编辑精心搜集并整理了本文的“鲸的课件”。在开学前，老师们需要准备好教案和课件，每个人都应该计划好自己的教案和课件。学生的反应可以反映出教学质量，相信你一定能找到适合自己的使用技巧！
鲸的课件(篇1)一、指导思想与理论依据
《语文课程标准》中指出：语文课程应注重运用多种教学手段，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透中提高教学学习效率，努力建设开放而有活力的语文课堂，同时应该注重平时学生的语文素养的形成与发展，达到语文工具性与人文性的统一，这样才能推动语文课程的发展。在对孩子们素质教育的同时，我们更应该关注每一个学生，关注他们的知识技能，关注他们的情感需要，充分发挥他们的智能优势，不断提高他们的基础技能和学习能力，给学生创设一个良好的学习氛围，使语文课堂充满亲和力和生命力----“语文味”更浓。
二、教学背景分析
1、教学内容分析
本文是一篇状物的文章，讲述了“我”养仙人掌的经过，赞颂了仙人掌的坚强，表达了对仙人掌的敬佩和喜爱之情。虽然文章写的是金色花，但也运用了一大部分文字描写了仙人掌，使仙人掌的丑陋和金色花的美丽有了鲜明的对比，从而使文章“欲扬先抑”的写作手法突显出来，让文章更加生动自然。
2、学生情况分析
（1）学生已经六年级了，对教材的把握有一定的能力，尤其是对仙人掌的坚强性格和喜爱之情，他们都能体会到，也能联系到自己，但理解的深度稍有欠佳。
（2）这篇文章最突出的特点就是“欲扬先抑”的写作手法，学生有了一定的认知分析能力，但对这种写作手法的理解上还有一定的难度，教师在教学过程中考虑到学生的这些特点利用多媒体、朗读等多种形式，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解。
三、教学目标：
1.对文中易错音基本上能够读正确，对文中易错字基本上能够书写正确。
2.对文中的褒义词和贬义词有一定的认识。
3.学习本文“欲扬先抑”的写作手法。
4.了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩好喜爱之情。
四、教学重点：了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩好喜爱之情。
五、教学难点：对“欲扬先抑”写作手法的理解。
六、教具准备：幻灯片课件
七、教学过程设计
一、字词导入夯实基础。(10)
1.刘老师想让你们热热身，我想考考你们对今天咱们学习的这篇课文中的词语的读音和书写掌握的如何，不过
以下是我们收集整理的“鲸的课件”。教案课件是教师工作的一部分，相信老师对编写教案课件也并不陌生。教师在制定教案时需要深入了解学生群体。请您耐心阅读并参考本文！
鲸的课件 篇1教学目标：
1、 通过朗读体会课文所表达的感情。
2、 理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。
3、 引导学生探求“家”的真谛。
4、 培养爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。
2、 结合课文或生活实际谈谈对家的认识和感受。
1、作者为何把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。
（把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两具比喻的基点。“家是温暖的港湾”是第一个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。“家是永远的岸”是三个比喻所传达的思想的极致和完成，在逻辑上既是对前两个比喻的承接，又是对前面两个比喻的升华。）
2、船是渔民的家，找出第一部分最能体现“家”特点的词语。
（船上炊烟袅袅；饭菜的香味；孩子的嬉笑声；食住器具，一一俱全。）
3、“人世命运莫测，但有了一个好家，有命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。”揣摩一下，说说句中“好”的含义。
4、“家是温暖的港湾”，你如何理解“港湾”一词的含义？
（对于岁月之河中漂泊的人来说家是船，对于航行在人生河道上的船而言港湾是不可缺少的，那么家是为船提供停泊、休憩躲避风浪的港湾。）
5、“家是温暖的港湾”开头援引了尼采的话，接着又说“这是尼采对女人的讥评”，那么，尼采的话放在这里协调吗？为什么？
（协调。作者援引尼采的话，自然与上文“点点帆影”句勾连，既引出话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法。作者借用尼采对女人的讥评，指出家是平凡的、充满俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹，但是，对人和人生来说，就如久航海上的.船见到海平线上港湾。点出“家中琐屑的噪音”是“人间乐曲”，使自已的阐述更丰满、更充分、更具说服力。）
6、从表达方式上，本文写作上有什么特点？
一、 分析上一节所布置的题目，整体把握全篇文章。
二、 读教师读本中p21《家问》思考课文p5第二题。
泰戈尔是用诗化的语汇表达出家的美妙、温暖、宁静和幸福，借以抒发诗人对家的最崇高的礼赞。泰戈尔的描述是比较宏观的。其中，在黑夜的背景上点缀出“摇篮和床辅”“
关于举例子的短句子摘抄： 1、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
2、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
3、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
4.陶渊明的一生选择的是站立。虽然自己的生活穷困潦倒，但为了避开官场的污浊，他不为五斗米折腰，选择了归隐田园。于是，便有了采菊东篱下，悠然见南山的自由和晨兴理荒废，带月荷锄归的闲适。
5、早在4000年前的远古蛮荒时代，神州洪水泛滥，民不聊生。尧帝命大臣鲧治水，鲧以掩堵拦截之法治之，结果失败被斩。鲧死后，其子禹继承父志。但他总结父辈经验教训，一反旧法，顺其水性，以疏通河道引水入海之法治之，结果取得成功，神州得以昌盛。从大禹治水故事中，我可以看到在挫折面前，不应被其束缚，应探其产生的原因，总结经验，完善自己。只有这样，就会逼近成功。
6.爱默生曾经说过，自信是成功的第一要诀。是啊，如果说，人生是一艘船，在大海上不断的驶向梦想的彼岸，那么，自信就是这艘船的全部的动力，让我们有能力驶向对岸。如果没有自信，六千越兵怎灭吴，百二秦关怎归汉?如果没有自信，成吉思汗的铁骑怎能随意踏在多瑙河畔上?秦皇嬴政的军队又怎能东出函谷一统天下?
