四年级语文工作总结【篇1】

时间如流水般消逝，转眼间，一学期忙繁忙碌地过去了，回顾这一学期语文教学工作方面的点点滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎样，我始终不断地努力着，不断地进步着，现针对自己这一学期以来的教育教学工作的得与失，作总结如下：

一、整体把握教材，教学游刃有余。

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。它们依次是：XXX天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名XXX。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二、识字是学好语文的基础。

本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。语文的研究有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。《课程标准》不断地对语文教学提出要求，但XXX未变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培养良好的语感。

三、培养学生进修惯，激发学生进修兴趣，提高学生的语文素养。

培养学生良好的研究惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出研究认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的研究，逐渐养成良好的研究惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

四、理解句子，为理解课文做准备。

学生能不能很好的理解课文，最关键是要理解句子。本单元出现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充分地读，朗读、齐声读、默读等多种形式，学生通过停顿、重音、表情，表现出对句子的理解。理解句子时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文的中心思想等方法。课后练，经常出现让同学们照样子写句子，这时候就要学会观察这是一个什么句子，让后根据要求写出另外一个句子。

五、规范学生的书写惯，提高书写质量。

发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生研究。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写惯也逐步向好的方向发展了。

六、激发学生作热忱，热爱写作。

正视培养作兴趣，使学生乐于表达。增强作与阅读、白话交际、综合性进修的联系。正视作中学生之间的'协作与交换。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的作程度。

作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于350字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。本册书作文与老教材有很大的区别。主要体现在部编教材作文更加注重学生的创造力。比如第五单元和第八单元作都是已想象为主。通过提供相关的词语或图画，让学生想象写作文。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声！”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

四年级语文工作总结【篇2】

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾吉洛姆的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读自主性，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了四年级的任职语文教育教学任务。全班共有５１人，大部分同学成绩稳定。

二、教学工作：

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也其要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习约定俗成。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢身高体重的讲解，让学生多彩的在轻松愉快的情操中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的.学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及家长的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中曾中均要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个症结都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习不断加强，同时要求学生积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文用书，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱多自然热爱的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。进来这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果：

俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了一定的战绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有历练的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，不断提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

四年级语文工作总结【篇3】

“双减”政策实施以来，四年级语文教学工作在落实减轻学生课业负担、提升素质教育质量方面取得了一定成效。以下是对本学期四年级语文双减工作总结：

一、作业管理优化

严格控制作业总量：按照“双减”政策要求，我们科学合理地设计和布置作业，严控书面作业总量，确保学生有充足的时间进行课外阅读、运动和兴趣培养。

提升作业质量：注重作业的针对性和实效性，强化基础训练，减少机械重复性作业，增加开放性、探究性作业，让学生在完成作业的过程中提升语文素养，增强实践能力和创新思维。

二、课堂教学提质增效

深化课程改革：以学生为主体，引导学生主动学习，通过情境创设、小组合作等形式，提高课堂互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

精讲精练：对教材内容进行深度解读，做到重点突出，难点突破，注重基础知识的掌握和语言运用能力的培养，避免无效重复的教学。

三、课后服务多元化

利用课后延时服务时间，开展丰富多彩的语文活动，如朗诵会、故事会、写作沙龙等，既丰富了学生的.课余生活，又在活动中提升了学生的语文应用能力，实现了从单一知识传授向全面素质培养的转变。

总结来说，我们在“双减”政策指导下，努力做到了让教育回归本质，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐学习，健康成长。但同时也意识到，“双减”工作的推进需要持续深化教育教学改革，不断提升教学质量，我们将在今后的工作中继续探索和完善，为每一位孩子的全面发展不懈努力。

四年级语文工作总结【篇4】

在响应国家“双减”政策的号召下，我们四年级语文教研组积极行动，以提升课堂教学质量、减轻学生课业负担为目标，开展了系列工作。以下是我们一学期来的工作总结。

一、优化课堂教学，提高课堂效率

精研教材，强化备课：我们组深入研读教材，分析学情，设计符合学生认知规律的教学方案，注重启发式教学和情境教学，让学生在活动中学习，提升兴趣。

创新教学方法：运用多媒体、游戏、故事等多种教学方法，激发学生主动学习的积极性，培养其独立思考和创新能力。

营造良好的课堂氛围：尊重学生的`主体地位，鼓励学生发表观点，师生互动，生生互动，形成和谐、民主的课堂氛围。

二、减轻学生课业负担，提升作业质量

控制作业量：严格控制每日作业总量，避免机械重复，注重作业的多样性和趣味性。

作业分层设计：根据学生的学习水平，设计不同层次的作业，满足不同学生的需求，使每个学生都能在作业中得到提升。

作业评价改革：实行多元评价，除了传统的对错评价外，还注重学生的完成态度、创新性等方面的评价，鼓励学生发挥主观能动性。

三、推进课外阅读，拓宽学生视野

建立班级图书角：每个班级设立图书角，提供适合学生阅读的书籍，方便学生借阅。

开展阅读活动：定期组织阅读分享会、朗诵比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品质。

家校合作：通过家长会、家访等形式，引导家长重视课外阅读，形成家校共育的良好氛围。

四、存在问题与改进措施

在实践中，我们也发现了一些问题。例如，部分学生对新教学方法适应性不强，需要我们进一步关注个体差异；作业评价方式还需进一步多元化；课外阅读书籍种类还需进一步丰富等。针对这些问题，我们将在下学期进一步改进教学方法，完善作业评价体系，丰富阅读资源。

