小学语文四年级课件

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况，如何才能写出高水平的教学课件呢？今天励志的句子推荐一篇关于“小学语文四年级课件”的文章希望大家喜欢，请继续访问我们的网站以获取更多详细信息！

《赤壁之战》一文写到东吴老将黄盖向周瑜献上火攻计之后，又想出了向曹操诈降的策略。曹操是一个生性多疑的人，在两军交战前，只凭黄盖的一封信，就毫无疑虑地相信了吗？其实，课文省略了《三国演义》中的另一段描写：

黄盖和周瑜秘密定计之后，在一次帐前军事会议上，黄盖故意说曹操兵多将广，东吴兵少力弱，交战必败周瑜一听大怒，命令手下将黄盖拖翻在地用军棍痛打，打得黄盖皮开肉绽，鲜血直流，让人抬了回去。这件事被曹操知道了，认为一个屡立功劳的老将当众受辱，气愤之下写信投降，完全是情理中的事，当然毫无疑问了。

其实，周瑜打黄盖完全是预先商量好的，只有诸葛亮心中明白，所以在黄盖挨打的过程中微微而笑，没有一句劝阻的话。后来，人们把这种故意麻痹对方的计谋称为苦肉计。同时，人们还从这件事中引出一句歇后语：周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。

李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人。公元１５１８─１５９３年（明正德十三年─万历二十一年），明代蕲州（今湖北省蕲春县）人。是我国古代杰出的科学家之一。他在医药学方面的巨大贡献，近四百年来，一直为国内外人士所称颂。他的名著《本草纲目》，不仅是一部总结我国明以前药物学知识和经验的巨著，而且也是一部具备了初期植物形态分类学内容的伟大著作。

李时珍出身于世代业医的家庭。祖父和父亲李言闻都是热心替人诊治疾病的医生。由于受家庭和环境的影响，时珍自小就爱好和熟悉草木虫鱼的学问。他聪明好学，很小的时候，就能够把大段难懂的《释鸟》、《释兽》等文章背诵如流。

李时珍虽然自年轻时候起，就热爱医学，但也确实看到官僚、乡绅、豪商，轻视、欺侮他父亲的情景，加上他父亲的压力，最初也曾想通过科举，实现他父亲对他的期望。但是通过三次去省城武昌应试失败之后，便决心按照自己的意愿──学医，并从医药学方面求得发展──开始走自己的道路。

在李时珍的决心请求和保证面前，父亲同意了。从此，开始了他的医生生涯。在以后的年月中，他一方面刻苦钻研古人的医药学著作，一方面行医看病。由于他酷爱医学，勤奋好学，勇于实践

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教学目标

1．了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．继续练习给课文分段。

3．学会本课11个生字和12个新词。理解词句。

4．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。

教学重点

1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。

2．练习给课文分段。

教学难点

1．让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。

2．通过理解课文内容，让学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习本课11个生字及12个新词。

（二）初读课文，了解课文内容。学习第1自然段，知道五彩池在哪里。

（三）练习给课文分段。

二、教学重点

（一）学会本课11个生字及12个新词。

（二）练习给课文分段。

三、教学难点

用自然段归并法正确地给课文分段。

四、教学过程

（一）出示课题，导入新课。

导语：同学们，你们平时见到过的水有颜色吗？（没有），可是，世界之大无奇不有，在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且颜色非常美丽。今天，我们就来学习第11课五彩池，（板书：五彩池）了解那里的奇特景象。

（二）学生初读课文，动笔划出本课中的生字新词：标出本文共有几个自然段；初步了解课文内容。

1．学生初读课文，了解课文内容。本文写的是什么？（五彩池的奇特景色。）

2．学习生字新词。

（1）在黑板上出示这11个生字。

仑l*n瑶y2o潘p1n亩m(碟di7拇m(舀y3o笋s(n丘qi峻j)n矗ch)

（2）读准字音

注意：峻（j)n）不读（z)n）。

矗（ch)）是翘舌音。

丘（qi）标调，标在u上。

复习一下标调规则：a、o、e、i、u、标调按顺序；i、u并列标在后。

（3）记清字形。

①用比较法记忆仑、瑶、潘、碟、峻的字形。

仑（）瑶（）潘（）碟（）峻（）丘（）

仓（）摇（）翻（）蝶（）俊（）兵（）

②用熟字加偏旁的方法记忆拇字。

母亲的母字左边加上扌就是拇指的拇字。

③按字的间架结构记忆矗字。

矗是品字形结构，三个直字合在一起就是矗立的矗字。

④用数笔

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【说教材】

《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合五年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

【说教学目标】

知识目标：认识7个生字，会写其中的9个，理解部分词语，理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。

情感目标：激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

【说教学重点】

课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，学生学习课文，除了了解课文内容，还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重点确定为：

1．理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

2．在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。

3．通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。

【说教学准备】

我本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在课件设计上我没有过多的花哨，只是出示一些麋鹿图片，帮助学生更好地直观认识麋鹿，导入课文。再利用教学软件突出重点段（第二、三小节），再配上相应形态的麋鹿图片，以帮助学生更好的学习、探讨、交流，帮助突破课文的重难点。

【说教学过程】

第一课时：

我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文，了解课文大致内容，后检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况，后帮助学生理清文章的思路，并学习第一自然段了解麋鹿良好的生活环境。

第二课时：

我通过“创设情境导入——引导深读、理解课文——我是小小解说员”等环节来学习理解课文、巩固课文。在这个

平时的生活中，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，值得参考的范文有哪些？小编花时间专门编辑了小学四年级英语课件14篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

《pep 小学英语》(供三年级起使用)四年级上册 unit 1 my classroom let’s spell

本课时是pep4中第一单元my classroom的第三课时，是关于元音字母a的开音节的语音知识。let’s spell 板块分为read, listen and chant; read, listen and tick 以及listen, circle and write 三部分。第一部分呈现了a-e在单词中发长音 / ei / 的发音规则;第二部分通过听力活动对比a/a-e的发音，训练a/a-e 的音—形对应关系;第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。

经过三个学期的学习，四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生积极性很高，很乐于学习语音知识，只要教学方法得当，将很容易把学生的.学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。

1、学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;

2、能够读出符合a-e发音规律的单词;

3、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

六、重难点分析(important and difficult points)

1、本课的重点是学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;

2、难点是学生能够区分开音节和闭音节的区别，并能够在听音练习中正确判断。

多媒体课件，一篮子苹果，单词卡片等，

师生问候。

guessing game：将准备好的装有苹果的篮子放在讲台上，请学生上来摸一摸，并猜一猜是什么。

提问：what’s that ? 在学生猜对后说：yes , you are right ! they are app