【#范文大全# #小学英语三年级课件汇总#】教师们需要在每堂课之前做好教案，并设计好相应的课件。教案在课堂教学中起着至关重要的作用，因此每个老师都需要将教案课件制作得更加完善。为了编写出优秀的教案课件，有一些技巧是不可或缺的。希望本文中的“小学英语三年级课件”能够给您带来一些新的启示，从而使您的教案设计更加明智和成熟！

小学英语三年级课件【篇1】

1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学New Year 这个词。

3. 告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come 。

【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .

5. 教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？

Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。

6. 播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，

让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea .

【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。

8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

小学英语三年级课件【篇2】

一、课题

Lesson 8 Who is she ?

二、教学内容

Let’s talk

三、 教学目标

1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。

2、学习单词he name me she we the。

3、教学Let's talk

四、教学重、难点

1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。

2、熟练读出Let's talk

五、教学方法：

简笔画情景教学导入法

六、教学准备：

录音机，单词卡片，挂图

七、教学过程：

【Greeting】

T：Good morning, everyone.

S：Good morning, teacher.

【Warming up】

Let’s sing a song A B C(字母歌)

【复习检查】

A、复习单词： who look like girl she we me and

B、三分钟自由对话(师生对话)

【导入新课】

A、学习生词：

brother sister he name three (老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后， 领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义) 拼读人名：Eve, Steve, Pete

B、导入对话(用图片导入法通过听音导入)

T：出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：‚This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.‛ (老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的 look不是‚看‛而是‚看上去‛的意思，like不是‚喜欢‛，而是‚像‛的意思。)

C、 老师放录音，学生逐句翻译。

D、操练

1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词：Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。

2、全班进行复述。

3、指名进行对话练习。

第二课时

一、 教学内容

Let’s chant. Let’s learn和Let’s sing

二、 教学目标

1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。

2、学习39、40页的Let's act。

三、教学重点：

1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含[i:]音的开音节单词。

2、句型：Who’s …? She is …. He is ….

四、教学方法

简笔画情景教学导入法

五、教具准备

录音机，单词卡片，挂图

六、教学过程：

【Greeting 】

T：Good morning，everyone!

S：Good morning，teacher!

【复习检查】

1、复习生词。 he my little your name how old

2、复习第一课时所学对话。 老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。

【导入新课】(用图片导入法导入)

T：出示挂图后，先作介绍说：‚This is Ann. This is Pete. He’s Ann’ s brother. And this is Qiqi. Now please listen.‛ 然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who brother name ? Pete old three S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。

【导入主题句型】(教师通过自问自答导入主题句型)

T：(先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：‚I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’ s a teacher. Who is he? He’s my brother.‛) S：听熟后，开始操练。

【学习Let’s chant. Let’s sing】

1、老师放录音学生认真听两遍。

2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。

3、全班齐读。

4、指名读。

【效果测试】

做练习册中有关练习

【课后作业】

读背课本38-40页的Let’s talk.

小学英语三年级课件【篇3】

pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk

求 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.

2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

重点 进一步学习打招呼和问候语good afternoon! nice to meet you, too

难点 good afternoon! 和nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。

教具 本课b 部分lets talk内容的教学课件 学生准备上节课自制的头部图案

教学环节 师生活动 教师二次备课

动

a. greetings:

t: good morning .

ss:good morning.

t: nice to meet you .

ss: nice to meet you ,too

(注意：问候时针对学生反馈情况个别正音)

b. enjoy a song “colour song”

c. show yourself.

t: 让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：

ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .

this is my eyes. this is my nose. …

生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的 奖励。

?设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。

教学环节 师生活动 教师二次备课

呈

现 1. 教师点击课件播放lets talk视频。

t: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁?

ss: mike.

t：教师出示 mike 照片，让学生认识 mike 。open your book p17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。

ss: mom , afternoon.

t: 点击课件出示下午图片教师带读 afternoon.

