梅花魂作文

现在，交流是维系人们关系的钥匙，亲人朋友之间经常通过社交平台分享一些好句子。好的句子自然有一种魅力。所以你会用什么句子来和大家交流？以下是小编收集整理的“魂歌词”，可能你会喜欢，欢迎分享。

1、别讲想念我，我会受不了这样。

2、别告诉她，我还想她，恨总比爱容易放下。

3、梧桐秋风沙沙地，孤窗外疑是你。

4、宣白落笔全是你，文细腻字飘逸人无语。

5、这是第一次，让我见识爱情可以慷慨又自私。

6、不要害怕生命中，不完美的角落，阳光在每个裂缝中散落。

7、我们就像泡沫轻轻一碰就破。

8、海浪穿透我的伤心，请听一听爱的声音。

9、生生灯火，明暗无辄，看着迂回的伤痕，却不能为你做什么。

10、这故事开始一个人，我认真写成了我们。

11、不死灰，是有爱让我，能蔚蓝。

12、垂柳斜向茉莉雨，向晚伴残笛。

13、如果恐惧就像火炬，那就让他带我到绝地，沸腾我血液，我才能完全觉醒。

14、但愿我能对着你说你多独特。

15、星星，坠落，带走我的思念流浪成河。

16、地球毁灭了以后，我仍爱你爱的不知天高地厚。

17、回忆烧成灰还是等不到结尾。

18、等不到天黑，烟火不会太完美。

19、笑着说爱让人疯狂，哭着说爱让人紧张，忘不了那个人就投降。

20、轻弹一首别离放不下你。

21、雨季后我溯溪寻你的消息。

22、许下的愿望在天边海角铺成了银河。

23、我或许很渺小，也绝不逃。

24、我心中最想要，看你看过的浪潮，陪你放肆的年少。

25、手心的蔷薇刺伤而不自觉，你值得被疼爱你懂我的期待，绚烂后枯萎，经历几个圆缺，有你在。

26、既然可以拥抱，就不要轻易放掉。

27、好好爱自己，才有人会爱你。

28、躲过避过闪过瞒过他是谁。

29、宇宙一丝一毫，伟大并非凑巧。

30、有了你，生命完整的刚好。

31、倘若那天把该说的话好好说。

32、你的痛苦我都心疼想为你解决。

33、那之前我要，抱你在逆流人潮，懂你每个泪和笑。

34、我才终于明白办不到的承诺就成了枷锁。

35、等到黑夜翻面以后会是新的白昼。

36、落叶的位置，谱出一首诗，时间在消逝，我们的故事开始。

1、你的背包，对我沉重的审判，借了东西为什么不还。——《你的背包》

2、当时谁对你凝望过是否真的比我多？再演一演可以么？——《时光倒流二十年》

3、终识得去退让，但悬崖上再无后场，为求未变敌对互送多一掌。——《完》

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写作不仅是语言的排列，更是内在思想世界的表达和传达。通过写作，我们能够更好地展示自己的想法和情感，让别人更好地理解我们。如果想要写好作文，就要下好功夫，那么如何写作文才是最佳方式？接下来的文章或许能帮到您。

人世间，有这样一种花，她玉洁冰清，有着峥峥傲骨，气概傲雪于天。她不及玫瑰高贵，却比她冷艳；她不及凌汉卡袅娜，却比她清纯；她不及荷花那般高雅，却比她贞洁……她，就是有着“花中四正人”“岁寒三友”之称的梅花。在我神州，多少文人骚客为之折腰，写下一首首千古美谈！“雪落成泥碾作尘，只有香如故。”这是陆游眼中的她。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。梅高雅艳丽，还有峥峥傲骨，你说人们能不爱她吗？

梅花，开于冬末春初。“二十番花信风，一侯是梅花。”梅树姿态优雅，枝干苍劲，不像其他树那样笨笨拙拙的。春初只要一下雪，枝条上就积上了皑皑白雪，枝干会中断吗？不会的，傲立于雪，是梅花之魂。

我最喜爱白梅。“一树寒梅白玉条，迥林村路傍溪林”啊！这意境，多雅！远眺望去，一树的白梅仿若那皑皑春雪，殊不知，那不是雪！那淡淡暗香，在空气中荡漾，沁人肺腑。回到家，你一身的劳累，会被这淡淡的暗香给弄得烟消云披发。

近看白梅，花朵大概有一元硬币大小。花瓣雪白纯净，润泽透明。我无法用文字正确形收留那花瓣的色彩，说她玉洁冰清吧，又好像有一种淡淡的浅粉从花瓣里渗入渗出出来；我也无法用文字来形收留那花瓣的质感，说她薄如蝉翼，她又显得那样柔软而又有弹性。狂风雪来了，梅花绝不畏惧，绝不退缩。她把狂风雪当作风雨的浸礼，将她历练的更加坚韧。风再猛，雪再大，也动摇不了它抗击寒冬的意志。笑傲风雪的梅花在这寂寞的寒冬成了一处壮丽的风景。傲放于支，是梅花之魂。

有关梅花，还有一段凄美的传说呢。在古老的南京城有个锦绣善良的姑娘梅儿。为治好哥哥的病，她不惜任何代价，她听说深山里的种药，就去采。可她失足跌下山崖，她的滚滚热血化作了一种花。人们为了纪念她，把这种花，唤作“梅花”。

