创新之路观后感 篇1

《创新之路》记录片和原来的各种大型纪录片的制作都有同样的手笔，看上去非常大气。只有这一次，在学习西方国家的创新道路、创新体系的形成、创新文化的建设之后，剩下的是深刻的思考和焦虑。

《创新之路》的播出，破除了有些专家的创新恫吓——过去有很多专家不停地对学生进行创新恐吓——把创新定义的高不可攀，并一再强调创新不是普通人能完成的。而纪录片《创新之路》可以说是万众创新的启示录，破除了这些专家创新恫吓的魔咒，为中国的创新发展带来新思路。

告诉了万众创新的方法——日本不是原创发明的所在地，但是日本人善于跟学，进行小小的改进使之完善， 这种小改进使日本成为善于发明的国度，也为日本的经济发展做出了巨大的贡献!乔布斯也不是原创发明人，但是乔布斯对手机进行重新整合成就了苹果手机。硅谷也不是原创发明的所在地，并无发明创造，但是硅谷善于想办法使这些技术为人所用。

就短期而言，创新又充满着矛盾与不确定，创新的成功需要天时、地利、人和、财聚，在无数成功创新者闪耀智慧光芒的同时，又有多少因各种原因，仅仅因为一丝一毫之差而没有等到成功的那一天，运气似乎成了神秘的掌控之手。

也许雷军是对的。只有一个无所事事的人才能有创新的动力。国有企业创新从根本上说是缺乏个人创新能力。我们要考虑的是，如果我们容忍创新失败，我们的底线是**，如果我们鼓励创新，我们的底线是**？

如果避免低效率创新，如何衡量创新效率?

从历史发展的角度看，创新伴随着人类文明的发展。它在一定程度上促进了人类文明的不断进化。没有创新，就没有人类文明。

耿文兵2016-7-29

创新之路观后感 篇2

**了《创新之路》的第四集大学使命，开篇以最古老的大学—乌普萨拉大学引出主题：大学从何而来？大学又如何影响了今天的世界？

大学从何而来？**中提到1088年，几个年轻人为了研究古罗马法典，满足求学之心，他们请来老师传授知识，答疑解惑，形成了一个专门学***的地方，如今这里叫做博洛尼亚大学，被公认为是欧洲最古老的大学，这所大学不是**和教会组织的，而是由学生建立起来的。

那么大学又如何影响了今天的世界？首先大学需要自身发展，1158年，雄霸欧洲的神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世入侵意大利，他非常钦佩那些为了知识而远离家乡的人，为此他颁布了一项学术特权法令，大学不受任何权利影响作为独立研究场所，享有自治的权利，使得大学的学生和学者拥有了崇高和自由的地位。诗人但丁、文艺复兴之父彼得拉克、哲学家伊拉斯谟和天文学家哥白尼都在博洛尼亚大学学习。

继意大利之后大学在欧洲大陆风靡而起。12世纪中叶，巴黎大学的建立奠定了现代大学管理的基础。1167年，英法关系恶化，巴黎大学的学生来到牛津城的一所小学院。因此，牛津大学逐渐发展壮大。

20世纪中叶，在剑桥大学三一学院，20岁的牛顿遇到了艾萨克·巴罗教授。巴罗教授的课程激发了牛顿对数学和自然科学的浓厚兴趣。年轻的牛顿进入自然科学研究领域，开始了他的课学生涯。经过800多年的积累，剑桥大学培养出了世界上最优秀的诺贝尔奖获得者，被誉为诺贝尔奖的摇篮。

剑桥大学商学院教授艾伦·巴瑞尔说：“许多人会谈论技术，说技术如何改变世界。我们需要技术，但最重要的是人。

没有人技术什么都不是。”1810年，洪堡大学在柏林建立，洪堡大学是世界上所研究性大学。创办大学时洪堡兄弟认为：

如果大学实现了他们的目标，他们将同时实现，他们将在更高的层次上实现国家目标。由此而来的收效和影响，远非国家之力所及。1925年，希伯来大学在耶路撒冷成立，耶路撒冷是世界上最古老的城市之一。这是一所犹太大学。

