笔者陆续为大家梳理了“创意画课件”。教师会根据课本的主要教学内容编写教案课件，所以我们需要认真撰写每一份教案课件。学生对内容的准确反馈有助于教师解决教学中的担忧。建议你将这个链接分享给身边的朋友，让更多人了解它！

创意画课件 篇1

一. 教学目标：

1. 认知领域：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、型和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的`联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2. 操作领域：从设计和创意美术字的过程当中，发展学生的相形思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3. 情感领域：了解中国古老汉字的历史构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

二. 教学重难点：

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。

难点：如何引导学生能抓住字意、字型，结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使字变得更加美观更形象。

三. 教具准备：

生：课前收集各种广告，商标，杂志上的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔。

师：幻灯片课件，甲骨文图片，杂志商标上的美术字。

(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

(教师)课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片

1.图片欣赏导入，激发审美期待。

（1） 师：同学们邱隘镇中心小学是全国有名的书法实验学校，所以同学们的书法学得非常的不错。今天老师想和同学们一起来学习美术字。

出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。

师：这些字你们都认识吗？它们和我们平常见到的字体有什么不一样吗？

（3）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

2.了解文字历史，感受传统文化。

（1） 出示一个象形文字。师：说说这些是什么字？（ 如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）

（2） 了解这个文字的变化过程。

师：这些字都属于象形文字，有些字是根据具体物体的样子演变过来的，到现在，我们的汉字中也有许多和象形文字差不多的字。因此我们的文字的许多偏旁变成某种形状也让人觉得非常的自然。

3.评述各式字体，开展小组研究。

（1）欣赏、比较常见的美术字字体。

出示黑体和宋体的电脑字，研究比较宋体字和黑体字的特点。

（2）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，研究这两种字的特点。师：请同学们对比一下下面的的两个字，他们是同一个字吗。生：是。师：但是他们的字体不一样，一个是黑体，一个宋体。我想请同学门比较一下这些字有什么不同的地方。生：宋体的字横窄竖宽，看上去很细致。而黑体字横平竖直，看上去很庄重。

（3）。抓住字体特征，了解字体结构。

师： 宋体“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。” ――宋体

黑体“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”――黑体

（4）感受宋体和黑体字的美及其特点。

4.学生展评修改，教师巡回指导。

根据字数多少确定字体大小，并划好字格。

分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。）

轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。

笔画统一，以双勾字形法画出笔画。

修整细节。

选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

（2）学生作业，教师巡视指导。

（3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

6.课后延伸，拓展研究。

（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

（教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美 术字图片

1.组织教学，导入课题。

欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。

2.欣赏评述，博古通今。

欣赏中国古代的美术字（如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。）、数字和英文美术字。（主要为英文字体的设计。）

3.研究创意，启发思维。

（1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。

（2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：

①笔画变化。

②结构变化。

有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。可以一笔破框，两笔破框；改变框形：变成圆形、拱形、扇形、平行四边形……

③字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。

④立体变化：平行透视、成角透视……聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。

总结：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。

5.作业欣赏，开拓思维。

（1）作业展评，小结。

（2）收藏、保存同学的作品。

创意画课件 篇2

教学目标：

1从不同的侧面观察橘子，根据橘子的基本形状想象。

2喜欢想象，具有初步发散性思维和仔细观察的能力。

活动过程：

1今天，老师带来了一个小客人。在邀请它出去之前，让我们看看一个**，猜猜它是谁？

2、你们看到了什么？这个圆形会让你们想到了什么？

3、下面我们接着看下去好么？咦，这个圆里出现了一个小黑点，这个圆变成了什么东西？

4、想不想把它请出来？我们来看看到底是什么？123~是什么啊？

5、橙子喜欢吃吗？为什么？今天，老师邀请的小客人是橙色的。今天奥兰治将和我们一起玩游戏。

6刚才我们知道橘子是圆的。它的**是什么颜色的？橙子的皮摸上去是什么感觉？橙皮的表面突出来的一个点点是什么？

（它的名字叫做蒂，这个小点点是连接在树枝上的，树妈妈通过这个把营养传送给橙子宝宝，橙子宝宝越长越胖，吊不动它了，然后就掉了下来，就形成了这个点。)你有没有注意到橙色的茎是什么样子的？有没有仔细观察过？

