每一位教师都需要在上课前准备一份完整的教案和课件,相信教师们对于制作教案和课件已经非常熟悉了。教案和课件的准备是推进教育教学信息化的重要支持。栏目小编已经为大家汇总了关于“春雨的色彩课件”的相关资讯,希望能够对大家有所帮助。请将此页面收藏起来,以便将来查阅!
春雨的色彩课件【篇1】本节课的教学中,我采用了自主、合作、探究、积累的教学方式,实践与想象充分结合的教学法,为学生营造一个新型而良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标,我精心设计五个教学环节:
音乐激趣,揭示课题。
存疑自读,感知大意。
朗读感悟,体会情趣。
拓展“争论”,积累语言。
扩展延伸,升华主题。
下面我来说每个教学环节的过程:
(一)音乐激起,揭示课题。
导入新课是语文教学的重要一环。“兴趣”是最好的老师,是获得知识,培养创造思维的巨大推动力。课堂导入我利用谈话形式,引导学生模拟雨声。
之后利用多媒体课件创设情境,播放歌曲《小雨沙沙》,引导学生利用多种感官感受春雨。课件随机引出课题《春雨的色彩》。
模拟雨声是唤起孩子已有感觉经验,把轻松愉悦的音乐融入课堂,激发学生对春雨的喜爱,更好地让孩子入情入境。
(二)存疑自读,感知大意。
语文教材具有鲜明多感的特点,教学这一环节,我先播放学生兴趣浓厚的动画朗读。让学生边看边听边思考:春雨是什么颜色的?
屏幕上栩栩如生的动画,配上声情并茂的朗读、音响、图像直接作用于学生的感官,使语言文字表现出极大的感染力。很快将学生入到课文的意境中。
这时,利用多媒体出示第一自然段,让学生用多种形式的读来体验春雨的特点。
然后,利用多媒体出示最后一个自然段,让学生自读质疑:“大家”是指谁,他们在争论什么?
这一环节中,我没有让学生按课文的顺序学习,而是让学生读最后一段后质疑思考,这样极大地激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲。也让学初步感知了课文的内容,了解大意。
(三)朗读感悟,体会情趣。
《春雨的色彩》这篇课文文质兼美,行为流畅,是进行朗读训练的好教材,“朗读”也是本课的重点。
首先,出示2-5自然段的课文内容,让学生自读这部分内容,把自己喜欢的角色多读几遍,思考:这群小鸟认为春雨是什么颜色的呢?学生们在自读中既能感受到小燕子、麻雀、黄莺的各自看法,又能理清文章的脉络。
在此基础上,进行小组分角色读。这时,我重点指导学生读好三种小动物争论的词句,读好争论的语气,指导学生在
教案课件是教师工作的重要组成部分,在老师尚未编写之前,现在还有时间来完成。编写完整的教案是为了实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。现在,励志的句子为您准备了一篇关于“色彩构成课件”的最新范文,非常感谢您的访问,请您耐心阅读!
色彩构成课件(篇1)色彩心理与民族地区的关系非常重大,各个国家,各个民族,由于社会、政治、经济、文化科学、艺术、教育以至传统生活习惯的不同,表现在气质、性格、兴趣、爱好等方面是不尽相同的,对色彩也会各有偏爱,
。有的色彩学家认为,色彩的心理与地区有关。处于南半球的人容易接受自然的变化,喜欢强烈的鲜明色;处于北半球的人对自然的变化感觉比较迟钝,喜欢柔和暗淡的色调。在英国,金色和黄色象征名誉和忠诚;银色或白色象征信仰和纯洁;红色象征勇敢和热情;青色象征虔诚和诚实;绿色象征青春和希望;紫色象征威严和高贵;橙色象征力量和忍耐;紫红色象征献身精神;黑色象征悲哀和悔恨。
在印度,红色表示生命、活力、朝气、热烈;蓝色表示真实;黄色表示光辉、壮丽;绿色表示和平、希望;紫色表示宁静、悲伤;白象、白牛象征喜庆神圣,
日本人喜欢红色和绿色。东北部的人喜爱樱红色,东南部的人则喜爱鲜明色。用于服饰的色彩大多喜欢用不太鲜明的含灰色和淡雅的中间色,常采用与自然季节色相协调的色彩。黄色表示未成熟的意思;青色代表青年、青春;白色历来是天子服饰的颜色;黑色用作丧事。
美国人用黑色、黄色、青色、灰色表示东、西、南、北四个方位。用颜色代表大学专业:橘红色是神学;青色为哲学;白色为文学;绿色为医学;紫色为法学;金黄色为理学; 橙色为工学;粉色为音乐;黑色为美学、文学。另外,美国人还用颜色来表示月份;一月份为黑或灰色;二月为藏青色;三月为白色或银色;四月为黄色;
色彩心理与年龄也有一定的关系。根据年龄心理学的研究,人类随着年龄的变化,生理结构各有不同,色彩所产生的心理影响也随之而异。如儿童大半喜欢极鲜明的颜色,红和黄两色就是一般婴儿的偏好;四岁至九岁的儿童最爱红色;九岁以上的儿童最爱绿色;黑色普遍不受欢迎。
色彩构成课件(篇2)我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。比如二年级的《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实
作为老师的任务写教案课件是少不了的,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成,写好教案课件需要注意哪些方面呢?“设计色彩课件”的内容均为小编收集和整理的,这篇文章讨论了多个话题您一定能从中找到所需的信息!