德国物理学家爱因斯坦、奥地利心理学家弗洛伊德、哲学家巴博、英国化学家魏茨曼组成董事会。到19世纪中后期，英国、法国、德国、意大利、荷兰、瑞典等欧洲国家的大学制度相对成熟。在东方，日本是亚洲最早建立高等教育德国家，先后建立了庆应大学和东京大学。

再后来美国成立，在美国私立学校的数量远远高于公立学校的数量，**可以对大学进行资助，但绝不可以干涉大学，它的确立得益于律师丹尼尔·韦伯斯特对母校达特茅斯学院的辩护演讲，为国家不允许干涉大学这一原则奠定了法律基础。中国与全球化智库理事长王辉耀说：“从教育体系上来讲，大学的创新在于学术的创新，学术的创新在于公平和公正的一个环境的建立，公平和公正的环境也取决于他是学术指导而不是行政主导。

”1869年，哈佛大学迎来了最年轻的校长查尔斯·艾略特，他认为学校作为培养人才的场所，要给学生在学***择的自由，使学生在擅长的学科上有施展才能的机会，最大限度的发挥他们自身的潜能，于是哈佛大学率先推行选修制。麻省理工学院宣扬“动手与动脑，行动与思考”两相并举的教育理念，激发了无数善于思考又善于解决实际的问题的人。为世界的技术进步，科学繁荣贡献了持续前行的动力，斯坦福大学的校训为：

自由之风永远吹拂。这所大学致力于学生的个人成功。这是一所充满企业家的大学。惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等公司的创始人都来自斯坦福大学。

**世界上最早的大学都是以时间和地域为轴心串联起来的。大学的出现开辟了一个新领域。博洛尼亚大学的繁荣源于独立精神、学术自由和思想自由，成为大学的基因。剑桥大学的理念是培养和塑造具有探索精神、独立思想和社会责任感的人。

希伯来大学为以色列贡献了大量的创新人才和成就，是希伯来大学带给这个古老民族最深刻的礼物。我们可以看到，从中世纪开始，大学创造的理念、制度和模式都发生了反复的变化。历史的演变使大学从边缘的象牙塔进入了国家社会的中心。

没有一所大学是为创新而建的，但每一项创新都离不开大学。大学是人类思想的智库，大学的出现本身就是人类文明的创新。大学通过培养不同**的人才，使现代科学越来越繁荣，造福于整个人类社会。然而xx年中国宣布，要建立世界一流大学，这一年距离中国大学诞生120年，这一年距离世界大学的诞生934年，这一差距令我震惊不止，我们现如今实行九年义务教育制度，这个制度一定程度上提高了全民的文化水平，但是无形之中也限制了人才的发展和培养，我们教知识，只是教知识的本身，而没有交创造知识的过程，这就是我们现如今教育的最大问题。

我们国家向西方学***制度的地方还有很多，还有许多可以成长的空间，大学是人才的摇篮，是科技与创新的温床，是国家发展动力的源泉，作为一名大学生，我深刻检举了自身的专业知识水平和思想，我会不断完善自身，成为一个对国家对社会有用的人。

创新之路观后感 篇3

创新不仅仅是少数人思考的问题。每个有梦想的人都有都可以参与其中，无论力量大小都有一方发挥自己的天地。一个变革的动力，一颗坚定善良的心，一个小小的技术创新，也能做出重大的创新。

借助创新，一个人的力量看似微小却也有改变世界的可能。我们现在生活的世界是由许多个人力量创造的。乔布斯不是原创发明人，但是乔布斯对手机进行重新整合成就了苹果手机。

硅谷也不是原创发明的所在地，并无发明创造，但是硅谷善于想办法使这些技术为人所用。

在知识经济浪潮中，我们需要融合中西管理文化的精髓，探索具有中国特色的现代管理模式。企业必须以市场为导向，高效地实现生产系统的各个环节。面对众多的竞争对手，从竞争理念到竞争合作和统一的创新理念。实际上，这是为了满足全球经济一体化的客观要求。

目前，世界上原有的竞争对手之间掀起了一股合作的浪潮。例如：在电子产品领域，美国ibn与日本东芝结盟；在汽车行业，美国福特与日本丰田结盟；在电器设备制造业，美国通用电器与欧洲西门子结盟。

