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四年级科学工作总结 篇1

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下;1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断;能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系;能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系;能将搜集到的资料制作成卡片。

2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣;能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察实验结果;能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。

3、能发现动物不同的运动方式;能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离;能说出常见地图的主要标识和功用;能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的;能概述人类对地球认识的历史;能说出地球在不停的自转，自转一周需要24小时;能举例说明昼夜变化对动植物的影响。

4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题;能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案;能举例说明科学技术的在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学

习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

四年级科学工作总结 篇2

本学期是我担任小学四年级英语教学工作。根据小学英语教学的实际情况，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面。

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、备课方面

认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集团教师开展同课异构活动，教师利用定期的开课日，由集团统一安排时间。开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且集团的领导也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认

真实践，不断探索。

三、课堂教学方面。

运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以唱英语歌、做游戏等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、课后反思和批改作业方面。

每上好一堂课，我都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学英语教师。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党交给我们的教育任务。

四年级科学工作总结 篇3

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精辟，我在教学中尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门充满遗憾的艺术。为了使今后的教学更加完善，现在对本学期四年级的科学教学总结如下。

一、关注学生的参与

课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，这样在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。教学中激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，要改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。课堂教学中要引导学生自主学习，亲自观察体验感悟。勤动手动脑，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程

在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生在参与的过程中培养探索的思维和精神。

五、让学生体验参与的快乐

学生是好奇的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐，他们就会培养起学习的兴趣。 最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集;面对今天，应信心百倍;展望明天，我任重道远。

四年级科学工作总结 篇4

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解了我们自己的身体结构。

2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计。

3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导

学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视。

3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。

4、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教

学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

四年级科学工作总结 篇5

教材是教学的载体，是架在教师和学生之间的一座教学互动的桥梁。小学科学新教材不管是内容还是形式都发生了巨大的变化，因此，加强对小学科学教材的研究是非常重要的。

一、解读新教材，树立科学新思维

新教材从知识结构体系、编写意图、内容设计到版面结构等都实现了历史性的飞跃。

1.完整性新教材以单元形式进行编写，使得它的知识结构体系不再是零星的、分割的、断续的，而是一个连续的整体。这一整体性使教师的教和学生的学更加完整严密，有利于学生科学逻辑思维的形成和科学能力的提高，从而改变一种孤立地理解科学的旧模式。显而易见，它的完整性对学生学习兴趣的培养，对教材的理解，对教师教学手段的连续性起到了一种整合作用。因此，它给我们的启示就是在教新教材的过程中，对单元的理解、处理要有整体性，要有单元教学观。

2.层次性单元编写的一个很重要的特征就是它的知识结构是一个由浅到深的循序渐进过程，任何单元教学的脱节都无法完成教学目标。无论是从教学方法、教学过程、教具的应用、教学的指导，还是从观察到探究都要做到由简单到复杂、从表面到本质，层层推进、环环相扣，有机结合，真正体现新教材的特点。

3.实践性综观新教材，每一单元、每一教学板块的内容都由图片、问题、任务型的提示展示在学生面前。这些直观的任务型教学素材都具有非常强的操作性，是学生进行探究活动的重要题材，是教师带领学生进行探究活动的媒介。教师要进行教学就要充分准备有结构的材料提供给学生进行观察、探究，让学生在体验中领悟科学，发现科学，体会探究的乐趣，形成科学思维与科学学习的习惯，而不能光说不做，或提供非典型的材料进行教学。

二、大胆创新。构建全新的教学模式

教学过程是由教师通过一定的方法手段来完成的。在教学中大胆创新，构建全新的教学模式是新教材带给我们的另一个重要课题。

1.促进学习方式的转变新教材的重要理念就是改变学生传统的学习方式变被动学习为主动学习，枯燥学习为快乐学习，使学生的个性得到充分发挥。学习方式的转变要做到多元化。如一位教师上《乐器的研究》一课，竟让学生拆开钢琴研究，非常生动，这在以前是不可想像的。这种全方位的学习，不仅能培养学生对学习的兴趣，而且能提高学生的学习能力，为终身学习打下良好的基础，使教学充满互动、和谐、思考与交流、创造与发展。那么教师在促进学生学习方式的改变过程中该如何做呢？首先，必须尊重学生，尊重他们的提问、发言，关注他们的课堂活动、学习成果。第二，要鼓励学生大胆创新，善于解决学习中遇到的困难。第三，引导学生根据自己的学习习惯进行多种形式的学习。第四，教师要改变满堂灌的教学方式，多进行开放性教学。

