经过我的刻苦努力，我们能够呈现出最新的“击鼓传花游戏作文”，希望它对你的工作和生活有所帮助。写英语作文也是学习英语的重点之一，写作使我们充分感受到自己的存在，不再感到迷失。写作文时一定要注意文章的主题和中心思想。
击鼓传花游戏作文 篇1今天，我一走进教室便愣住了，只见教室里的桌子围成了一个长方形，讲台上放着一个红彤彤的大鼓。问了覃老师，才知道原来今天我们要玩“击鼓传花”的游戏。同学们非常开心，有人甚至高兴得跳了起来，而我则盼望着游戏能快点开始。
覃老师交待了游戏规则：首先，要选一位同学当鼓手，其他同学来传花；然后开始击鼓，鼓声停，花落在谁的手上就由谁表演节目。一听说表演节目，我的心情非常的紧张，生怕那朵花落在我手上。
游戏终于开始。小许同学自告奋勇当鼓手。覃老师拿着红领巾，蒙住眼睛。“预备，开始”！“咚咚咚”小鼓敲起来了，同学们开始传花。有的同学传得非常快，生怕叫到自己上去表演节目。有的同学故意传得非常慢，因为他想给大家表演节目。最搞笑的要数唐峻泽。小花刚到他手里，他立即扔了出去，好像拿着一枚滚烫的大炮。
鼓声停！小花落在了小赵手里。小赵大大方方走到大家的面前。只见他头朝地，“咕噜”一声翻了个跟头。同学们都被他逗得哈哈大笑。
“咚咚咚”“咚咚咚”，游戏又开始了，教室里成了一片欢乐的海洋。
击鼓传花游戏作文 篇2今天的作文课，我们玩了击鼓传花的游戏。
游戏规则很有趣：所有人围成一个圈，听鼓声传“花”。一个接着一个传，中间不能少传一人，只要鼓声一停，“花”落谁“家”，谁就要表演节目。
游戏开始，教室里立刻热闹起来，“快点传快点传！”每个人都在喊，每个人都紧张，因为担心上台表演节目啦。
“咚！咚！咚……”鼓声响起，我迅速转过身，把花丢给了旁边的一位同学。我看着“花”的去向，心脏砰砰砰地跳着，随时准备往下传递。一轮紧张的传递之后，“花”传到吴丹丹手上，哈哈，这时，鼓声停啦，她上台表演节目——背古诗。她的声音特别小，表情看起来很羞涩，但是我很喜欢看她红红的脸颊，像颗大红枣。
紧接着第二轮游戏开始，“花”传到汪铭萱手上时鼓声停了，无奈之下她只能硬着头皮上台表演跳舞。我还沉醉在她的舞蹈之中，还没有反应过来，游戏又开始了，手里抓着“花”的我，竟然忘记了传给别人。直到我听见老师让我表演节目，这才回过神。我也不知道表演什么，急得脸红脖子粗，眼泪在眼睛里直打转。后来同桌给我出
作文是学生们都要接触的一门学问，写作文可以把我们想要表达的传达给他人。励志的句子小编特意搜集并整理了有趣的击鼓传花作文。也许本文能为您提供一定帮助！
有趣的击鼓传花作文 篇1上课了，老师走上讲台，对我们说：“今天，我们来玩一个游戏，叫‘击鼓传花’。游戏的规则是：一个同学打鼓，剩下的同学传‘花’，当鼓声停下时，‘花’传到哪个同学的手上，那个同学就得上台表演一个节目。”我听了，想：呀！要是传到我手上，那怎么办？想到这儿，我手心出了汗，紧张极了。
第一轮开始了，同学们个个都目不转睛地盯着那“花”。过了一会儿，“花”快传到我这边来了，我越来越紧张，手心越来越湿。碰巧的是，还没传到我的时候，鼓声就停了。我松了一口气，那个“花”停在手上的同学走上讲台，表演了一个节目。
第二轮开始了，“花”传到我手上了，我迅速地接过“花”，又迅速把“花”传到另一个同学手上，还好，鼓声没有停下。
传着传着，鼓声突然停了下来。那个接到“花”的同学急忙把花传给另一个同学。尽管这样，还是逃不过大家的“火眼金睛”，那个同学只好乖乖地上台表演。
