我确信这个"【标题】"将成为您最好的选项。每位教师都需要在上课前准备一个完整的教案和课件，而课件内容需要教师自行设计和完善。教案是帮助学生掌握知识和技能的关键。我们希望您在阅读本文后能找到更适合自己的生活方式和理念！

画太阳课件 篇1

内容与要求：

1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论夏天的太阳是怎么样的

师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”

“热”

二、教师示范

师：“那让我们一起来画太阳”

先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。

三、幼儿画画。

教师巡回指导

三、讨论结束

画太阳课件 篇2

一．设计意图

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材教材的两个特点：

（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三．制定目标

从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

画太阳课件 篇3

一、活动目标：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

二、活动准备：

范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）谜语导入：脸蛋圆又红， 天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

（2）出示图片：太阳娃娃。教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）

2、 教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。）

师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

（1）先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。

画太阳课件 篇4

一．设计意图

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材教材的两个特点：

（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三．制定目标

从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

（5）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

画太阳课件 篇5

一、案例

师：太阳到底是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿认真观看）。

师：你们看到的太阳是什么样的？

幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。

师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？

幼：太阳照在身上暖暖的

师：真棒！我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮！炀扬小朋友，你来说说。

董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。

看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

于是我继续往下提问。

师：你们喜欢太阳公公吗？

幼：喜欢。

师：那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢？

幼：想。

教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画，观察时，我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。

二、分析：

幼儿能积极参与，认真观看录像，并能从形状、颜色等方面来讲述太阳，但在让幼儿认识太阳时，我一再强调太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由讨论、交流。

画太阳课件 篇6

内容与要求：

1.感受冬天天，尝试剪圆形的图案

2.尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一.讨论冬天怎么样才能温暖

师：冬天的时候我们会感觉怎么样啊？

有什么方法可以让我们变得暖和啊？

幼：多穿衣服。空调晒太阳

二.幼儿实践

师：那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？

教师示范，要求：1.延着黑线剪

2.胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三.讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

画太阳课件 篇7

活动背景

太阳，每个孩子都知道，尤其是在这炎热的夏天，更是成了孩子们讨论的焦点：“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳，眼睛会坏的”……等等，他们各抒己见。而说起太阳是什么样子的？他们的回答却异口同声“圆的”“红的。”这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。而今，再和孩子们探讨太阳，画画太阳，如果仍停留在这样一个认知层面，似乎没有太大的审美价值。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们描绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。

结合主题“多彩的夏天”，抓住孩子们对夏天太阳“热”这一特点的聚焦，打破太阳是个发热体的固有思维，以“为太阳寻找凉快的光芒”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，即一些简单的符号来表现太阳的“凉快光芒”，从而塑造出一个个不同形态的太阳形象，从而帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。在寻找“凉快的光芒”的过程中，帮助幼儿结合生活情境来整合已有经验（哪些东西可以使人感觉凉快），深化对夏天的认识。

一研后的修改调整

1．范例出示过早，应作为补充材料出示，即幼儿说完之后，没有说到，相应的出示几幅，以便丰富幼儿的绘画经验，扩大图案选择的范围。

2．将范画深化，不仅是故事情节中进行示范画，更应根据孩子们的建议，及时记录各种绘画符号，不仅丰富了符号的表现形式，更明确了绘画的方法。

3．导入部分调整为从夏天的感觉入手，以“热”这一季节特征，来引出为太阳照凉快的光芒。

4．目标调整：

（1）能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。

（2）体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。

附：《画太阳》二研案例

活动目标

1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。

2．体验大胆创作以及给太阳送上凉快光芒的快乐。

教学准备

太阳范画若干

教学过程

1． 谈话导入：

2．出示一个光光的太阳，激发为太阳找光芒的兴趣

3． 结合故事情节，欣赏范画

（1）青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”

（2）喜洋洋：“我送冰激凌光芒给太阳，夏天到，吃冰儿，太阳一定会喜欢。”