自编chant,区分 good morning/afternoon.内容如下：

lets chant

花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。

叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。

good morning早上好，good morning早晨好。

good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。

见面问声hi,hi, 再见再见goodbye。

t: 点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读 mom。

学习方式：稍作扩展情感教育,mom mom ,i

love you .让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。

2. t: 播放b letsquo;s talk 对话录音。

ss: 跟读。

t: 个别正音.

3.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。

检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。

?设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。

教学环节 师生活动 教师二次备课

练

习

1.game a ：i can do.

t：给学生分小组，三人一组分角色表演 lets talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。

要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。

2、组内三人配合默契，不能有一处错误。

3、可以自由发挥，添加改变内容。

game b：碰碰运气，有奖竞猜

形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：

1、翻译官您好：请您翻译nice to meet you汉语。

2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以获得标志一个。

4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。

……

2.letsquo;s play :

先让一学生上来当“小老师”，向其他学生用“good afternoon !”问候并介绍自己喜欢的玩具人物或卡通人物。

3.请你帮他们找到他们的地盘。

( ) goodbye

( ) nice to meet you ,too

( 1 ) hi isquo;m mike.

( ) good afternoon, john.

( ) this is wu yifan.

( ) nice to meet you .

( )good afternoon.

( ) see you .

?设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。

运

用

活动：

课下三人一小组根据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如：

ss1: hi. ……

ss2: hi!

ss1: .this is ……

ss2: good afternoon/morning.

ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .

ss2: nice to meet you ,too.

?设计意图】提高拓展，教师给予一定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。

板书设计

unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk

good morning.

good afternoon.

____ nice to meet you.

____ nice to meet you, too.

小学英语三年级课件【篇4】

【单元学习内容】

学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…

【单元学习目标】

一、能力目标：

1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。

2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。

3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.

4、会唱歌曲 and 。

二、知识目标：

1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。

2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。

三、情感、态度与价值观：

1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。

2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。

3、文化目标：了解西方与中国名字的差异。

【单元学习重点、难点】

1、本单元重点有关生活中打招呼的一些英语知识。重点学习句型是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye. /I'm ...。What’s your name? My name is …. A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2、本单元中学生初次接触字母，对于学生来说是一个重点，但也是一个难点。

【单元内容学情分析】

1、在进行词汇教学时尤其是通过实际生活来学习，让学生感知ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.而应当让学生在听录音学习过一两遍之后，并学会使用它们的单复数形式。

2、在接触Let’s talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过开学的情景让同学们之间进行打招呼，自然地引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在教学Let’s talk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。

3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。在学生积极参与表演对话时，不

要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或针对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换。在扩展操练部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。

4、对于字母部分，先让学生学会字母歌曲，整体感知26个字母。

【课时安排】

第一课时：A Let’s talk Let’s play

第二课时：A Let’s Learn Let’s chant

第三课时：A Let’s sing Let’s find out

第四课时：B Let’s talk Let’s play

第五课时：B Let’s learn Let’s do

第六课时：B Start to read

小学英语三年级课件【篇5】

PEP小学英语三年级下册教学设计

(2011-10-10 19:56:01)转载▼ 标签： 分类： 与书同步

杂谈

PEP小学英语三年级下册教学设计

Unit 6 At the zoo 第二课时 一 教学目标 1.知识目标：

① 学生能听懂，会说本课对话。并在情景中运用small, big, long, short, tall。

② 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has„„ ”；“ Look at„„”；“It’s so„„”。2.技能目标：

① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。② 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。

3.情感目标：培养学生爱护动物和热爱欣赏并大自然的情感。二 教学重点和难点

①重点：句型“Look at„„”；“It has„„and„„”；“It’s so„„”。

②难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。

三、教学媒体设计

空中英语总体思路是让我们合理地利用这个资源，让光碟辅助教学，使任何地方的教师都能上好英语课。通过光碟上的部分内容的选用，活跃了课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣，使课堂更生动具体。学生通过观看光碟中老师的示范朗读和表演，认真模仿，不知不觉地学习英语，教师边播放边适时暂停，引导学生听清发音，观察碟中老师的口型，在游戏、竞赛、歌曲、歌谣中激发学生的学习兴趣。四 教学过程