让你们仔细的看一看好么？橙子的蒂是什么形状的？

7、噔噔噔，蒂是不是这样形状的？当你看到这样的图表时，你会怎么想？

8、接下来哦，橙子蒂这个形状会变的奥，你们猜猜看会变成什么？两个小勾，是什么？是什么表情的太阳？

为什么是愤怒的太阳，为我做吧。这是什么啊？太阳有个扁扁的鼻子。

这是太阳的什么啊？胡子。这是太阳公公还是太阳婆婆？

好，我们继续，这是什么？这还是太阳吗？是狮子的什么地方？

身体要不要加上去？谁来？我们的五角星形椎弓根变成了一头大狮子。多么强大！

9刚才我们看到了一个橘子的表面。你知道桔子的内部是什么样子吗？橙子里面会有没有形状？那我们一起来看看橙子里面的什么样的？

（老师切橘子）看这些橘子。橘子里有两个半圆。黄色的肉和皮在外面。现在我有一个非常奇怪的问题。我用同样的方法切另一个橘子。为什么橘子的形状和刚才不同？看，我的形状是这样的。它是什么样的？

同样用一刀切，为什么形状不一样啊？我们来试试看好吗？切橙子要用刀，平时小朋友要吃橙子要让大人切，不要自己用刀切，危险哦。

我们怎么剪，竖剪，123，不知道是什么图案，上面一个还是下面一个，让我们一起找出答案。下面一个要不要试试看，看看横切是不是一样的。

10、同样一刀切，但是不同方向切下去，橙子里面的图案是不一样的。小橘子说啊，其实我是一种很有意思的水果，你不要小看这两种图案哦，我们还有名字。竖着切的呢叫竖切面，横着切的呢猜猜叫什么名字呢？

11、那下面啊，小橙子的这两个切面要和小朋友做游戏了。看，橙色的横截面中隐藏了哪些形状？下面呢橙子要变魔术了，它变的时候有个魔法口令，叫橙子变变变。

叫什么？记住了吗？叫什么？

听到小朋友的口令了，出来了什么？这个会变成什么呢？还想接着变么？

变成来什么？继续变。两个圆圈，是洗衣机的开关。

好，继续。有没有不一样的想法。下面我们来揭晓谜底。

是什么啊？小海豹吹着电风扇，不再怕热了。

12、这次变出什么？什么车子？我不知道这是什么车。你想看吗？口令。是什么啊？熊骑着自行车，快乐地骑在草原上。

13接下来，一个横截面，两个横截面，三个截面，是什么？四个横切面会是什么呢？让我们来看看。 为什么脚在横截面下伸出？接着看，橙子变变变，是什么啊？

14、哎，横切面变完了，竖切面它说它也想变，变之前我们先来研究一下竖切面里面有哪些形状？它会变出什么呢？你们有没有想法。

请你把你的想法写下来好吗？你们桌上有一张竖切面的纸，你们把它变一下。

15让我们猜猜你的同伴改变了什么。你们想不想看竖切面变魔术啊？半圆形黑色会是什么呢？变出来了什么？橙子的竖切面是小猪的什么？下面会是什么？

16、橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

17、橙还想和我们一起玩捉迷藏;的游戏，它们变成了各种各样的东西躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？

创意画课件 篇3

首先我要衷心的感谢各位评委给了我一个展示自己的机会。我今天说课的内容是湘教版四年级下册第二单元的歌曲《春晓》。结合新课程标准的理念，我将从说教材、教学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程这五个大的方面来进行今天的说课。有不当之处请各位评委多多批评指正。谢谢！

一、把握大纲，说教材

节拍、节奏、速度、旋律、曲式结构、表达了什么感情，抒发了什么感情···· 依据四年级段教学及素质教育的要求，结合学生的身心特点，围绕我所实施的教学确定以下三维目标：

二、说教学目标

1、能认真听赏歌曲，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2、能够用（甜美自然、轻柔和谐、俏皮可爱）的声音大胆、自信地独唱或与同学一起演唱。