探究学习应成为科学学习最主要的形式。儿童天生具有探究的本能，但这种本能存在着随意性、片面性……这就要求教师必须根据儿童的认知水平以及探究能力的差异进行指导，促使儿童从浅显探究逐步走向科学的探究，使他们的探究兴趣和探究能力得到加强。教师在探究式教学中要让学生亲历探究的过程，要对过程给予指导，保证探究的质量。

2.实现教学方法的更新教师是教学活动中的最主要因素，是教学过程的设计者、组织者、创造者。教师教学方法的恰当与否对教学起着决定性的作用。面对新教材，科学课堂教学要打破传统模式，克服以教师为中心的教学，积极探索新的教学方法。建构主义认为，学习实际上是学生主体与学习对象之间的一种建构活动。因此，教师要尊重学生，学会聆听、帮助、引导、赞赏学生，相信他们的学习能力。教师不仅要关注课，还要关注人，培养学生学习科学的情感，准确调整教师的角色定位。必须承认学生的个性差异，实行因材施教；大胆放手，让学生多说、多问、多做。其次是建立一种面向全体学生的课堂机制，让每个学生都有学习的机会，真正实现课堂教学的全面互动。教学互动是科学教育的重要环节，只有教师的讲和没有教师指导的学都是和新教材背道而驰的。教师要善于把握这种关系，树立开放意识，建立师生对话机制，改变原来的“单频道”教学为“双频道或多频道”教学，由“单一体”变为“共同体”。

三、重视问题教学，促进思维发展

问题教学是科学教育的基石，对问题教学的研究也就成了新教材教学面临的一个重要任务。笔者认为要处理好新教材的问题教学，必须研究以下三个问题：

1.问题的呈现在科学课堂教学中，直接把课文里的问题毫无创意地切入是远远不够的，要针对不同的内容结构进行精心地设计，把经过设计的问题和教材里的问题结合起来，才能使问题更加完整，更加有层次，以利于探究学习。如：《一杯水的观察》一课，我帮助一位教师创设了以下问题情境

师：同学们猜一下，老师的瓶子里装的是什么？

生：矿泉水（水）。

师：还有不同的看法吗？

生：老师，我认为是白酒。

生：不对，是白醋！

师：你们想怎样去辨别它？

师：用鼻子闻……

毫无疑问，精心设计问题能使问题更加生动，更富有成效。

2.问题的产生面对新教材，教师不仅要利用好教材的问题进行教学，而且要让学生产生问题。这样才能点燃学生探索的欲望，激起思维的火花。久而久之，学生的提问能力、思考问题能力、解决问题能力就能得到全面发展。因此，与之相适应，教师的语言也要与时俱进，与科学课接轨。如：可用你同意他的看法吗？谁还有不同的意见？你们认为应该怎么做？还有其他方法吗？看到这个你想说什么？等等。

3_问题的讨论问题讨论是问题教学的重要环节，是探究学习的重要形式，也是问题呈现、产生不可缺少的后续手段。进行问题讨论是小组学习的重要特征，它能促进学生合作交流，在讨论中学会互相质疑，互相交流，互相倾听，有利于生成性问题的形成。问题讨论还能促使学生观察能力、思维能力的提高，特别能促进发散性思维的发展。因此，仅有问题的呈现、产生，而没有问题的讨论是不够的。有讨论才能使问题迎刃而解，使问题深化。

四、同步接轨，打造人性化的评价机制

评价对教学起着重要的导向和质量监控作用，是实现教学健康发展的重要因素。针对小学科学教材的巨大变革，评价应充分体现人性化。

首先是对教师的评价不应停留在教师已有的工作业绩上，而应该用发展的眼光去审视。要看教师对新教材的驾驭能力，对新教材课堂教学的适应能力，对学生学习评价的方法以及对教师的评价和学生对教师评价的看法。

其次是对学生人性化的评价，这是评价的核心。对学生人性化的评价，应从以下几方面去构建：一是学生对科学课的态度和学习习惯；二是学生参与学习的精神状态；三是学生的提问和表达能力；四是学生的实践能力；五是学生的创意，独特见解的信息；六是学生课后延续学习情况；七是学生分析问题，解决问题能力；八是学生的超常表现。小学科学是对小学生进行科学启蒙教育的学科，抓住了科学课的评价规律，小学科学教材的转型也就水到渠成了。

四年级科学工作总结 篇6

转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的科学教学工作总结如下：

一、认清教学目标（课程标准）。

通过科学课程的学习，使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学的兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探索活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。

