泡泡教案

伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，你可能正在找一些相关内容的范文，小编陆续为大家整理了自制泡泡教案汇集，更多信息请继续关注本网站。

小班科学活动自制泡泡水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣，愿意在同伴面前交流自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看自制泡泡水教案吧。

活动目标

1能够将现有的生活体验与各种材料相结合，制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2愿意在同龄人面前交流他们的发现。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．体验解决问题的成就感。

活动准备

洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带孔瓶、一次性杯子等。

活动过程

1．交流材料，回忆经验

从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

2．分类介绍，丰富经验

(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3．运用经验，积极探索

(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

a．观察孩子们使用材料的情况；

b、 根据孩子的探索，及时给予指导和帮助；

c、 在注意安全的前提下，引导孩子多感官感知气泡，鼓励孩子表达探索成果；

d、 发现孩子不同的操作方法时，让其他孩子及时分享信息。

4．交流分享，体验快乐

(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

活动反思

泡泡从**来的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设

以下是励志的句子的编辑为您整理的与“幼儿园泡泡教案”相关的完整信息。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。我想这些信息会对你有所帮助！

教案目的：

运用日常生活中的材料尝试制作泡泡水，并且制作工具吹出泡泡来，让小朋友体验到动手的快乐。

教案准备：

洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等

教案流程：

1、交流经历，回想从孩子们对吹泡泡特别感兴味入题，讯问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友相互交流一下本人带来的资料。

2、分类引见，经历丰厚

(1)请小朋友向大家引见各自带来的资料，说说他是怎样晓得这种资料能够制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的资料可能有反复，无需逐个引见，当引见到某种较普遍的资料时(如沐浴露)，能够问问还有谁也带了这种资料，带的是什么牌子的，等等。

3、运用经历，积聚探究(1)在探究活动正式开端前，教员对资料作简单引见。

师：今天我们就用本人带来的资料做泡泡好吗?戚教师也准备了一些资料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，资料篮里也有各种不同的资料，你们也能够选择。

(2)孩子探究过程中，教员要留意的问题

a、察看孩子们运用资料的状况；

b、及时依据孩子们的探究状况给予指导和协助；

c、在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达本人的探究结果；

d、发现幼儿不同的操作办法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

4、交流分享，体验快乐

(1)当有的幼儿制造出泡泡时，教员能够引导幼儿和同伴、教师分享本人的快乐和经历。

(2)和孩子们一同玩吹泡泡的游戏。

活动目标

1、通过实验对比，尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。

3、通过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

重点：制作吹泡泡水，并尝试吹泡泡

难点：幼儿对溶解现象的'理解

活动准备

经验准备：

1、幼儿有玩水经验。

2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。

物质准备：酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、

一次性杯子、抹布

编辑选出了一篇非常实用的“吹泡泡读后感”供大家参考，作品就是一部让人印象深刻的作品，它由作者撰写。一篇读后感应该体现自己对书中内容的见解，如果您需要相关的信息请查阅本文所提供的参考资料！

今天我学习了《吹泡泡》一课后，我知道吹泡泡是冰心奶奶曾今小时候经历的事，这个故事你知道吗？如果不知道的话我来讲给你听。

冰心奶奶说：把剩余的肥皂头，放在一只碗里，加点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起来。它们有时飞得很高很高。这肥皂跑很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的的球面上乱转。还可以用扇子扇，若是扇得好，一个大球还会裂成几个小球，四散纷飞，又是吹得太大了，扇太急了，这脆弱的球儿会扯得又大又圆，颤巍巍的，光影零乱。不一会这五彩的球就无声的散裂了，又变成肥皂水儿落下来。吹的时候要轻轻的，小心的吹，球儿飞在空中时是那么圆润，那么自由、那么美丽。接着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻的挨着明月，度过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠的飘过大海，飞跃山巅目送着它们，我们的心里充满了快乐、骄傲与希望。