7.轻轻地，你走了，不带走一片云彩。重庆三轮车夫白芳礼老人悄悄地走了，但他却活在十三亿人民的心中，他靠着人力三轮为山区贫困儿童捐款达三十几万元，而自己却过着乞丐般的生活：每日三餐都是吃馒头，夏天太热有时馒头会发酸，但他却吃得津津有味。像他这样的老人谁不是在家安享天伦之乐?谁会想他一样低昂着烈日、迎着寒风骑着三轮车奔行数十公里只为素不相识的孩子?他说：看见娃儿们能念书，我累死也愿意。他是这样说的，更是这样做的，他把自己的晚年全部奉献给了孩子们，最终含笑而去!白芳礼爷爷啊，你生的平凡，死的却如此伟大!是你用自己的正是行动诠释了人的真正含义，你是我们中国的脊梁。
8.作为当代青年，伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样，钱老建国初年排除万难，回到了需要他的祖国，除了一颗爱国心外其中也包含了一种但问耕耘，莫问收获的精神，正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这
1、晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
2、诺贝尔凭借自己的力量推动了科学技术的发展，他把毕生精力都奉献于科学技术上，从未间断，在他刚刚开始科学研究时，他也没有想过自己可以有这么伟大的成就，当时，也曾有人质疑过他，但他却说：我不管未来是什么样子，我珍惜的是现在，至少现在我热爱科学，凭借这个信念，他每时每刻都珍惜现在，最后有了如此骄人的成绩，在他逝世时，他也没有任何遗憾，因为他珍惜了生命中的每一个现在。
3、人生就是那么曲折多难，像迷宫一样，只有一条路是正确的，可哪有人总是会走对路呢？这时，困难、挫折也随之接踵而来。人在困难面前，也许会懦弱地低头，也许会灰心地妥协，也许会坚强地走出困境。张海迪就是那选择了不屈，最终走出困境的模范。
4、正如张丽君说过：“畏惧才是真正的怜惜与恭敬。”一个理智的人，过分大胆无畏，有时只是暴虎冯河，我们应当明白：有所畏惧，收获的将会是柳暗花明的结果。
5、爱默生曾经说过，自信是成功的第一要诀。是啊，如果说，人生是一艘船，在大海上不断的驶向梦想的彼岸，那么，自信就是这艘船的全部的动力，让我们有能力驶向对岸。如果没有自信，六千越兵怎灭吴，百二秦关怎归汉？如果没有自信，成吉思汗的铁骑怎能随意踏在多瑙河畔上？秦皇嬴政的军队又怎能东出函谷一统天下？
6、思考与实践化为一体，你将成为卓越的传奇。秦国的商鞅日夜思考得出一条使秦国富强的改革之道，并在秦国付诸实践，他缔造了一个时代，民国孙中山日夜思考如何拯救危在旦夕的中国，并在实践出创立了中华民国，他缔造了一个时代，共产党人毛泽东在延安洞里思考，并在实践出建立了一个新的中华人民共和国，他缔造了一个时代。
7、万千事物无一具有两面性。正所谓“水能载舟，亦能覆舟”。这正如人生之路上的“绊脚石”一样，总是阻挡着你的去路。然而，众多的“绊脚石”聚在一起时，便成了人生路上的铺路石了，奠定走向未来的道路。
8、“我的理想已经实现，而这两克镭，只不过是我理想的衍生品。”当居里夫人说出这番话是，全世界都为之震撼。她本可以凭着这两克镭成为世界巨富，但他却放弃了，她宁愿过着穷困潦倒的生活，也不愿申请专利，她继续致力于科学事业，她把自己的晚年全部奉献的毕生心血都献给了科学事业，献给了人类，居里夫人告诉我们——奉献才是生命的真谛。
9、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中
