1、我有一个好朋友叫薛晓明，他今年八岁了，身材高大，胖乎乎的，走起路来扭来扭去的。他有一头黑色的短发，胖乎乎的脸像红色的苹果，弯弯的眉毛下有一双闪闪发亮的圆圆的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，半开的大嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
2、李平是一个热情开朗的女孩。她中等身材，胖乎乎的，短发齐耳，圆脸。她的眼睛不大，但却明亮而活泼。在她那娇嫩的小鼻子下面，有一张红红的小嘴巴，常常从嘴巴里传出快乐的歌曲。李平笑了一天又一天。有了她，他就会忘记一切烦恼的事情。
3、我的同学她是我的同学郑新宇。一张雪白红润的脸，像一个大大的红苹果，脸上有一双水汪汪的眼睛，像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的口才总是说不出话来。
4、那是个瘦削、孤苦伶仃的十岁孩子，五官端正。特别是他那双比常人大得多的眼睛，闪烁着耀眼的光芒。他拖着他的木屐，一件旧的绿色军装垂到膝盖上。
5、她有一双水汪汪的大眼睛，长长的黑发和整齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这是不，作业完成了，我们会手拉手，跑到花园。
6、徐书杰有两条小辫子，一双大眼睛，像两颗黑色的宝石，忽闪忽闪，一个不太小的红红的嘴巴，露出一点聪明的儿子。徐淑洁很漂亮，但是他有点吝啬。
7、我有一个同学，叫农青宝。他留着黑色的短发，弯弯的眉毛，清澈的大眼睛，鼻子上有一个空对地导弹发射器。在我看来，他是个溜溜球迷。
8、她非常聪明，小狗、小猫和小鸡都像真的一样，这个小女孩比白雪公主还要美丽。雄鸡好像在啼叫，红鲤鱼好像一碰就游走了。她的手多灵巧啊！我真羡慕她！
9、我最好的朋友是李世钊。她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不太大，眉毛很淡，她是双眼皮，红红的嘴，像一个私人的小天使。如果她穿着紫色的衣服，她走在路上像一朵美丽的紫色的云。
10、gaiyujing也是一个乐于助人的人。有一次我们一起背诵课文，但我怎么也背不出来。她已经背得很熟了，而且在她背完之后还帮我背。
11、矮树丛被推开了，进来了一个孩子的头。这是一个大约十二、三岁的男孩，长着一张黝黑、瘦削、布满灰尘的脸，头发大约有两英寸长，蓬乱得像个喜鹊窝。
12、他大约十三四岁。她有一张又黑又胖的小脸和一个尖尖的鼻子。长发，长时间不理发。一双大眼睛在浓浓的眉毛下闪着光，黑色的眼睛骄傲地闪着。
13、她，柳叶。她的大眼睛似乎能分辨出天空有
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
描写老师外貌作文【篇2】建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。
在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主
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外貌作文【篇1】抗日题材的电影一直都是中国电影中不可缺少的一部分，而管虎的《斗牛》在相同题材的电影中则显得别具一格。在电影中，离奇怪诞的叙事历程和滑稽悖谬的事件命题，人的动物化和动物的人化，同时否定现实和批判人性。人和牛在超越抗战的意识形态中不可思议的\'存活了下来有人认为它堪称是人兽版的《鬼子来了》，而在我看来，《斗牛》在黑色幽默和揭示人性丑陋之余，也同样展现了许多温情。
