教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？如果您需要“春夜喜雨课件”相关的推荐请查看下面的建议，希望您能够多多关注我们的网站我们将为您提供更多有价值的内容！
春夜喜雨课件【篇1】教学理念：
本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：
1、正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。
2、感受春雨的美好。
3、教会方法，培养学生自主学习古诗的能力。
教学过程：
一、歌曲导入
用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。
二、学习古诗
1、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。（出示课题）。
2、指名读课题（相机正音）
3、齐读课题
4、比一比、赛一赛
（一）比一比谁能把古诗读正确。
1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。
2、指名读。（相机指导读准字音，教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵）
3、看看哪一桌读得最准确呢？（同桌读）
4、让我们一起来把古诗正确地念出来吧。
（二）比一比，谁够能把古诗读流利，并且读出感情来呢？
1、先请同桌之间读一读，如果你觉得你的同桌能闯关成功了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。
2、指名读，进行小老师评价。
3、欣赏范读
4、和老师比一比
5、小组推荐读，进行赛诗会。
6、齐读——齐诵
三、自主学习古诗（课堂延伸）
1、想再学剩下的四句吗？
2、师讲明方法，生自学
3、多种形式指名诵读
4、齐读全诗
四、小结
根据本节课学生实际表现情况做出相应的鼓励评价
春夜喜雨课件【篇2】一、检查复习
1.指名有感情地朗读《春雨》。
“时节”两个词语。
二、教学《春晓》
1.板书诗题：春晓
2.解题：这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。“晓”xioo三拼音，左右结构，左部是“日字旁”，右部是“尧”，上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。
3.教师范读，领读一遍。
4.看图导读，结合
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春的课件【篇1】教学目标：
1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。
2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。
3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的'演唱。
教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演
教学难点：感受音的强弱变化
教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》
教学流程
师生活动
教学设计
一、谜语导入
谜语：手
二、聆听
1、初听，老爷爷在做什么?出示课题
2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音?都是什么发出的?用动作模仿出来。
3、再次聆听，教师表演
4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。
5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。
三、学唱歌曲
1、随音乐模唱歌曲旋律
2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。
3、完整演唱歌曲
4再次完整演唱注意声音的控制
5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情
四、音乐实践活动
1、个人表演
2、师生合作表演
3、生生合作表演
4、小结
五、总结
春的课件【篇2】一教材分析：
本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加活动可以使我们的身体更健壮。
二教学目标：
1认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
三教学重点：
认字写字。
四教学准备：
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
五教学过程：
（一）、课前活动导入：听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。
（二）、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教学内容与教学方式相结合的体现，你不是否正为教案课件而苦恼呢？您可以看到我们为您整理的这篇文章名字叫“春夜喜雨的课件”，下面的信息仅供参考希望大家阅读！
春夜喜雨的课件【篇1】【教材简介】
这是人教版六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中诗海拾贝的第二首古诗，为唐朝的杜甫所作，诗人敏锐的抓住了这场雨的特征，前两句点明了这是一场及时雨，后面写出了雨随风悄悄滋养万物，集中写“夜雨”，再到最后诗人的联想：“晓看红湿处，花重锦官城”，全诗紧扣一个“喜”字，体现诗人的喜悦之情。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读这组诗。
2、深入学习《春夜喜雨》，通过诗后注释和赏析，了解诗句意思。
3、阅读《春夜喜雨》，通过抓诗眼的`方法，感受诗人的喜悦之情。
【教学重点】
1、深入学习《春夜喜雨》，通过诗后注释和赏析，了解诗句意思。
2、通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。并能学法迁移，拓展课外一首古诗。
【教学难点】
通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。并学法迁移，进行拓展。
【教学过程】
一、谈话导入，由课外写雨的诗句导入新课
二、学习《春夜喜雨》
（一）解诗题
（二）读诗文
1、引导学生把古诗读正确、流利，并读出古诗的节奏和韵味。
2、通过师生共读、同桌互读、指名读等多种方式读诗。
（三）明诗意
1、回顾以前学古诗的方法，借助注释和课后赏析，小组合作解诗意。
2、提出不懂的词句，师相机点拨。
3、师生交流诗意。
总结学法：了解古诗的诗意可借助注释。
（四）悟诗情
补充材料：杜甫一生忧国忧民，当官被贬，后又被作乱的叛军所虏，冒险逃回，尔后又做官又遭贬斥，这些经历，都使他更加深入地了解了百姓的疾苦，创作了大量关于百姓疾苦的名篇，后来，他抛官弃职，几经辗转，因陕西旱灾来到四川成都，在城西建了一座草堂定居，在这里，他亲自耕种，种菜养花，与农民交往，也是在这个时候，写下了《春夜喜雨》这首名篇。
1、根据材料，生自由发言，说说诗中表达了诗人怎样的情感。
2、师相机介绍喜为诗眼，并介绍何为诗眼。
总结学法：学习古诗，可借助抓诗眼来了解作者所表达的情感。
（五）熟读成诵
1、深情朗读，读出诗人的喜悦之情。
2、尝试背诵古诗。
（六）小结
三、借助课外资料，进行拓展学习
1、借助自学提示，完成拓
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春雨课件(篇1)教学目标：
1、知识：认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
教学重点：
结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点：
能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
教学准备：
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
教学过程：
(一)激情导入，创设情境
1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
2、满怀激情地导入：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗?
3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课
《春雨的色彩》(板书课题)。
(二)自主读书，识记生字
1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。
6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准
7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)
8、开火车组词读生字。
9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)
10、写字指导。
引导学生观察发现：本课要写的六个字，有两个人字旁的字"你、