二、具体做法：

1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。

总之，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

四年级科学工作总结 篇7

小学科学课是该阶段的一门重要基础学科。通过日常的教学，有效提高学生的动手操作能力和观察能力，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学热爱大自然高尚情操，对培养学生在德、智、体等方面全面发展有着十分重要的意义。一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

1、班级基本情况

四（1）班共有学生39人，女生15人，少数民族30人，来自龙林、八斗、偏呼、江界等自然村。通过一年的观察发现，本班学生大多数学生聪明活泼、思维敏捷，数学较好，但语文基础知识薄弱，认字的储存量不够，很多学生不会写字，给科学教学带来一定的难度。加之本班男生较多，少数民族多的特点，在教学中课堂纪律松散，成为老师最棘手的事情。班级中有一些学生徐启发文、陆锐、刘丙康同学基础较差，学习马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大，是复习阶段应重要抓的学生。本次复习还特别要注重优等生的培养，交给学习方法，加强常规的督导，以提高他们的学习成绩。

2、教学实验完成情

本册书共有25个实验，其中有演示实验2个，分组实验12个，探究观察实验8个。实验的开出率为100%，完成率均为100%。通过本学期的学习，学生学会了在观察实验中发现秘密，获取新知识。

二、本学期采取的措施。

1、狠抓学生的课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

开学初，为提高本班教学质量，首先要培养良好的学习习惯、形成井然有序的课堂纪律。针对本班学生性格开朗，活泼好动、调皮的，课堂纪律松散的特点，结合本班实际，利用开学第一周，狠抓学生的行为习惯的养成。开学第一课向学生讲解《小学生行为规范》、《实验操作手册》《实验室管理制度》《班级管理制度》。通过学习使学生懂得在学习过程中应该做什么，不该做什么，把学生不良的行为习惯杜绝在萌芽状况，课堂上，没有出现打架、骂人现象。课堂纪律良好，有效提高的课堂效率。其次，抓典型，对于个别调皮的学生进行深刻的思想教育，反复教育让其生改正缺点。对于本班马武宏等5个同学存在的不爱交作业习惯，采取老师勤于监督，同学多帮助的方法，积极的督促加作业。在大家的努力下，本学期帮助5个不爱交作业的男生改掉不良习惯，成绩也有提高。2个上课迟到厌学的学生积极的到校上课，学生端正学习态度，树立科学意识，养成良好的学习习惯，并积极主动的参与教学。

2、做好差生的辅导工作，提高及格率。

本班学生优生与差生差距大，差生较多，占本班人数的三分之一，辅导差生，提高及格率，成为本学期的首要任务。要真正要做好这项工作，并不是件容易的事。一是寻找原因，教师通过个学生谈心、家访等方式对学生实际情况进行深入了解，寻找学习不好的原因，了解每位学生的性格特征，对症下药。二是由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来教师要了解后进生兴趣，而后引导他们做感兴趣的事情，再由感兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来，这样也能产生学习激情，强化学习兴趣，有助于提高学习效率，促进后进生努力学习。因此，要根据后进生心理特点，特别是高年级的学生自尊心较强，又是发育时期，所以要非常注意后进生的心理状况，对症下药，必须找到一些切实可行、有效的途径来诱导他们爱学。三是采取优生带动差生的辅导模式。首先把本班学生分成5个小组，第五小组为老师和学生辅导的对象，教师在课堂教学中重点关注第五组同学，多给这些同学参与课堂教学。其次为第五组同学选派小老师，辅导他们学习。通过大家努力全班10个考试不及格学生，有5个基本能考及格。有效的提高本班的教学水平。

3、积极参与教研活动，提高自身教学水平。

教师教育水平是教学工作是否能安置按量完成的关键，也是衡量一个教师工作能力的一个标准，为提高自身的教学水平，除了加强学习以外，在平时教学中注重向有经验的教师学习，积极参加学校开展的教研活动，每周听有经验教师上一节课，在周三集体备课上，虚心向有经验的教师请教教学的秘诀。同时，在本学期的教研活动周中，用心备课，精心设计课件，《给食物分类》教学中，教态自然，教学手段多样，课堂氛围活跃，得到学校老师肯定，在评课环节中，也收到老师提出的好建议，在以后教学工作中很有帮助。本学期内共听课20节，参加公开课1次，收到教学建议10条，通多一系列的活动，提高了自己教学水平，更加有自信的站在讲台上，把知识传授给学生。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如在教学方面对于考试重点知识把握不好，教学成绩进步不是很大。其次就是在实验操作过程中，教师还是转变不了观念，创新意识不强，实验教学停滞不前。还有小部分学生的学习仍不够，仍需加强学习。

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