3、认识（·····）记号，并能在歌曲演唱中准确运用。

在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。

三、教学重点：

学唱歌曲《····》

教学难点：引导学生理解音乐，正确表现出歌曲的情绪

四、说教法与学法

在教学过程中为了使学生能快速的突破教学难点与重点。在坚持以学生为主体的前提下根据学生的年龄特点和认知规律我采用。听赏法、引导法、感受体验法、合作交流法、游戏法、体态律动法等。充分调动学生的多个感官参与学习。学生用整体感知法、视听学习法、合作法、实践法等进行学习。

接下来说一说教学过程。

五、说教学过程

本课的教学我把它分为：组织教学——（激情、图片、谈话、情境）导入——学唱歌曲——对歌曲进行二度创作（听赏表现）——多种形式表演唱——课堂小结。这六个环节

首先说一说组织教学

好心情是上好一堂课的重要保证，所以上课之前我通过播放音乐，来调动学生的情绪，创设欢快活泼音乐课堂气氛为学生学习歌曲作好铺垫。

接下来是导入

音乐课程标准将“以兴趣爱好为动力”作为音乐课程的基本教育理念。学习

兴趣是学生能否积极、主动、自主学习的重要心理因素。本课的导入部分以学生喜爱的（ ）的形式为线索，引发学生对自己喜欢和熟悉的关于（ ）讨论，争取在教学起始阶段诱发学生学习本课教学内容的兴趣，同时吸引学生的审美注意，导入本课教学。

我以开门见山的方式播放歌曲引入正题

第三环节：歌曲教学

初听歌曲并提出问题让学生在听的过程中思考如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲演唱有什么特点？等一系列问题来引导学生对音乐形成初步映象。接下来教师进行生动的范唱。学生用“啦”进行模唱。然后填词跟琴演唱。在学唱的过程中帮助学生处理困难之处。

（ 本环节是学习的重点，这首歌曲是同学们比较熟悉的。那么我会让同学们采用随录音或者随琴模唱的形式，来替代字一句的识谱教唱。这样做可以减轻同学们的学习难度，在轻松的氛围中学会歌曲。当然在演唱中遇到困难时，我也会用适当的方法来帮助学生解决问题。）

第四环节：对歌曲进行二度创作

本次课程改革，特别重视学生实践能力与创造能力的培养，不但将其列为新课程的重要理念，为此还专门拓展了综合性艺术表演的教学领域。在这一环节我会以小组为单位鼓励学生求新，求异。充分发挥学生自主性，将作品的排练和处理交予学生。培养其编排、处理、演唱歌曲的初步能力。 第五环节：多种形式表演唱。

同样以小组为单位鼓励学生大胆地表现歌曲，并评选出最佳创意奖和最佳表演奖。这一环节意在继续培养学生的创造力，鼓励学生创新。

第六环节：课堂小结

让同学们谈谈本课的收获，教师进行总结提出希望。布置趣味作业。

我的说课到此结束，感谢评委老师！

创意画课件 篇4

创意小学美术教案

导语：

美术教育在小学教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进他们的综合发展。为此，本篇文章将详细介绍一份创意小学美术教案，旨在引导学生通过创意的方式进行艺术创作，并提升他们对美的理解和表达能力。