听了冰心奶奶这个关于制作吹泡泡和肥皂泡泡的故事，不防你亲手制作，再吹一吹，那感觉才好呢！

自从读了《瓶子在吹泡泡》后，我便迷上了科学。

文章是这样的：1.准备一个大饮料瓶、一个扁扁的气球、一个装有热水的杯子和一个水槽。首先把饮料瓶放入水槽，再把气球顶上的圆孔包在饮料瓶顶上，接下来再用热水浇在饮料瓶上，最后，气球一点一点地大了起来，很快圆滚滚的，像一个小西瓜。这是因为物体是由物质组成，物质由粒子构成。当物体的温度升高，它内部的粒子振动加快，较远，当温度下降，物体内部粒子会振动较慢，且振动距离短，体积减小，是热胀冷缩的原理。处处有科学，正是这篇文章，使我想起了一件事。那天，我吃着昨天煮的馄饨。我惊讶地问妈妈:“妈妈，为什么今天吃的饺子和昨天吃的不一样呢?昨天吃着滑滑的，今天怎么这么难吃啊！”妈妈不同意我的说法，可当她吃了一个后，也觉得很奇怪。昨天的馄饨今天怎么这么难吃？我立马上网，查“为什么昨天的馄饨今天不好吃？”查了之后，有几个答案令我满意。

我进入这网站后，看到：昨天的馄饨，今天为什么不好吃？因为昨天的馄饨变质了，变质后的物品不好吃，每个物品都有保质期。生活中处处有科学。

我读了冰

写作是我们思考外界事物的重要方式之一，它可以通过将相似的知识点进行分类和概括，使我们更好地理解和掌握所学的知识。在撰写作文后，我们需要对其进行细致的修改，以使其更加清晰、直观和生动。在这里，励志的句子小编精选的“吹泡泡作文”将为您提供一些参考，希望对您有所帮助！

我看见今天天气很好，我就买了泡泡水吹泡泡。

我和几个同学在学校操场上比赛吹泡泡，我先轻轻一吹，只见一大堆五彩缤纷的泡泡从吸管里飞出来，有的像一个仙子，有的像个国王，我的像个公主，有的像一只只顽皮的小猴子……

轮到别的几个同学吹了，只见她们有的慢慢吹，吹出一个皮球那么大的泡泡，有的则轻轻用劲吹，吹出一串精巧的小泡泡，到了空中，分散开来，这时，有个聪明的同学提出一个好注意，让风吹泡泡。于是，我们趁着风大，让风吹了起来。只见风把嘴凑到泡泡的吸管前，“呼啦”一下，五颜六色的泡泡就从吸管口飞了出来，向天空奔去。风比我们哪个同学吹出来的泡泡都多，我们追着泡泡惊奇地叫：“哇！吹得好多呀！”“泡泡投奔太阳公公去了！”“风姑娘把泡泡带走了！”“风娃娃是吹泡泡的冠军！”……

大家和风娃娃比赛吹泡泡。我们在操场上追啊，跑啊，跳啊，笑啊！真开心。

昨天下午，辅习有一个很有趣的活动，也是最难忘的一件事——那就是吹泡泡。

在阳光的照耀下，泡泡五光十色，在太阳下无忧无虑地飘来飘去，好像在跟我们说再见。

没过多久，就下起毛毛细雨。

在蒙蒙细雨中，泡泡就像一位魔法师，奇形怪状，泡泡有的像毛毛虫，一条接一条，可爱极了；有的像皮球，又大又圆，一蹦三尺高；还有的像珍珠，一颗比一颗漂亮。

然后，我就开始吹泡泡，我先把手放进水里面，再挤一些洗手液，在把手搓一搓，然后，把手做成跟望远镜那么圆，最后，用嘴吹一吹，一个泡泡就吹成了。可是，我吹的泡泡没过多久，就破了，我不知道，这是怎么一回事，我一转头看到一位同学的泡泡在天空中飘，我就把问题到回家里好好想想，过了几分钟后，回到了家我就问了我的好朋友。

我的好朋友说：“因为下面的气压高，和泡泡的气压一样，所以不会破，可是泡泡上升的过程中，气压变低，泡泡里的气压变高，泡泡就承受不住就破了！”

我恍然大悟，这是我暑假里最有趣、最难忘的事——吹泡泡。

星期四上午第三节课，老师说：今天天气晴朗、阳光明媚，我们这节课到坪台上开展一次有趣的吹泡泡活动。我们一听