设计色彩课件 篇12、体会春雨的轻柔细密。了解春雨的作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、通过读课文教育学生珍惜春光,开展植树活动,为绿化祖国做出贡献。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
检查背诵。
教学过程:
1、导入:同学们,你们知道哪些词语是来描写春天特征的?你们真棒!老师出几个谚语,看谁能抢到答案:
一年之计在于、不行春风( )、( ),夏雨遍地流。释“春雨贵如油”。你还想知道春雨的什么知识?……就是今天这堂课要掌握的'问题。
2、板书并释题《春雨》。
3、范读课文。(注意每个字的读音,你不会的要跟老师学。老师读错的当然你们可以指出来。)
4、检查学生朗读课文情况(中等生一个,后进生一个)。
(1)朗读课文。(2)识字。
5、学生再次读课文。
6、检查朗读(一中等生)。
2)、释“飘、点红、洒、染绿、落、滋润、降(和刚才哪些字词意思相同)
8、导读:(结合挂图)首尾“春雨沙沙”说明雨一直在下,所以沙沙的小雨要存于头脑中。
9、学生练习有感情地朗读课文。
一边读一边想象刚才咱们下雨的过程。
10、师指导背诵。
写春雨声音、样子、作用、植树的都标在书上。学生练习背诵(加动作)。
11、检查背诵。
当作你那次写“春雨”时自己写的这篇作文,带感情演讲给别人听。
背过的说“春雨来到校园”没背过的继续背。
13、机动:1)、用彩笔绘图。一边绘,一边说课文原话。
2)、如何绿化武邑。
14、小结:
春季是植树种花的季节,如果再加上一场春雨那真是锦上添花。(释:前几天刚下过一场雨)现在你们急于做什么?……希望同学们能抓住这一有利时机,多种树,绿化家园、校园、武邑、祖国。
板书设计:
设计色彩课件 篇2学习目标:
1、认识“线、论”等12个生字,会写“红”“绿”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
教学重难点:
1、让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准
如果您对“春雨课件”感到好奇请看下面这份资料,我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的安心感。教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是推进教学质量改进的有效工具。
春雨课件(篇1)教学目标:
1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感:感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。
教学重点:
结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。
教学难点:
能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。
教学准备:
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
教学过程:
(一)激情导入,创设情境
1、在课前口语交际时,相互交流自己搜集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她的小妹妹是谁吗?
3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课
《春雨的色彩》(板书课题)。
(二)自主读书,识记生字
1、请同学们先听课文录音,边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。
2、请同学们自由读课文,会认的生字打上五角星,圈出不会认的生宇,间同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书,会读的给不会读的同学当"小老师",看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。
6、小组合作识字。下面,请同学们拿出自己的生字卡片,互相帮助认识这里面的十二个字。比一比,看哪个小组认得多,认得准
7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)
8、开火车组词读生字。
9、分组读课文。同学们真聪明,会认识这么多的字了,我们来进行分小组读课文比赛,每小组派一组读得最好的同学上来读,老师还送礼物呢!(出示五角星,激发学生阅读兴趣)
10、写字指导。
引导学生观察发现:本课要写的六个字,有两个人字旁的字"你、