教案内容：

教案名称：色彩与情感

年级：小学三年级

教学目标：

- 通过掌握色彩知识，培养学生对色彩的敏感度和表达能力。

- 培养学生的创新思维，激发他们的艺术创作潜能。

- 提高学生的观察力和想象力，培养他们的审美能力。

教学准备：

- 丰富的色彩图片或素材

- 彩色纸、颜料、画笔、颜色铅笔等绘画工具

- 报纸、胶水、剪刀等制作素材的工具

教学步骤：

第一课：探索色彩

1. 通过展示不同颜色的图片，引导学生讨论不同颜色的情感表达，例如红色代表的热情、蓝色代表的冷静等。

2. 带领学生通过观察环境中的色彩，找出色彩与情感之间的联系，例如黄色的阳光让人感到温暖和愉悦等。

3. 引导学生制作一个色彩情感表，自主填写不同颜色所代表的情感。

第二课：表达情感

1. 通过观察一幅富有情感的画作，让学生描述画中的情感，例如画中人物的表情、色彩运用等。

2. 激发学生对画作的情感共鸣，鼓励他们表达对画作的感受，可以是文字、图片或其他形式。

3. 引导学生选择一种情感，利用色彩进行表达。例如，快乐可以使用明亮的色彩，悲伤可以使用深沉的色彩。

第三课：创意绘画

1. 引导学生通过观察自然或生活中的事物，选择一个主题进行创作。

2. 鼓励学生运用不同的媒介和技法，如水彩画、素描、拼贴等，进行表达。

3. 引导学生在绘画作品中运用色彩表达出自己所选择的主题和情感。

第四课：画展与评价

1. 组织学生参观一次小型的画展，让他们欣赏其他同学的绘画作品，并讨论作品中色彩和情感的呈现。

2. 鼓励学生互相评价和反思自己的绘画作品，给予建设性的意见和肯定。

教学

通过本教案的开展，学生在色彩与情感的探索中得到了充分的发展。他们不仅理解了色彩与情感之间的联系，还锻炼了自己独立思考和创新的能力。美术教育的重要性得以展现，并在学生心中种下了对艺术的热爱和追求。

创意小学美术教案的设计，能够有效地提高学生的创造力和表达能力，激发他们对美的热爱。通过掌握色彩知识，培养创新思维，引导学生进行创意绘画，并进行展览和评价，可以全面提升学生的美术素养和综合能力。希望这份教案能够为小学美术教育提供一些参考和借鉴。

创意画课件 篇5

活动目标：

1、能利用剪、折、画等技能表现小企鹅的特征。

2、体验剪贴的乐趣。

活动准备：

儿歌 幼儿用书 剪刀 胶水 企鹅图片。

重难点：

结合几种技能表现企鹅特征。

活动过程：

一、游戏“企鹅变变变”导入新课

１、边念儿歌边用动作表现小企鹅的特征

“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛圆又圆，嘴巴尖又尖”戴上爱心帽，穿上黑衣裳，我的小企鹅真漂亮”

２、小企鹅变出来了，漂亮吗？（出示企鹅图片）

３、小企鹅长得有什么特点？（尖嘴、黑衣裳）

二、变出小企鹅

刚才我们用儿歌变出了小企鹅，现在我们大家一起用小剪刀变出小企鹅，把它们送到北极去，好不好？

三、授新课

１、教师示范小企鹅的做法

①剪下四个圆形，沿虚线向内折叠，当企鹅的身体。

②将折叠好的企鹅身体粘贴到背景图上。（送到北极）

２、提醒幼儿在剪的时候，沿实线慢慢剪，在折小企鹅黑衣服时，沿虚线折，不要让其它颜色露出来添画时眼睛在上部稍下，脚在最下边。

四、幼儿作业

教师进行巡回指导，给能力弱的幼儿适当的帮助。提醒幼儿要注意使用剪刀的安全。

五、展示幼儿作品

对剪刀线条流畅，折叠整齐，添画自然的作品给予表扬。

六、活动延伸

回到家里还可以用塑料瓶、鸡蛋壳，尝试做出小企鹅。

创意画课件 篇6

作者：吕艳飞

**：《文教资料》2018年第08期

摘要： 在当今主题教学背景下，美术教育在幼儿成长过程中的作用越来越突出，受到社会各界的广泛关注和重视。创意美术活动是幼儿美术教育中极为重要的教学方法之一，对挖掘幼儿潜能、培养幼儿的发散思维及提高幼儿的想象力和创造力等发挥着重要作用，因此被幼儿园广泛采纳和应用。

在主题教学背景下，幼儿美术教学一步步摆脱传统美术教学的桎梏，不断更新教学方法，提高教学水平，同时也存在一些问题和不足，需要进一步调查与研究。

关键词：主题教学艺术教育学前教育创意艺术活动

一、相关概念界定

（一）什么是主题教学？

主题教学，顾名思义，就是围绕一定的主题开展的教学活动，是将两种或两种以上具有某种内在联系的学科有机地组合在一起考察和**一个主题的一种教学方式。主题教学根据学生的特点和差异，整合不同领域或学科的内容，促进学生综合能力的发展。幼儿园的主题教学活动是建立在幼儿已有的生活经验与认知水平的基础上，为他们提供一个便于理解和接受的主题或概念，使其有能力对这个主题进行**，用独特的方式表达情感，自由发挥创造，从而积极主动地参与主题教学活动。