当今世界竞争与合作相统一的现象，不是单个企业的经营策略，而是知识经济时代企业所要求的经争理念创新的表现。

《创新之路》提供了一种思考，一种趋势，一种方向。总结创新规律，为中国的问题和希望提供一个历史的镜子，在全球范围内寻找答案，去寻找国家的崛起和人类的未来。企业家可以以此为镜，梦想为马，放手，大胆探索自己的创新之路。

创新之路观后感 篇4

本文所述纪录片是《纪录片创新之路》，观后感如下:

《纪录片创新之路》是一部集纪录片历史、艺术、技术于一体的纪录片。本片探讨了纪录片经历了一路漫长的成长之路，挑战、创新、变革等因素一一呈现在观众眼前。

本片从纪录片的发展历史、导演的创新思维角度出发，从不同的角度呈现了纪录片创新之路。首先，片中介绍了纪录片的起源、发展、不同流派类型，让观众对于不同类型的纪录片有了更深入的了解。其次， 纪录片的创新离不开导演的创造性思维。导演通过不同的手法和技术，让观众从不同的角度、不同的维度来感受到影片中所传达的信息。例如，让观众跟随人物肆无忌惮地畅游海底，或是在古老的图书馆里探寻智慧的秘密。还有一些导演独具的个人风格，如写实主义、拟声、实验表现手法等，都是丰富了纪录片表现方式的一大特点。观众在观看时，深深感受到纪录片本质其实是在讲述真实生活，但是如何以不同形式将真实生活重新呈现出来，是导演们不懈的探索所在。

其次，本片在探讨纪录片创新之路的同时，也介绍了一些做纪录片需要掌握的基本技巧，其中包括摄影技巧、编导策划和剪辑等。这些基本技巧的掌握十分重要，能够在一定程度上影响纪录片的质量。坦率说，初学者在拍摄自己的纪录片时常会被这些技巧难倒;通过学习相关的技术和专业知识，可以使他们更好地把自己的想法付诸实践。同时，本片中也提到纪录片的立意高度要与科学性与真实性相结合，让观众在观看中不仅可以获得新颖的观感体验，也让他们在学习中受益匪浅。

通过观看本片，不仅仅是了解纪录片创新之路，更能够感受到导演们不断进步和创新带来的深刻感触。导演们探寻了新的表达方式，拓宽了纪录片的边界，更重要的是让纪录片不再是单纯的记录和叙述事实而已，更可以展现出纪录片在艺术创作上的独特魅力。

总之，本片充分挖掘了纪录片的潜力与可能性，对于那些在创业和雕琢纪录片技能的年轻导演战士们十分有意义。同时，对于广大观众，也可以在观看中获得一次有趣且富有启发性的体验。电影与人相似，走过困难，才能长成古树。本片所述纪录片的漫长的创新之路，正如人生常熵，无论厚厚的荆棘、仍望无尽的黑暗、始终有裂开的缝隙，离不开的便是不断的临场表演和反复的尝试，才能驾驭好生命中的每个瞬间，才能用纪录片的镜头记录生活的美好与有趣。

创新之路观后感 篇5

创新之路

一次飞跃

***王荣洁

四套创新之路已经结束，我们知道创新的作用、创新的意义、创新的基石，以及创新对大学生的责任。但创新，作为一个人思考的结果，也有其独特的意义，如物质。所以，我们自然会问，创新需要什么样的制度保障和激励？这些体系如何帮助创新实现重要的飞跃？

本期节目向我们展示了作为重要知识产权保护制度的专利制度如何为创新提供最基本的土壤。

首先来谈谈这个制度产生的必然性。就像开头所说，专利不是一个人随随便便得到的什么小玩意儿，而是很可能绞尽脑汁才迸发出来的“super idea”。很大程度上，和他努力挣得的钱相似，只是它没有完全的物质化，也正因如此，它的潜能无限。

作为如此宝物，假设每个人都是有私心的，当然，这个假设显然是几乎处处成立的，发现者会有保护自己宝物的本能。布鲁内莱斯基工程师、老商人和工匠对他们智慧的保护旧时很好的证明。但这带来了许多障碍和困难，也使得科学技术的发展处于缓慢状态。

创新的许多内容需要公开，才能发挥作用。因此，人们需要一种方法来确保创新能够为他人所知并为其私有财产所知。这样，专利这个词就产生了。整个过程不是随机的，而是不可避免的。概率是1。

