我很爱看林海音的《城南旧事》，我印象最深的是最终一篇《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩了》。
林海音要去参加毕业典礼了，可是她对在毕业典礼上上台演讲很没信心，必须要生病的父亲一齐去。父亲却说：“小英子，这种事你只要自我去就能够了，你已经不是小孩子了。”林海音果然在没有父亲的陪伴下，上台大胆地发表演讲，并且十分成功。在毕业典礼上，学弟学妹们为毕业生唱起了《送别》来告别他们。是呀，离开这座学校他们就长大了，不再是小孩子了！
这时，小林海音的耳边响起父亲曾说过的话：“小英子，你长大了，不要再和弟弟吵了。”“等你长大后，我们看海去！”
当林海音拿着毕业文凭回家的时候，发现几块小石榴花落在地上，那是她爸爸最喜爱的花儿了，她很愤怒，但弟弟妹妹们说不是他们调皮弄掉的，而是花儿自我掉下来的。最终，林海音得知父亲已经永远离她而去，她立刻跑去医院，去劝慰她妈妈。
看完这篇文章，我突然感受到，也许我也已经不是小孩子了，不能老缠着父母让他们为我做这做那，我应当自觉自律去学习，还要尽自我的本事为我们这个家担负起职责。我，每一天都在长大。
《爸爸的花儿落了》读后感【篇二】《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只明白我学会了长大……
《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心境。上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一向以来都把父亲的话记在心里，一向努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一向没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。
作者与自我的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解;当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自我要用自我的方法解决!”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我明白这就是长大。
作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作99.，者不在逃避问题
想要深入了解“爸爸的花儿落了课件”，编辑特别为您推荐这篇文章。在老师日常工作中，教案课件也是不可或缺的一部分，但是要注重教案课件知识点的精心设计。专业编写教案和课件是保证教学效果的重要方法。希望您能够收藏本文！
爸爸的花儿落了课件 篇1一、说教材
本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露。
二、说目标
新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为：
1. 有感情的朗读课文，感知文章内容。
2. 理清思路，研读课文，学会质疑。
3. 理解文章思想感情，体会人间真情。
三、说教法
新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。
四、 说学法
新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。
五、 说教学过程
(一) 导入：“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧。
(二) 自主学习，初步感知：
学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放《送别》的曲子。
设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。
(三) 互助学习，合作探究：
讨论题目：a文中爸爸是怎样一个人?
b作者回忆了哪些事情?
c“花儿”在文中起说明作用?
让学生或三人或两人一组，讨论交流以上题目，然后全班交流。
学生可能回答爸爸喜爱花的较多，也可能是个严厉的人，也可能答是很有爱心的人。在引导学生交流完第一个题目后，过渡到第二个题目：文中的父亲你们羡慕吗?有这样的父亲是幸福的，其实我们都有一位非常爱我们
教案课件的编写需要考虑以下几个角度：
1. 教学目标角度：教案课件应明确阐述教学目标，包括知识性目标、能力性目标和情感性目标，确保学生知道课堂学习的目的和意义。
2. 教学内容角度：教案课件应梳理课程内容，包括基础知识点、重点和难点，还应注重内容的层次性和组织性，使学生可以逐步深入理解和掌握知识。
3. 教学方法角度：教案课件应选用适当的教学方法和手段，如讲解、示范、引导、探究等，以促进学生的积极参与和主动学习。
4. 教学过程角度：教案课件应设计详细的教学步骤和时间安排，包括导入、展示、讲解、练习、巩固和作业等环节，使教学过程有序、高效。
5. 教学评价角度：教案课件应包含评价内容和方法，以及评价标准和形式，使教师能够对学生的学习效果进行客观评价和及时反馈。
综上所述，好的教案课件应该从以上多个角度综合考虑，确保教学目标的实现，并提供有效的教学过程和评价方式。
爸爸的花儿落了课件 篇1教学目标：
1、理清文章的思路
2、认识父亲这一人物形象
3、感受人间至爱亲情
教学重点：
通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备：
学生熟读课文，借助工具书解决字词。
课时安排:
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
板书课题。
二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。
（一）整体感知
请同学们速读课文，思考问题。显示问题。
想一想：
文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？
小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……
（二）合作探究
我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
（三）相互质疑
小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难.
灵活安排:
学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助.
(四) 教师导学
通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家
期望这份“了不起的狐狸爸爸读后感”能夠達到您預期並讓您滿意。也許您曾經讀過這位作者的傑作，這是一本好書。閱讀後，我們可以將收穫寫成讀後感，相信對您有所幫助！
了不起的狐狸爸爸读后感【篇1】人们常说：“母爱是伟大的。”，可是父爱也是一样伟大。《了不起的狐狸爸爸》这本书是罗尔德。达尔写的，是一个关于父爱的一个有趣、精彩的故事。
在一个山谷里有三个饲养场的地主，他们分别是胖得出奇的博吉斯、瘦得像一支铅笔的邦斯和小矮子比恩，他们是最卑鄙、最小气的人。狐狸先生老是去他们的农场里偷东西吃，他们恨不得把他全家都除掉。于是三个农场主守在狐狸洞口，找来挖土机挖地三尺也要置他们死地。为了家人的安全，机灵的狐狸爸爸用他的智慧化解了一次次危机。终于让大家过上了美满的生活。
《了不起的狐狸爸爸》里那个狐狸爸爸真是太了不起了，即使被弄断尾巴在灾难面前他毫不畏惧。他不顾自己全俄日家人安危着想令我佩服。
其实我的爸爸也很棒，为了我们能过上好日子，他整天不停地在外边忙碌着。而我却老是怪他没有时间陪我玩，这个不善言辞的爸爸总会对我笑而不答。其实我知道在他深夜回家时，总是先来看看我帮我打蚊子、盖被子，看到我那甜甜的笑容是给予他的最大的欣慰。父爱就是这样深沉无比。
了不起的狐狸爸爸读后感【篇2】有一个聪明绝顶的爸爸是什么感觉？有一个在危机时刻能带你逃出生天并继续过着正常生活的爸爸是什么感觉？有一个能把人类耍得团团转的爸爸又是什么感觉？快跟着这本书中的小狐狸一起来体验一下吧！
这本书写了几个主要角色，分别是三个贪婪的农场主——胖成球的博吉斯，大腹便便的邦斯，还有瘦成一支铅笔一样的比恩。不过，他们在我看来，一个个的都是吝啬鬼！只是，他们都是聪明绝顶的狐狸爸爸的陪衬罢了。
为什么要说他聪明绝顶呢？因为在博吉斯、邦斯和比恩三人想用挖掘机把狐狸一家挖出来时，狐狸爸爸竟然还能让自己的家人一起往地下挖，而不是吓得不会动了。如果换做别的狐狸，估计已经吓得手脚酸软，大脑停机了，而狐狸爸爸竟然能有这样的反应与智慧，真是让我佩服的五体投地！
还有还有，在狐狸一家被三个农场主围困了三天三夜之后，狐狸爸爸的脑袋里又蹦出来了一个想法——他们可以挖洞去农场主的地方！看到这里，我不禁感叹一句：狐狸爸爸，你这脑袋里装的是不是宝藏啊？
之后，还有一个细节，狐狸爸爸在取完宴会的食物时都会把现场原地复原。这……我怎么想不到呢？
现在