（二）什么是创意美术活动？

创意美术活动，重点绝不仅仅停留在美术上，而应落实在“创意”二字。创造力是一种新的、有创造性的想法，或创造新事物的过程和行为。创意美术活动即是一种充满创造性的美术教学活动，幼儿园的创意美术活动是建立在幼儿的学习特点和认知规律的基础上，以培养幼儿的综合能力，促进幼儿个性发展为目的，将多元化的美术表现方式有机结合，促使幼儿进行创造性美术设计的美术活动。

2，主题教学在美术创作活动中的意义

活泼活泼是孩子的天性，这一时期的孩子充满了好奇心和好奇心。创意美术活动遵循幼儿的学习特点与认知水平，使得幼儿通过自己的理解与审美情感，通过独特的方式去自由地表达对事物的认知与感受，促进幼儿表达方式的多元化，对于培养幼儿的艺术天赋，拓展其创造思维与想象力，激发学习兴趣，培养健全的人格有着极为重要的意义。

创意画课件 篇7

活动目标

1.了解自己的名字的寓意，并喜欢自己的名字。

2. 能根据自己名字的寓意，从名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

3.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备

1.经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字、幼儿向家长了解过自己名字的含义

2.物质准备：黑笔、彩笔、绘画纸

活动过程

一、谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性

1.师：小朋友们还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？

2.引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

师：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？

3.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

二、幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。

师：今天我画了一幅画想请小朋友们欣赏一下，你在画里看到了什么？

师：画里藏着一个小秘密，你们能发现吗？

（是两个字，是老师的名字）

2.幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。

师：原来画里面藏我的名字，我把名字变成一幅漂亮的画了，这叫名字创意画。

师：那我们可以一起先来想一想，笑笑的名字可以怎么创意呢？

笑是开心的意思，我们可以画笑脸、笑起来弯弯的眼睛……

（教师可多举几个例子，引导幼儿理解姓名中的字本身含义，在此基础上进行创作。例如：林可以表现为两棵树，雨可以画出雨天的画面等）

三、幼儿进行设计和创作，教师巡回指导

1.师：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！

2.师：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让别人一看还能认识你的名字，而且你的名字要能体现出爸爸妈妈对你们的爱哦。

3.幼儿进行创作名字创意画。

4.教师对幼儿进行适当的指导。

四、幼儿作品展示、评价

1.将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。

师：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧。

2.分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？

五、活动延伸

幼儿可把作品带回家，和爸爸妈妈分享自己的名字创意画。

创意画课件 篇8

作者：华顺波

**：《江西教育c》2018年第02期

摘要：在传统的美术教学中，儿童几乎都被教师牵着鼻子走，整个活动由教师展示材料、示范、讲解、讲评来完成。学生绘画的方法、使用的材料、作品的讲评都是教师一个人进行，这样就忽略了学生的主体地位，忽视了学生的感受，不利于学生想象力和创造力的发挥。

关键词：美术课、儿童认知与创新教学

在美术课上，教师应遵循儿童的认知理论，从他们的情感世界和生活实践出发，在教学中引导学生自主观察，鼓励他们大胆探索，积极实践，加强各学科的融合，让他们在活动中获得审美的愉悦，使美术活动充满创意。

1、 开发新的工具和材料以获得审美愉悦

美术活动所运用的材料是非常广泛的，除了传统的绘画工具外，像自然界中的树叶、木头或生活中的废旧物品，几乎都能运用到美术活动之中。教师要遵循学生的好奇心理，为学生配备美术活动中所需的各种工具和材料，支持学生尝试用各种工具材料进行美术创作，这样就能让学生获得审美的愉悦。

例如，在“装饰画”教学中，我首先带领学生了解装饰画的特点和表现方法，然后欣赏以往学生的装饰画作品。让学生说出在欣赏过程中可以用什么材料制作装饰画。学生通过对装饰画作品的欣赏，知道“制作装饰画的材料很多，形式也多种多样，我们生活中的装饰画除了手绘以外，石头也可以用来装点居室，种子也可以拼贴成装饰画，生活中废旧的毛线、布头等也能做出非常漂亮的装饰画。