四年级语文工作总结【篇5】

在过去的一学期中，我们四年级语文教研组积极响应国家“双减”政策的号召，围绕减轻学生课业负担、提升教学质量的目标，开展了一系列工作。现将本学期“双减”工作总结如下：

一、优化教学设计，提高课堂效率

我们以提升课堂教学质量为核心，精心设计每一堂课的教学内容和方式，力求做到精讲精练，注重启发式、探究式教学，让学生在课堂上充分思考、主动参与，切实提高了单位时间内的学习效率。

二、合理布置作业，减轻学业压力

遵循“少而精”的原则，我们在布置作业时注重针对性和层次性，减少机械重复的'作业量，增加了开放性、实践性的作业设计，鼓励学生在生活中学语文、用语文，有效减轻了学生的课后作业负担。

三、丰富课外活动，促进全面发展

结合“双减”政策，我们组织了丰富的语文课外活动，如读书分享会、朗诵比赛、课本剧表演等，既拓展了学生的知识视野，又提升了他们的实践能力和创新能力，实现了学生的全面发展。

四、家校协同合作，共促学生成长

积极构建家校共育机制，通过家长会、家访等形式，与家长进行深入沟通交流，共同探讨科学教育方法，引导家长树立正确的教育观，形成家校合力，为学生的健康成长营造良好的环境。

总结过去，展望未来，我们将继续深化落实“双减”政策要求，坚持立德树人，不断探索更高效的教学模式，努力实现教育教学质量与学生健康快乐成长的和谐统一。

四年级语文工作总结【篇6】

一、工作回顾

今年的四年级语文工作中，我们积极探索教学方法，注重培养学生的综合语言运用能力。通过精心设计的教学方案和多种形式的教学活动，不断提高学生的语文素养，取得了显著成效。下面就我们的工作进行详细总结。

1.教学目标明确

我们根据语文课程标准和学生的实际情况，明确了本学期的教学目标。我们结合学生的年龄特点，以培养学生的阅读兴趣、提高学生的听说能力、培养学生的写作能力为主要目标进行教学。同时注重培养学生的语文思维能力，提高学生的融会贯通能力和创新能力。

2.教学内容丰富

我们根据教学目标和学生的实际情况，设计了丰富多样的教学内容。包括经典文学作品的阅读，古诗词的背诵，现代作家的作品欣赏等。我们还结合社会实践、科学知识等其他学科的内容，拓展学生的视野，培养学生的综合素质。

3.教学方法灵活多样

我们根据教学内容和学生的学习特点，采用了灵活多样的教学方法。例如，运用游戏教学法，增加学生的学习兴趣；利用小组合作学习法，提高学生的合作能力和团队意识。我们还通过多媒体教学、实践探究等方式，增强学生的实际操作能力和动手能力。

4.教学评价科学准确

我们在教学过程中，注重对学生的评价工作。我们采用多种评价方法，如平时成绩评价、作业评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。同时，我们注重对学生的动态评价，及时发现并解决学生学习中存在的问题，帮助学生取得更好的成绩。

二、工作亮点

1.学生阅读兴趣的培养

通过有趣的故事、经典文学作品、科普读物等的阅读，我们成功培养了学生的阅读兴趣。学生在阅读中获得快乐，提高了他们的阅读理解能力和写作能力。

2.学生写作能力的提高

通过定期的作文训练和写作指导，我们成功提高了学生的写作能力。学生的作文能力得到了明显的提升，他们能够正确地组织语言，表达自己的思想和感受，写出有条理、有逻辑性的作文。

3.学生合作能力的培养

我们注重培养学生的合作能力和团队精神。我们在课堂上组织了多种小组活动，使学生学会了相互合作，共同解决问题。通过这样的合作学习，学生的合作能力和团队精神得到了有效的培养。

三、存在的问题与改进措施

我们也发现了一些存在的问题，例如学生的写作能力仍有待提高，学生的课后阅读习惯有待加强等。针对这些问题，我们制定了相应的改进措施。例如，增加写作训练的频率和难度，鼓励学生养成良好的课后阅读习惯等。

四、下一步工作计划

在下个学期的语文教学中，我们将进一步加强对学生的写作指导，提高学生的写作能力。同时，我们还将通过多种形式的阅读推广活动，进一步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我们还将持续关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我们相信，在我们共同的努力下，四年级的语文工作定能取得更好的成果。

小编认为，通过对今年四年级语文工作的总结，我们可以看出，我们在教学目标明确、教学内容丰富、教学方法灵活多样和教学评价科学准确等方面都取得了一定的成绩，同时也看到了存在的问题。我们将在下一步工作中，进一步改进教学方法，完善教学手段，提高教学质量，努力培养出更多优秀的语文学子。相信在共同努力下，四年级语文工作定能更上一层楼。

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