4． 谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象

5． 幼儿作画

6． 欣赏作品：

活动后反思

1．目标调整：对于目标的制定进行了再调整，在该活动开展前，我就目标进行了进一步的调整，具体为：（1）能大胆运用生活中常见事物的图形，表现太阳的光芒。（2）感受用夸张的手法表现太阳光芒的有趣，体验为太阳送凉快光芒的快乐。

2．从幼儿的作品看思维：今天的活动中，从孩子们的作品来看，他们能够结合自己的想法，用不同于老师范例的符号、图形来装饰太阳的光芒，说明他们在学习的过程中，找到了一个思维的方向，而不是单纯的模仿，这也是开展这个活动，所要达到的目的。美术活动，除了技巧上的学习，更要重视幼儿绘画、创作的兴趣的培养。

3．策略运用：设计这个活动的初衷，是想引导孩子大胆想象、大胆装饰，跳出固有的'对太阳形象的感知，结合“夏天”这一主题总目标，以更夸张的艺术化的形象，来描绘主题背景下，孩子们眼中的“夏天的太阳”，从而萌发创作的乐趣。因此，我的策略运用紧紧围绕这一初衷，（1）经验迁移策略：主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了凉快的方法和事物，经合这些已有经验，引导幼儿用绘画的方式来表现，既加深了对夏天的感知，又有效的激发他们表现的积极性，从而激发学习的主动性。（2）情境策略，创设拟人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋从光芒的情境，给幼儿开启思考之路，原来生活中能让人凉快的东西都可以作为太阳的光芒，另一方面，以情境性的语言，来感受用不同物品装饰太阳的有趣，激发他们送光芒的兴趣。（3）难点前置：在为太阳送光芒的过程中，绘画光芒的难点在于，方位的变化，要围绕太阳，对此，在示范时突出解决方案，旋转纸头，能有效的简化这一难点。

4．不足之处：（1）细节之处，存在着很多的教育价值，没有及时捕捉，如当幼儿示范画雪花时，虽然形状不错，但方法欠佳，可适时介绍更方便的绘画步骤；（2）虽然将转纸的解决方法提出，但在真正的指导中却忽视了这一点，将重点都集中于光芒的表现形式上。（3）讲评中，重点应体现一个趣和一个乐，但我忽视趣的烘托。

5．孩子身上所习得：在设计到实施的过程中，我的心中只有一个预设的形象，就是用一种图案装饰一个太阳，这是成人化的思维方式，为什么就不能给太阳多种多样的光芒呢？甜甜的多种图形组成的光芒也很美观，有序的排列，恰好呈现出了先描画的美感，黑白灰。所幸的是在讲评中，我捕捉到了，并做了介绍。

画太阳课件 篇8

【教学目标】

1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。

2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。

【教学准备】

音乐，作画工具(记号笔、白纸人手一份)，范画一张。

【教学过程】

一、律动：手指游戏。

运动会场真热闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

二、谜语导入：

1、师：今天我们请来了一位朋友，这位朋友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁?(一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。)

2、师：猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?

3、小结：太阳是圆圆的，它的周围充满着光芒，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

三、教师根据幼儿的回答，示范作画。

师：我们一起来画画太阳吧?先画什么?

教师示范画一个圆(示范作画时，把圆形画在纸的中间)，再画什么?(光芒)

师：你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)