学生在了解装饰画制作的材料和形式后，可以根据自己的兴趣选择制作装饰画的材料。

在美术教学中，教师应根据学生的意愿，大胆尝试运用各种材料进行艺术创作，使学生获得艺术创作的乐趣。于是，学生在不同材料的使用和体验中，感受到了不同材料所带来的不同画面效果，既调动了学生的美术情感，也提高了学生的审美能力。

创意画课件 篇9

活动目标：

1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。

2、学习在风车上添画小动物。

活动准备;

1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2、各种造型的风车若干。

活动过程：

1、幼儿欣赏各种造型的风车。

2、幼儿制作风车。

“今天，我们一起来做做小风车，好吗?”

(1)教师介绍制作方法

剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

(2)幼儿制作风车，教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉

把折纸对折

先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样

然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下

把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了

风车制作完成了

创意手工教案中班篇2

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。

活动准备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动过程：

一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师：剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师：你还有什么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。)

创意手工教案中班篇3

设计意图：

风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

2、尝试制作简易风车。

3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、课件《快乐的风车》

2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

活动过程：

(一)认一认

1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢?

2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

教师：这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?

3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

(二)瞧一瞧：风车的作用

1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗?

2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

教师：想一想，大风车有什么作用?

(幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定)

3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?

4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。

(三)做风车

1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法)，请小朋友们一起来制作玩具风车。

(幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作)

(四)玩一玩

1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

活动延伸：

与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

创意手工教案中班篇4

设计意图

小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了?其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种花的图片、教师范例。

2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分

引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师：这么多的花，你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?

二、基本部分

1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

师：

(1)小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

(2)纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?

(3)讨论制作的步骤

老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

师：

(1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎样剪?

(3)怎样把纸杯花变得更加漂亮?

3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

三、结束部分

1、展示作品

师：

(1)你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?

(2)你觉得自己最大的进步在哪里?

2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

创意手工教案中班篇5

活动设计背景

为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

活动目标

1、认识小毛虫的外形特点。

2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。

教学重点、难点

重点：学习小毛虫身体的编法。

难点：将黄绿纸条相互进行编织。

材料准备：

范例、作业纸、剪刀

活动过程

课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)

(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?

幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)

师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?

幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)

(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。

师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?

幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。

师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?

(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)

3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。

为加深幼儿的理解，教师重复示范。

(四)、完成小毛虫。

小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)

(五)、幼儿动手制作。

老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。

教学反思

教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

创意画课件 篇10

[活动背景]

小班创意艺术“太阳娃娃”是建设性课程“大摇滚玩家”主题活动中的一名中产阶级学生。在“大石头玩家”主题活动期间，我们根据主题目标与孩子和家长一起收集了各种石头。我们发现石头非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像饼干，还有一些像石头，不仅形状不同，而且颜色也不同。我们玩石头游戏，比如铺路、盖房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等等。石头给我们带来了许多惊喜和欢乐。鹅卵石是孩子们的最爱。它们圆滑的形状使孩子们不时地玩耍。有人说它们像花心、大蛋糕、脸和太阳地狱地狱在孩子们充分想象力的基础上，我们开展小班创意艺术太阳娃娃，帮助孩子们提高对石头的体验，获得想象力和创作的乐趣。

[活动目标]

1、根据卵石的形状特点，大胆使用橡皮泥，通过球体、摩擦、挤压、扭曲等方式制作太阳娃娃。

2、大胆想象，展示太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。

[活动准备]

鹅卵石、蛋糕盆、一块彩色橡皮泥、每张桌子一个电子白板课件。

[活动过程]

一、观察材料并引出主题。

1、组织孩子们观察桌子上的材料。老师：我们今天桌上有什么？

老师小结：是的，我们的桌子上有老师和孩子们收集的五颜六色的橡皮泥、蛋糕罐和鹅卵石。

2、触发思维：不要用手触摸它。仔细看看。你认为鹅卵石是什么样的？

根据孩子们的答案总结：鹅卵石像helliphellip，它们也像太阳。

展示课件太阳娃娃。鹅卵石是什么样的太阳娃娃？

3、要求：今天，我们将用鹅卵石和橡皮泥制作一个可爱的太阳娃娃。

（点评与分析：本环节通过观察桌面材料，充分研究小班儿童注意力发展的特点，引导儿童找到今天活动的具体活动材料，引出主要材料；石头，然后鼓励儿童大胆想象通过简单的问题和观察，帮助孩子们整理鹅卵石的特性，并用鹅卵石做背面的太阳玩偶，为将来铺平道路。）

