盲井观后感

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《盲井》

好电影善于挖掘隐藏在社会和人性中的盲点，给观众带来巨大的心理冲击。《盲井》亦是这样的一部电影，把社会底层人性深处的罪恶赤裸裸地展现出来，让人唏嘘不已，这也是这部电影的成功之处。

电影以非法小煤矿矿工一天的工作开篇，开门见山地解释了电影名称中“井”的含义。恶劣破落的矿井环境，粗制滥造的安全设施，呈现出来的画面在某种程度上暗示着后面会有不测发生。果然，一场罪恶的阴谋猝不及防地降临在平静地气氛中——主人公宋金明和唐朝阳在井下黑暗中用挖矿利器砍死工友。

电影不急着解释主人公这样做的原因，因为一切都会随着情节的发展而揭晓。原来，宋金明和唐朝阳都是农民工，为孩子和家人打工挣钱。又为了赚得的钱来得多又快，他们将同是农民工的陌生人骗来三人一起去非法矿井做工，并伪造身份证谎称陌生人是他俩的亲戚，时机成熟时便在井下把骗来的农民工干掉，造成矿井事故的假象，利用矿主不想闹大事情的想法，骗取几万抚恤金。

16岁的元凤鸣成了唐朝阳的下一个目标，但宋金明不愿意让这么小的孩子死。这一矛盾为该地块的进一步开发奠定了基础。在影片中，元凤鸣纯真善良的自然表情不断打动宋金明，这让唐朝阳非常不满。终于在最后唐见宋舍不得下手，竟然砍倒宋，一步步走近元，宋从背后又砍倒了唐，元得以逃出矿井。

最后，唐宋二人死于井中。电影的结尾发人深思。矿主丢给元凤鸣6万块让他离开，这让涉世未深的元摸不着头脑，也让他似乎懂得了什么。

也许，元凤鸣也会走上这条不归路。

贫穷把原本朴实的人们逼成怎样了？

首先，这些非法的小煤矿为什么能如此猖獗地滋生？这是权力的滥用和制度的缺失所致。在这些危险地区，只有数万人能被杀害，这是什么样的人性？

同时，影片中屡屡出现的各种肮脏低俗的镜头，关于暴力、性；各种贫穷落后的镜头，关于人们的生存环境；又有各种善良淳朴的镜头，关于同情、信任、报恩。镜头的穿插和对比，给人极大的震撼。

影片中的人们都有着共同的目标——赚钱。无论是三位主人公，还是煤矿老板

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青青子衿（作文吧app）

最近我买了一本书——《井底之蛙》。这本书里面的内容十分有趣，就让我给你讲讲吧！

有一只青蛙认为住在井里是最好的，水满的时候，他可以在水里游泳，还可以在井上跳上蹦下。没有水的时候他可以在泥里滚来滚去。而小鸟认为大海是最好的，因为它的水是永远不会减少的，微风拂过，海面就泛起层层波纹，海里有各种各样的鱼，有的身上长满了刺，鼓起气来像气球一样圆，有的头上长着一簇红缨，还有的身上布满彩色条纹，美丽极了。青蛙听了惭愧地低下了头。

小区里有很多人为了一时的方便，把电动车停在楼道里，这样不仅影响小区的美观，而且遇到突发情况，楼道堵塞，就会影响到人员地快速撤离。

所以我们不要向青蛙学习，要把目光放长远。

作者：徐熙尧

学校或机构：沛县汉源小学

我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。

《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被笑话而定好计划借来基本书籍，却一天推迟一天仍然不看书，两年过去了，井底之蛙什么也学不来的事。告诉了我们学习不能延时，否则到最后就什么也学不来，只会悔憾终生。这篇短文使我产生许多平时没有想到的感想。由此可知，我们学习不能怠慢，不能像井底之蛙一样。我们既然立下了雄心壮志，要守信用，尽量去做一些我们能做的好事。学习只有一个词“勤奋”，俗语有说：“勤能补拙”。意思是说：你的智商若是没有别人那么高，你就要靠勤奋取得好成绩，尽量进步不大，但你毕竟下了苦功若是井底之蛙能勤奋努力，刻苦钻研，我相信它一定能成为一个知识渊博的学者。我们正处于学习之期，千万不能像短文中的井蛙一样，延迟学习，我们要努力学习，刻苦钻研，否则只会悔憾终生。

