四年级教案

由于我们工作的严谨，我们会遇到许许多多的范文类型，范文能够运用到我们生活的方方面面，范文的撰写要注意哪些方面呢？下面，我们为你推荐了四年级综合实践教案精华，感谢您的参阅。

四年级主备人:谢松

活动一：人与环境类

绿色校园我的家

教学目标：

1了解校园内植物的种类、数量、特性和功能，并存档。

2收集并观察了各种植物标本。

三。体验美丽的校园景观，培养热爱学校的情感，树立环保意识。

4培养合作精神和人际交往能力。

教学流程：

第一课时

一、创设情境，导入

开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这些年的建设，我们的校园变得越来越美丽。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？

（植物、大树……）

我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你知道它们的叶子、花、果实和种子吗？

还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题）

要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）

二、指导观察调查方法

1、确定活动主题

（1）了解主题背景

（2）得出活动主题

2明确观察调查内容，设计调查问卷

（1） 植物名称、数量、地点、年龄、生长状况（填写**）

（2） 植物特征：形态特征、物种分布、种植方式、功能等（文字介绍或标本**）

三。成立调查组，分工协作，制定小组活动计划。

第二课时、制定活动计划。

（1） 每组学生互相交流，制定小组活动计划

（二）、教师巡视并给予指导。

（三）、各小组展示研究计划。

1.刚才，所有学生在讨论过程中都制定了自己的计划。 哪个小组首先出现，并告诉我们您是如何做到的。其他小组的学生必须听清楚，看看他们有什么优势？你没有想到的可以吸收，互相学习。

如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）

（1）展示各小组活动计划。

（2） 对于小组制定的活动计划，请考虑是否有需要改进的地方？

（3） 其他团体提出意见和建议。老师要求学生课后继续改进他们的小组活动。

2每各小组修改和改进活动计划。

老师：我们已经制定了一个计划。我们应该按照每一步来进行活动。如果有特殊情况，我们可以做一些调整

第三课时

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1） 你知道校园里有什么植物吗？它们具有哪些特性？

（2）

随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，好的范文更具有参考意义，什么样的范文比较高质量？小编特别为你收集的“美术四年级教案合集”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

课业类型 ：设计?应用

教材分析 ：

对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教学目标 ：

1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 教学重、难点：

1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用

性原则设计出造型新颖独特的笔。

教学设计：

一、导入激趣

1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）

三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）

猜四个我们每天都接触的物品。

2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！

二、笔的历史

看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。

三、奇特的笔

1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。

① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。

② 智力闯关：

问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写

问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯

问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是

這篇「四年级运算律教案」經小編認真研究值得安利，本資訊僅供參考請勿輕率決定。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案對於教學的效果有著至關重要的作用。

教学目的：

1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．

2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．

3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真．

教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序

教学难点：准确计算三步运算式题．

教学步骤

一、复习沟通

1．练习：（卡片）

30＋3034238016＋2

125－60＋2851012045

2．说出下列各题的运算顺序．

130－10053（43＋57）（28－21）

说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算？

学生总结：在一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有小括号的，要先算括号里面的运算．

二、探索新知

1．引入新课：

观察32＋54018和100－(32＋30)两道题，能不能把这两道题合并成一道式题呢？学生组题，老师板书例1．100－（32＋54018）

2．对照例1与复习题，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同？

引导学生通过观察，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算．

教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？

3．学生自己直接试做例题，做完后同桌对照，并互相订正．

4．指名学生汇报自己的计算过程，形成板书：

例1100－（32＋54018）

＝100－（32＋30）

＝100－62

＝38

5．讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么？

总结：引导学生进一步明确：括号内含有两级运算的式题，先算括号内的乘除法，再算括号内的加减法，最后算括号外的运算，巩固目标．

6．教师指出：像这样的题目，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，直接写出括号内的计算结果即可．教师在100－（32＋30）外围画上虚框，表示计算时可以省略．

7．反馈练习：

（90－212）1270＋(750－6511)

三、巩固发展

１．判断下列计算是否正确，如果不正确，改正过来．

72（6＋32）72（6＋32）72（6＋32）

＝7292＝726＋6＝7

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1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

2、广播操。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

一、第八套广播操(1-8)节;

组织：

同上队列四列横队，体操队形。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

2学生集体练习。

规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

教学内容：

北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册p3637页的内容。

设计意图：

在第一学段的学习中，学生已经接触了估算，并掌握了一些简单的估算方法。本课教学的重点是让学生在具体的问题情境中，能对不同的数据用不同的方法进行估算。根据教材及学生的特点，我们在设计时力求在一下几个方面有所突破

1、体现课堂教学的实效。在组织学习材料时，我们考虑的不是新、奇、异的素材，而是重在创设富有启发性、思考性的情境，帮助学生扫除学习的障碍，认识估算的意义，经历估算的过程，掌握、归纳估算的方法。为此，在课中，我们依靠北京奥运主会场的图片，弥补学生对大型体育场馆认识的不足；通过估算可称重的人数，帮助学生认识估算的意义；利用体育场、班生数、报纸、大豆不同等素材，让学生在不同的数据环境中经历不同的估算过程，体验不同的估算方法。通过对学习材料的有机整合，凸显课堂教学主线，体现教学的实效。

2、关注学生数学思维的发展。估算教学中，算法的多样性是很好的发展学生思维，培养学生数学思维品质的素材。为此