第三轮开始了，大家越传越快，到了最后一行，只有两个同学，而且距离太远。那个同学干脆站起来，把“花”扔过去，看他那紧张的样子，像是手里捧着一个大炸弹，逗得全班哈哈大笑。
“击鼓传花”这个游戏真好玩！它让我们的童年生活更加多姿多彩，令人回味无穷。
有趣的击鼓传花作文 篇220xx年9月20日星期日晴
今天真好玩！老师和我们玩了一个游戏击鼓传花。
咚咚咚鼓声一响，游戏开始了！花快速在大家手里传递，像一只活泼的小鸟，在我们的桌子上又蹦又跳。当花传到我手里时，我赶快把花传给下一位同学，大大松了一口气，惊险终于过去了。有的同学万分期待，有的同学手忙脚乱。这时，鼓声突然停了，花停在小欢手上，她满脸通红地走上讲台，她开始抽纸条了，看，她抽到的是模仿一种动物，只见她模仿了可爱的小猫，我还给她配了音呢！喵喵喵
接下来，老师叫我的前桌去击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心又紧张起来。快传到我了，我紧张得像热锅上的蚂蚁，万万没想到，这次鼓声停时花落在我的桌面上，我既害羞又无奈。我走上台去表演，我抽到了背古诗这个节目，我背了一首《山行》，同学们笑得东倒西歪。
虽然下课了，但是我们笑声不断。
有趣的击鼓传花作文 篇3“咚咚咚”教室里一片欢声笑语，你想知道我们在干什么吗？想知道就和我
《诗经：击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。 土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。 不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？ 于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。 于嗟洵兮，不我信兮。
注释：
1、镗（同嘡）：鼓声。其镗，即镗镗。 2、踊跃：双声连绵词，犹言鼓舞。 3、兵：武器，刀枪之类。 4、土国：或役土功于国。或者说在国内修筑土城。漕：地名。 5、孙子仲：邶国将军。 6、平：和也，和二国之好。谓救陈以调和陈宋关系。 7、陈、宋：诸侯国名。 8、不我以归：即不以我归。 9、有忡：忡忡。 10、爰（元）：本发声词，犹言于是。 11、丧：丧失，此处言跑失。 12、爰居爰处爰丧其马：有不还者，有亡其马者。 13、于以：于何。 14、契阔：聚散。契，合；阔，离。 15、成说：成言也犹言誓约，说不通悦。 16、于嗟：即吁嗟，犹言今之哎哟。 17、活：借为佸，相会。 18、洵：远。 19、信：一说古伸字，志不得伸。一说誓约有信。
译文：
敲鼓声音响镗镗，鼓舞士兵上战场。 人留国内筑漕城，唯独我却奔南方。
跟从将军孙子仲，要去调停陈和宋。 长期不许我回家，使人愁苦心忡忡。
安营扎寨有了家，系马不牢走失马。 叫我何处去寻找，原来马在树林下。
无论聚散与死活，我曾发誓对你说。 拉着你手紧紧握，白头到老与你过。
叹息与你久离别，再难与你来会面。 叹息相隔太遥远，不能实现那誓约。
赏析：
本描写兵士久戍不得回家的心情，表达渴望归家与亲人团聚的强烈愿望。诗从出征南行写起，再写了战后未归的痛苦，又写了当初与亲人执手别离相约的回忆，一直到最后发出强烈的控拆，次第写来，脉络分明，而情感依次递进。叙事中推进着情感的表达，抒情中又紧连着情节的发展，相得益彰，而自然天成。
这是一首着名的爱情诗。该诗叙说了一位征夫对心上人的日夜思念：他想起执子之手，与子偕老的誓言，想如今生死离别，天涯孤苦，岂能不流泪蒙眬，肝肠寸断！