故事展开于一纸契约，这张纸将猥琐、滑稽、可笑的牛二和温顺、巨大的荷兰八路牛连结在了一起，一直到最后也没有分开。他们一起熬过了日本兵的袭击，也迎来了饥饿的同胞和土匪。善良的牛二帮助大规模流亡的难民，挤奶一直挤到了滴的程度，可是难民们没有任何感恩的意思，反而想要吃掉他们口中“像娘”一般的奶牛，牛二愤怒的喊出了：“你娘喂你奶你也吃她啊!”，他不懂为什么帮助了难民却要断送自己的幸福。同样，土匪的出现也显得十分可笑，无知的土匪闹哄哄的要求黄牛和外国奶牛交配。在这样一个以生存为最高目标的环境中，人畜的生命同等的低贱，电影表现出了对人类理性的怀疑和否定。一个社会形态下总会产生不同的矛盾意识与碰撞，难民与土匪都是饥饿的一群，身体的也是心灵的，他们匮乏于身心却又无法摆脱。[①]我想导演的终极目标是试图通过这些来控诉天灾对人性的摧残。当人最终战胜自己的弱点，使人性的光辉更加灿烂之时，人的胜利才显得更加珍贵。
相比于难民与土匪，牛二的存在则充满了温情。仅仅因为一纸契约，他便可以冒去救牛，将自己的生命与牛绑在一起，将奶牛视为自己的精神伴侣，将兑现承诺视为存活的重要动力，这样的朴素与诚实正是当今社会所缺失的。当看到日本兵拿出家庭合照时，手拿砍刀的牛二动摇了，他也深深思念着他的家人，可是战争却摧毁了一切，最终善良的牛二没有掉那个日本兵，反而将他安置在了牛背上一起逃命。其实牛二与奶牛很像，一样逆来顺受，一样温和，在纷乱时期默默承受时代给他的使命，一如影片最后，文盲牛二拼出的那四个字“二牛之墓”，将自己归类为了牛，最后他说了一句话“别害怕，一切都会过去呀”，他获得的平和生活是以逃离现实世界、封闭自
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外貌作文 篇1从前，有个人叫陈尧咨，他擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也以这一点自夸。有一天，他在自己家的花园里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看，很久不离开。看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
陈尧咨骄横之态溢于言表，他心高气傲地说：“你也懂射箭，我射箭的技术不是很高明吗？”卖油翁心平气和地说：“没什么大不了的，只不过手熟罢了。”陈尧咨听了，心想：这个糟老头，懂又不懂，还敢在这儿胡说八道，轻视我的技术……他越想越生气，于是便怒气冲冲地说：“你怎么敢轻视我的射技！”卖油翁一板一眼地说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜板盖在葫芦上，慢慢地用勺子把油注入葫芦里，油从钱孔中穿过去而钱没有湿，卖油翁接着说：“我也没有什么，只是手熟罢了。”陈尧咨觉得十分尴尬，只好强要面子，笑着打发他走了。
外貌作文 篇2每当我念起这首儿歌，便会想起那两只逗人爱的小兔子，描写兔子外貌的作文。我以前养过两只兔子。
一只是母的，浑身雪白雪白，没有一根杂毛，油亮亮的绒毛裹着它那小巧的身躯。远远望去，如同来自白雪世界的一位小天使，取名为“雪雪”。
一只是公的，白白的毛上嵌着一个个黑斑，好似穿了一件绒毛大衫，取名为“斑斑”。它们时常竖起长耳朵，显得神气十足。那眼睛，像红宝石似的，闪亮闪亮。
我喜欢“雪雪”，因为它最文静。它总是眯缝着眼睛，有时用两条后腿站起来，两只前爪在脸上舞来舞去，好像在“洗脸”，真是爱干净。“斑斑”可不一样，它闹的可凶了！两只前爪总是扑扑腾腾，没有多少停歇的'时候，把笼子里搞的“云山雾罩”的。哎，这也不能怪它，“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”嘛！每到“进餐”的时候，“雪雪”就惨了，每当它正津津有味地品尝胡萝卜时，只要被“斑斑”发现了，“斑斑”就会立刻跳过来，和“雪雪”争抢起来，谁也不肯让谁。结果还是“斑斑”这只小壮兔力气大，占了优势，“雪雪”只好少吃点儿了！“雪雪”和“斑斑”吃饱了，就一改争食时横眉冷对的劲儿，亲密地挨着肩大睡起来，还发出“呼呼”的声音，总算
