
2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝
二、教学加减混合计算。
1、教学天鹅例题1。
教师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生回答后老师在“4十3”的后面写“
一年级数学教学课件(篇2)教学目标：
1、结合具体的情境，通过拨计数器让学生经历探索两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地口算。
3、培养学生动手操作、合作交流的能力和类比迁移的能力。
2、使学生能够运用所学的数学知识解决简单的一些实际问题，积累数学活动的经验，感受数学与生活的联系。
教学重点：掌握口算方法，能够正确口算
教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。
教学过程
一、复习铺垫
1、口算
35+3 46+2 42+5 25+4
35+30 46+20 42+50 25+40
2、对比：
（1）你能说说35+3和35+30在计算时有什么不同吗？
（2）想一想，为什么35+3这个3要加在个位上，而35+30这个4要加在十位上？（体会相同数位上的数才能直接相加）。
二、探究新知
1、学习两位数减
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好教案，完整课堂教学可期，写教案课件要具备哪些步骤？经过细心的考虑小编为您编辑了“人教版小学数学课件”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
人教版小学数学课件 篇1教学内容：千米的认识
教学目标：
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值
教学准备：多媒体课件
学生课前活动：①走100米，数数大约有几步。②走200米，看用多长时间。③了解交通工具的一般速度。
教学过程：
一、复习导入：
师：谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
（学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是10.）
2、填入合适的长度单位。
世界上最小的鸟体长约2（）；世界上的建筑高约452（）；
世界上最矮的成人高约8（）；世界上最薄的笔记本电脑厚约15（）。
师：导入：拇指峰上住着谁呢？
二、认识千米：
1、生活中的千米
（1）板书课题：认识千米（公里km）
千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
（2）播放相片：这是付老师在高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？
①指路标志：（北京距天津？千米）
②虎坊桥距广渠门？千米
（3）千米是一个长度单位，常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
①除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位？
②哪些物体的长度可以用千米作单位？
（4）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象？
2、、教学1千米与1000米：
师：现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：
播放录象：（走100米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的录象，我们数了数，走100米大约要200步
板书：走200步的路约是100米
（走200米的镜头）现在走了200米，大约花了3分钟？
板书
教案课件是老师教学中不可或缺的一部分，是教学工作的起始环节。每个教师都需要精心准备自己的教案课件，以保证教学质量。在教学过程中，通过使用教案课件可以有效地激发学生的兴趣，提高教学效果。本文将从不同的角度深入探究“人教版五年级数学课件”这一话题，仅供大家参考，并希望得到更多的反馈和讨论。
人教版五年级数学课件 篇1教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学重点：
有序地找出简单事件的排列数，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
教学难点：
有序地找出简单事件的排列数。
教具准备：
多媒体课件、数字卡片、闯关卡、评价卡、星卡片。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们，今天老师邀请大家一起去数学城堡中玩闯关游戏好吗？
生：好！
师：准备好，出发！
师：（播放幻灯片）咦？想进数学城堡可没那么容易，打开城门是需要密码的。密码提示（1）：“密码是1、2和3组成的两位数。”大家猜一猜密码是多少？
预设：
生1：12、13。
生2：21、23、31、32。
师：密码到底是多少呢？密码提示（2）：“密码是组成两位数中的最小两位数。”
生：12！
师：你的反应可真快，答对了。送给你一颗乐思星！
（播放幻灯片）欢迎进入数学城堡来闯关！
二、探究新知：
第一关：用1、3、7、9 这四张卡片能摆出多少个没有重复数字的两位数？
1、出示闯关指南（一）：
（1）、小组合作，共同完成第一关的题。
（2）、保证不能重复，不能遗漏。
（3）、每小组选出一名组员板演汇报。（要求：说出是怎样摆的。）
闯关成功的小组可得一颗星！
2、学生在小组内摆一摆、说一说，记录员负责在闯关卡上进行记录。同时教师巡视指导。
3、利用展板展示汇报：
预设：
小组一：边演示边汇报：我们小组用1、3、7、9这四张卡片能组成13、31、17、71、19、91、37、73、79、97、39、93这十二个数字。
小组二：我们小组也能排出十二个数字：31、79、71、37、19、73、13、39、97、17、91、93。
小组三:我们小组和那两个小组的结果是一样的，但是我们是这样做的