（一）Step1.(Warm-up/Revision)

1、师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children，课前的简单问候拉近老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。

2.（教师在黑板上板书Group1 and Group 2）Let’s have a race.If you are the winner, you can have a chocolate（教师边说边示意小奖品）for your group and you can put it on the Bb in your group.Ok? Ss: Yes.[设计思路] 奖励措施能够调动学生的学习积极性和加强团队合作意识。

Step 2 观看多媒体，师生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。Step3.Let’s learn

Presentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Lead-in and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放课件，当Mary老师读完后，教师在黑板上四线格中板书生词，并让学生用手指画笔划，跟着教师一起拼读字母)T: Show me your finger.Let’s write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Let’s check

T: Who can try?(检查几个同学)T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示学生要仔细观察Mary老师的口型，先听清楚发音再跟读)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has„„”听示范，跟读两次。

T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an„„ T:Very good.T:It has„„(教授句型It has„„)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后听示范并跟读。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.（3）两人一组利用单词图片进行猜动物游戏

S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.„„

【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

2、Presentation dialogue ①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。

T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: „„

【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话

T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:„

A、将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

B、让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

C、让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth.I have „.形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.D、教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：

Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:

Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.㈢ Practice

1、做Let’s practise 部分的练习。

按照课件中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have „.接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。2．Let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。3.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has„„

T:Ok,let’s visit the zoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。

4、Wrap-up(1)总结本节课所学内容.T: Boys and girls.You have a good job in this class.What have we learned in this class? S1:我们学习了 „ S2:„ S3: „

(2)总结本节课活动情况.T: Excellent!We have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has„„ ”；“ Look at„„”；“It’s so„„”.Now,Let’s look at the blackboard.Which group is the winner? Let’s have a look.In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教师引导学生总结奖品数量，以奖励的形式来鼓励学生多多参与）㈣consolidation and extension 1.画出你喜欢的动物并涂色

2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。【设计意图】巩固所学的知识。五.教学反思 本节课以活动为主线，播放课件，指导学生通过观看，感知，模仿，实践参与合作学习，在游戏中感悟，在动作中感受，在歌曲中感知，在领奖的真实语境中轻轻松松、快快乐乐地学习和运用英语，评价活动贯穿本节课始末，使用口头评价，肢体语言，发奖品等活动，让学生在玩中学，在学中玩。并利用课外作业的布置与延伸弥补了课堂上因时间有限在对学生的情感目标渗透上的不足。当然，在上课的过程中还有很多不足之外，请各位同仁和专家多多提出宝贵意见。

小学英语三年级课件【篇6】

教学

目标 1、知识与能力：掌握a,b部分中的单词和字母，能够听说读写a.b部分中let’s learn,let’s talk中的单词和句子;

2、方法与过程：在教学过程中，运用表演和指令来引导学生的学习;

教学

重难 1、 学习表达 i have a …(我有……);

2、 常见的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog;

3、 感叹词语wow! cool! great! super!

4、感叹语great!的发音中ea组合发 [ei ],需要多次练习;i have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

学生

质疑设想 where are you from?

i am from america.

教法

学法 教法：教读法、激励法、传授;谈话法

学法：自主合作，朗读。讨论法、设疑法

教学

准备 1、教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck等放置于一个篮子中。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备let’s talk部分和有关动物的教学课件。

4、教师准备教材录音带。

课 堂 设 想

本单元的单词都是围绕动物出现的，非常贴近生活，容易呈现。在教学中，教师应用课堂，融词汇于会话教学中，采用猜一猜、看一看等趣味性游戏教学方法，让学生在欢笑中习得知识。1.通过其它动物单词引入课题;2.利用图片教学单词;3.教师采取以任务教学模式为主，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作游戏等多种方法并用的方式组织教学，来帮助学生语言实际运用能力的提高;4.激励学生大胆开口，积极操练所学单词和句型;5.利用活动巩固单词和句型。