读了《井底之蛙》这篇短文，让我明白了学习不能怠慢，要刻苦，努力，勤奋才能成为一个知识渊博的学者。

我读过很多中国古代寓言故事书，其中我最喜欢的是《井底之蛙》这本书。今天，我写完作业，就一口气把这本书看完了。

《井底之蛙》的主要内容是:从前，有只青蛙一直生活在井底。 一天,有一只鸟落在井沿上休息，青蛙问小鸟从哪里来，小鸟告诉青

探索“老井观后感”这一主题的奥秘，让我们一起来揭开它们的神秘面纱。但是，我们如何避免将作品名称观后感写得太过枯燥乏味呢？观后感的撰写应该更加深入地了解剧中的人物和情节，以便更好地理解。希望下面的信息能对您的学习和工作有所帮助，仅供参考！

老井小学

陈惠琴假期来临时，为了鼓励、帮助老师们度过一个快乐、充实的假期，学校为老师们购置了一批阅读书籍，结合自己的教学实际，我选择了《这样教书不累人》这本书，《这样教书不累人》读后感（一）（老井小学陈惠琴）。读后，我深感这是一本贴近教学实际的好书。

首先，本书凝练的总结出了“教师累”的原因，我觉得非常贴合实际。造成教师累、学生累的原因很多，最主要的是：

一、教师累在“忙碌”。教师们的日常事务和常规工作本来就比较多，而我们有些教师却仍喜欢事必躬亲，事事到场、事事插手、亲自过问了才放心，读后感《《这样教书不累人》读后感（一）（老井小学陈惠琴）》。

二、教师累在“盲目”。我们许多教师只凭经验和模式做事，不懂得研究和反思，不懂得改进和变化，对不同的教学内容、不同的教学对象、不同的教学环境只会“一视同仁”，认为多多才益善，对待工作，不加选择，不分层次，结果累了自己，也累了学生。

三、教师累在“莽撞”。有些教师不顾实际的唯“新”，逢课必探究、必合作，一味的使用教学的新式“武器”，这种不合时宜的、装模作样的探究、合作，最后教学效果必定适得其反。

四、教师累在“妄想”。有些教师妄想一鸣惊人、一夜成名，于是公开教学时热情洋溢、尊重学生、教学生动，而日常教学时态度冷漠、自以为是、教法老套。这样，教师和学生就都在为满足教师的欲望而累着。

读了这些内容，对我启发很大。想到在平时的工作中，我就是总不相信别人，不相信学生，几乎是事事到场、事事插手、亲自做了或过问了才放心。结果，我累了，别人或学生的能力也不能得到很大的提高。

另外，作为一名教学主管，我平时对教学科研工作重视不够。我总是以忙碌和安慰自己为借口。这样，教师就不能很好地反思和提高，导致我们学校的教育、教学和科研都不能迈上更新、更高的台阶。

总之，对了这本书，我才茅塞顿开。在今后的教学中，一定要对大家的工作有个定位，分清孰轻孰重，根据学校工作和老师、学生成长的需要，把工作放手给相应的老师、学生做，这样来促进我们教师、学生和学校的成长p>

这是一篇精彩的

观后感在提升审美修养和文化素质方面扮演着重要的角色。通过撰写观后感，我们能够将所观看的内容系统化地整理出来，加深对于知识的理解和印象。如果要写一篇关于影片的观后感，我们应该从哪些方面入手呢？希望这篇“井底之蛙观后感”能够给你一些新的思考，并为你带来一些意想不到的收获！

《井底之蛙》这个故事讲的是一只掉进井里的青蛙碰见一只从东海来的海鳖，通过和海鳖的对话才知道，世界太大了，自己非常渺小。

现在的我就是一只小青蛙，懂得的知识非常地少。每天在老师的带领下，去浩瀚知识海洋里遨游，去领略其妙无穷的世界。所以呀，在学习的过程中，不能骄傲，不能像井底之蛙那样，取得了一点成绩或懂得了一些知识，就觉着很了不起了。要虚心学习他人之所长，补已所短。不仅要把课本知识学好，还要读更多地课外书，跟随着老师的步伐，走出课本，亲近自然，拓展我们的视野，丰富我们的知识。

想到这，我真想快快地长大，就能去读初中、高中，再到大学深造，这样我就能懂得很多的知识。所发呀，现在小小的我，可不能当一只井底之蛙。人外有人，天外有天，一山更比一山高，我要不断努力学习，争取长大后做一只知识渊博的海龟，有着渊博的知识，去探索天地之间的万象。这就是我读《井底之蛙》这个故事的感想。

井底之蛙的故事大家不陌生吧，说是一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌虾，谁也此不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”

那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：

“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”

井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

我曾无数次在脑海里回忆这个故事，我觉得自己就是那只井底之蛙，虽然我没有骄傲自满