啊，我爱梅花！我爱她的暗香与贞洁，更爱她那傲雪于天的梅花魂。

“呼——呼——”北风呼啸，一片一片洁白的雪花在空中翩翩起舞，不一会儿漫山遍野开满了雪花。雪越下越大，像一层面纱把城市遮盖得严严实实。

“呼——”一阵风从我眼前跑过，我隐约闻到了一股芳香，寻着芳香，我看到了它的主人——梅花。在这银装素裹的世界里

根据研究结果，小编为大家分享了一篇标题为“梅花魂课件”的文章，相信阅读完本页面后你会有所收获。作为一名老师，写教案课件是非常重要的任务，因此在撰写过程中不能草率从事。设计良好的教案能够有效提升学生的学习效果。

一、教材分析：

《梅花魂》选自人教版小学语文五年级上册第二单元。这一单元是以“思乡怀乡”为专题，安排有两篇精读课文和两篇略读课文，使学生能够通过这一单元文本的学习，在阅读文本，品读文本的过程中，感悟到作者以及文本的中人物，对自己故乡和祖国的热爱之情。从而激发学生的爱国情怀。

《梅花魂》是一篇借物喻人的文章，课文从故乡的梅花又开了引入，追忆了漂泊他乡、葬身异国的外祖父的一些往事。通过对外祖父珍爱梅花，在归国之际将墨梅图与绣着血色梅花的手绢送给外孙女的回忆，体现了外祖父对祖国的深深眷恋之情。整篇课文还借物喻人，用梅花来赞誉中华儿女的品格，从中表达了外祖父对中华儿女以及祖国深深的爱意。课文感情真挚，语言优美。选编本文的意图在于：通过学生对文本的阅读与感悟，能够领会到文本中所传达的深深爱国之情，从而激发学生自身对祖国的热爱之情。

二、学情分析：

经过四年的学习，五年级的学生已经掌握了一定的阅读能力，具备一定的自学能力，具有一定量语言的积累。他们的形象思维正随着年龄的增长而不断的丰富与提高，他们的抽象思维能力也在逐步发展。这些使放手让学生去自读自悟，自主学习成为了可能。

虽然已经是高年级的学生，但由于他们的知识还非常有限，特别是对中国的传统文化了解不深，这对于理解本文中梅花与华儿女之间的联系造成了一定的困难，因此，在课前，教师应该布置相应的预习作业，引导学生多去了解一些有关梅花的古诗词，以利于理解文本中所蕴含的深意。

借物喻人的写作手法学生接触的还比较的少，因此，在教学的过程中，应该放低要求，帮助学生逐步地理解、体会与接受，消除他们的畏惧感，使他们在习作过程中能够模仿应用，以提高他们的写作水平。

以往爱国教育的教授方式，往往是僵化、死板的。教师一味地传道，而不考虑学生的实际情况。但是真正的爱国教育应该是使学生的文本的学习中，受到潜移默化的影响，而不是一味的灌输。因此，在教学过程中，教师应给予学生充分的思考与学习的空间，让他们去自读自悟。

三、设计理念：

以学生为主体，面向全体学生，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，用自己的心灵来感受文本，用

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春天的衣裳就是杜鹃，夏天的心脏就是石榴，秋天的尾巴就是菊花，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，环绕纠缠在周身的芬芳。那就是一种在冬天才傲然开放的花，那就是一种在雪中才显得更加纯白的花。就是的，那就就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

冬天，这四季中最没有气愤的一个季节，给人的感觉就是无边无垠的白，然后雪花铺天盖地，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了活力，他们那仅剩下的矮小的枝。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花泛起了，就在这雪地中傲然挺立着。梅花，她的朴质与素雅，也不就是凡人能所及的。

它拥有不畏严寒，独步初春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更就是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的就是凛冽的寒风；晖映梅花的就是寒冬的残阳；润泽津润梅花的就是残雪的雨露。

你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，岂非你就涓滴没有感触感染到她的美吗？岂非在漫无边际的白雪中，你忽然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？

她那高而细的枝干，涓滴受不到风雪的影响。在风雪中怒放，布满了豪情，然后挺立着，任凭风雪的奏乐……这就就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。人们赞美牡丹，就是由于它的富贵，赞美荷花，就是由于它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，就是由于她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神。“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇何足奇。”看吧！在严冬凛冽寒凤咆哮声中，梅花桂林一枝英姿勃发，绽放出鲜红的花朵，让那些娇嫩媚艳的群花、让那些不经风雨软弱的怯夫、让嗡嗡叫的寄生蝇去瑟瑟发抖吧！

腊梅，既与青松翠竹共称“岁寒三友，且是花中四正人之一，隆冬开放。

蜡梅是一种最具有中国人民骨气的花朵。花色白里透黄，黄里透绿，花瓣润滑透日月，像琥珀或玉雕刻而成的，有点玉洁冰清的韵致。但梅花并不是娇嫩的花，它可是在数九隆冬那刺骨的寒风中怒放。可以说是“众芳摇开落独鲜妍”天俞冷，花越娇艳