二、老师和孩子们互动，探索制作太阳娃娃的步骤和方法。

1、如何制作太阳娃娃。展示并演示课件。

①第一步：选择一块鹅卵石，把它转过来，看看它是否适合太阳娃娃的脸，然后用一点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，把鹅卵石固定在盆里。

②第二步：接下来，让我们做一个太阳娃娃。太阳娃娃的脸上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。

手绘练习：将一个球形成一个小圆圈，按下它，然后变成一双小眼睛。又圆又圆，又压又捏，变成一个小弯嘴。

③步骤3：在太阳娃娃的面部特征准备好后，接下来要做什么。太阳娃娃的辫子能做什么？

手绘练习：仔细擦拭并将其变成小辫子。老师：太阳娃娃准备好了。他微笑着，有很多辫子，散发出很多光，让我们汗流浃背。

（点评与分析：在师生互动、交流与分享环节，教师恰当地使用了电子白板课件演示，让孩子们清楚地了解如何放置最适合制作太阳娃娃的脸。课件演示与朗朗上口的童谣相结合，让孩子们更清楚地了解如何制作太阳娃娃帮助孩子们了解太阳娃娃和制作太阳娃娃面部特征的方法。在活动中，孩子们他总是很兴奋。通过交谈、观看和学习，他帮助孩子掌握搓、揉、压、滚的技能，孩子对此非常感兴趣。）

2、拓展你的想象力，展现太阳娃娃的可爱。

①展示示例2的太阳娃娃，组织孩子们说：这个太阳娃娃和我们刚刚制作的太阳娃娃有什么不同。

根据孩子们的回答，老师总结道：他们的眼睛和嘴巴形状不同，他们的辫子也不同。我们制作的太阳娃娃的辫子是通过摩擦和扭曲制成的。这个玩偶的辫子是用捻和捻的方法做的'，颜色也不一样。刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更漂亮。

②展示例子3和4，组织孩子们谈论他们喜欢哪一个娃娃？为什么？他们是怎么做到的？

老师总结：制作这个娃娃的辫子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滚动的方法。它看起来像一只小蜗牛，它用五颜六色的颜色，像彩虹。

第四个玩偶看起来像只孔雀。真漂亮。

（评论和分析：在链接中，老师依次展示了几个不同的太阳娃娃示例，引导孩子们进行比较和观察。这些太阳娃娃之间有什么区别，你最喜欢哪一个？想想它们是如何制作的，以帮助孩子们理解嘴和眼睛的形状不同，以及太阳的形状娃娃也不同。太阳娃娃的辫子可以采用搓团、搓卷等制作方法，可以选择多种颜色，可以按照必要的规则排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，孩子们不仅丰富了对太阳娃娃的了解，提高了制作技能，但也进一步提高了他们比较、观察和欣赏美的能力。）

3、你想做什么样的太阳娃娃？

根据孩子们的叙述，老师们在电子白板上操作，帮助孩子们整理自己的经历，加深他们对自我想象的印象。

（评价与分析：这个环节给了孩子们思考的时间和机会。教师利用电子白板的功能，在课件上及时展示孩子们的思考。对于小班儿童来说，这是将他们的想法付诸行动的最好解释。）

创意画课件 篇11

一、说教材

活动背景:

我把我们班的孩子从小班带到大班。我对每个孩子的个性特征和能力发展都有清晰的了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。

前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。“老师！这个是怎么做的呢？

”“老师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。

因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。

”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1学会用简单的线条和图案装饰瓶子。

2鼓励孩子大胆想象，画出各种图案，用各种装饰材料装饰瓶子，体验创作的无穷乐趣。

三。引导孩子们知道废瓶子可以再利用，增强他们的环保意识。

教学重点、难点

1能够充分利用各种材料对瓶子进行油漆和装饰，具有丰富的想象力和创造力。

2用各种形状的瓶子来设计装饰品。

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