再说说专利的作用。首先就是保护的作用。因为这个原因，本质上是为了保护人们自己的创新理念不被窃取。

另一方面呢，这样的保护使得原本不敢将自己独到思维分享出来的一些人有了分享的保障，心里的安全感是他们能够毫无顾忌的将一切创意告知在该方面有其他能力的人，然后这些各有所长的人一起分享成果，一起前进，不必相互抢功劳，形成良性循环，大大推进领域发展，工业革命产生，十八世纪时就使英国成为了现代工业国家。上世纪80年代，中国也赶上了世界，真正实施了专利法。与此同时，创新的价值是持久的，专利则让它的价值有了专一性，它创造的大量财富都可以由发明者一人占有，于是，这样的巨大福利绝对是一种促进人们创新有效方式。

创新驱动公司就是如此产生的。

需要注意的是，任何事物都还是把双刃剑。虽然专利在很大程度上解决了观念归属问题，但以货币衡量创新，使得许多发明家甚至国家选择极端的方式，不断获得大量收入。专利对于发明者自我保护意识的进一步增强，使得发明者为了利益反而进一步封锁创意。

就如英国拒绝向美国分享纺织技术。如果每个人都害怕别人根据自己的想法来发展，进而导致自己对这项专利的兴趣降低，那将在此阻碍科学技术的交流与发展。显而易见，这一定不是个理想的结果。

为了避免此类事件的发生，专利制度应该不断完善。对中国来说，过去30年的专利发展不能称之为世界专利大国。我们需要放眼世界去往那些创新强国并向其借鉴，不走他们在发展途中经过的弯路，为我们国家的创造者们提供一个便利、高效的制度空间，有理由相信，这一定会使我们的国家在创新方面也走在世界前列，“made in china”成为“created in china”。

创新之路观后感 篇6

今年2月，李克强总理在国务院常务会议上说：“美国搞过一个《拜杜法案》，这对美国的创新发展起到了很大的撬动作用。像这样的国际经验还要好好研究。”

《拜杜法案》究竟是什么?它为什么值得我们研究学习?

1978年，位于印第安纳州的普渡大学的一位教授找到该州的资深参议员博区·拜(birchbayh)请求协助。学校获得了多个**资助的项目，但由于“谁出资、谁拥有”的政策，研发的成果，不仅收益权归**，而且一切的后续性研发也不可以由发明人独享，这导致大量科研成果闲置浪费。

纪录片《创新之路》采访约瑟夫?艾伦美国前参议院幕僚长

如果发明者不能拥有研究成果，没有商业化带来的奖励，这些成果永远都不会被商业化，所以拜杜法案出发点是很基础的问题,谁能更好地管理新的发明,是**吗?还是发明者自己?

1968年，日本超过西德成为资本主义世界第二大经济体。20世纪70年代，技术优势的丧失使美国感到巨大的威胁和不安。1979年，哈佛大学著名学者傅高义((ezraf.

vogel，也是今天《邓小平传》的作者)，出版《日本第一》(japanasnumberone)研究专著，引起巨大轰动，成为当年美国最畅销的图书之一。

上世纪70年代末，日本的钢铁产量已经与美国相当，而其工厂设备比美国更先进、更高效。1978年，世界上最大的22座现代熔炉中，14座属于日本，没有一座属于美国。日本钢铁企业的竞争力全球第一。

在汽车制造业，日本让原本执世界工业牛耳的美国三大汽车制造厂纷纷弃甲。1979年，日本出口汽车450万辆，其中近200万辆销往美国，而美国汽车在日本的销量只有1.5万辆。

然而历史充满着荣格所说的“共时性”，当时谁也不能料到，这一年，在美国中北部的印第安纳州，一个大学老师向参议员反应的问题，竟成为改变了整个未来技术市场发展，让美国能在十年之中重新站回领导地位的契机。

今天的中国已经意识到，旧的经济增长方式迫切需要改变，从资源驱动转变为创新驱动。在这个过程中，中国需要学习和思考的，很多都在探索中。纪录片《创新之路》希望带着中国创新面临的问题，去到曾经给世界带来创新的国家和正在创新的国家，在历史与现实的两个维度中，为中国创新寻找他山之石，为转型中的中国提供一份思考的力量。

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