师：太阳公公，也和我们的小朋友一样，有开心有伤心的时候，请你来画画有表情的太阳吧。

四、幼儿作画，交代要求。

1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。

2、用各种线条给太阳添画。

五、教师讲评。

教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

画太阳课件 篇9

活动目标：

1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

教师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

画太阳课件 篇10

内容与要求：

1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

教师示范，要求：

1、延着黑线剪；

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的`成果，鼓励他们下次画得更好。

画太阳课件 篇11

活动目标：

1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。

2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。

3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。

活动准备：

1、背景图4幅：山、海、城市、草原。

2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。

3、音乐磁带。

活动过程：

引导策略

一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。

二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。

（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。

（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。

（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。

三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。

（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。

（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。

（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。

四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。

（1）教师范唱：只唱前半部分。

（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。

（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。

（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。

（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。

（6）从副歌处幼儿再练习唱。

（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。

五、教师小结

画太阳课件 篇12

活动背景：

冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

内容与要求：

1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸。

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

教师示范，要求：

1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

画太阳课件 篇13

活动目标

1、尝试用点、短线和简单的同何图形表现太阳发散的光芒。

2、能用线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择臫喜欢的太阳。

3、养成大胆用色、保持画面整洁的良好习惯。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1、示范画4张

2、画有太阳轮廓的绘画纸、蜡笔、记号笔。

3、汉字“太阳娃娃”

4、音乐磁带活动过程一、以猜谜的形式引起幼儿的兴趣“今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看，好吗?”

“早上从东出，晚上从西下，没她花不香，没她果不熟。”

“谁来猜猜看?”

幼儿猜测二、欣赏示范画，学习装饰太阳娃娃1、“小朋友真聪明，猜出来是太阳!今天我们的教师不仅仅请来了爸爸妈妈，还请来了谁呢?我们一起拍拍手把她请出来吧!”

教师出示示范画。

“呀!是谁啊?”

教师出示汉字“太阳娃娃”带领幼儿认读2、“请你们仔细来看看太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及她发出来的光芒是什么样子的?”

幼儿讲述教师小结3、教师出示画有太阳轮廓的绘画纸“你们看!这个太阳娃娃漂亮吗?为什么? ”

“你有什么好办法把她变的漂亮吗?”

幼儿讲述。教师根据幼儿的回答在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、绘画太阳娃娃1、教师接电话。

“刚才太阳妈妈说想请你们把她的太阳娃娃打扮的漂亮点，你们愿意吗?”

“画的时候可以选择点、线或者各种图形来打扮太阳娃娃，要选择鲜艳的漂亮的颜色来打太阳娃娃，而且要保持画面的整洁。”

2、幼儿作画，教师巡回指导教师播放背景音乐四、总结评价，结束活动“你最喜欢哪个太阳娃娃，为什么?”

幼儿讲述，教师小结。

“太阳妈妈真高兴，把她的太阳娃娃都打扮的那么漂亮，下次我们把她贴在墙壁上，给太阳妈妈看一看，好吗?”

反思：

在这个活动中，我通过PPT课件让幼儿观察太阳的不同光芒、头发的法式、嘴巴和眼睛的变化等，并用相应的词汇来表达。如在说光芒时，丰富幼儿的词汇：光芒四射。(有的太阳的光芒象妈妈的卷发、有的太阳娃娃的光芒象尖尖的刺猬等)。在说太阳娃娃的表情时，丰富词汇：眉开眼笑。(眼睛都笑成了一条线)总之在活动中，幼儿的学习是积极主动的，情绪是高涨的。在创作的过程中，幼儿还把刚刚学到的词汇运用了起来。创作出了丰富多彩的太阳娃娃，活动收到了较好的效果。

画太阳课件 篇14

一．设计意图

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材

教材的两个特点：

（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三．制定目标

从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

附：歌曲

画太阳

1=F2/4张春明词

王梦灵曲（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

1山里的 孩子 画太阳，总爱把山鹰

2城里的 孩子 画太阳，总爱把鸽子3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

画上，海边的孩子 画太阳，总是把海燕，画上，草原的孩子 画太阳，总是把骏马2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

画上。 画太 阳画太 阳啊画太阳啊，画上。3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

画太阳画出了 心 中的 向往，画出了35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||心中的向往。

画太阳课件 篇15

(1)以《小兔子找太阳》的'故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）

②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?

②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?

(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议

区角活动①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

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