第 1 学 时 学 案 预 设

学时目标：教学目标 第 1 条 学时重难：教学重难 第 1 条

教师活动 学生活动

小学英语三年级课件【篇7】

一、 The objects of teaching:1、 Can say :get up/go to school/go to bed/go home.2、 Can listen and say: a desk.a table.a chair.a bed a sofe.a telephone.a fridge.a bookcase.3、 Can listen and say: goodbye/See you/good night/all right/OK.4、 Can say :This is a/an…5、 Can sing: goodbye.二、 The difficults of teaching:This is a/an…三、Teaching aids:1、 本课所需要的.人物全身像（Mrs Black.David. Mr black.Nancy.Miss Li.）2、 单词卡片（动物类、水果类、家具类）3、 小闹钟、小狗熊（CoCo）4、 一张空房间图四、 eaching time: three classes五、 The arrangement of teaching :Lesson 1Step1: Free talkT: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss…T: Hi,I’m Miss…What’s your name?S1:I’m S1.T:Nice to meet you,S1.S1:Nice to meet you,too.T:S1,this is S2.S1:. Nice to meet you,S2.S2:Nice to meet you,S1..Step2: New words.(师手中拿一张课桌卡片，黑板上贴一张饭桌卡片)1、 T: Look,what’s this?what’s that?S:课桌、餐桌.Tisten,this is a desk. A desk(什调)A desk(降调)（three times）S:A desk.Took,this is a table. A table ,a table(three times)S:A table.Tesk desk ,this is a desk.. Table table,this is a table.S:…2、 同理教学：a bed,a sofa.3、 巩固：快速闪动（两两－四张）Step3: Presentation and practice.1、 放录音，听歌曲“Goodbye”2、 A：1、（师拿出狗熊CoCo）T:Boys and girls, look, who is she?S:CoCo.T:Yes,she’s CoCo.Look, CoCo is sleeping.(装CoCo脸朝下倒放装睡)（师拿出事先调好的闹钟，发出叮零零……）Oh,it’s late.

小学英语三年级课件【篇8】

一、教学准备与分析

1、 教学内容：小学牛津英语教材3B Unit11 A good idea

2、 教学目标：

语言知识目标：认识八种运动项目。

语言技能目标：掌握询问运动方式的方法“What do you like?” 并能根据实际情况作出邀请 “Let’s go … .” “That’s a good idea.”

情感态度目标：通过学习使学生树立合作、互助的观念，培养学生热爱祖国的思想感情，积极参加体育锻炼的生活观念。

3、 教学重点：

a、 在交流活动的过程中掌握并运用句型：What do you like ?

Let’”sgo… .

That’s a good idea.

b询问对方的喜好，并就此话题自由交谈。

4、教学难点：听懂会说常见的八种运动项目。

5、任务设计：做调查，完成统计表。

6、课前准备：

教师准备：教学课件、调查表、统计表、扫描的图片、单词卡片。

学生准备：熟悉常见的运动方式

二 、教学过程

Step1 Sing a song

T:Let’sing a English song:”HELLO ,HOW ARE YOU”

(采用歌曲教学热身，以缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步学习奠定良好的基础。)

Step2 Free talk

1、Nice to meet you..

2、How are you?

3、 this is my … .

4、 Do you like…?

Let’s go … .

(简单的问候，增进了解，增加亲和力，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。)

Step3 Presentation:

1、 skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming.

Demonstrate

a、 Use the computer to demonstrate: skiing skating rowing climbing jogging running fishing swimming. Stick the pictures on the blackboard . Devide the class into eight groups named after the new words.

(培养参与意识，增加练习机会，提高学习兴趣)

Point to word cards as the teacher and the class say them together. Correct the students’pronounciation.

b、The teacher give the order， the students do the actions.

c 、Ask the students to stick the word cards on the blackboard under the pictures.

(在词语和相应事物之间建立联想)

d、Show the pictures of the world champions ,such as Yangyang ,Wang Junxia, Han qiaobo and so on.，especially China mount team .

(展示中国体育健儿增强民族自豪感，激发爱国热情，并产生对体育运动的浓厚兴趣。)

Drill:

A match:

Devide the class into two teams.The volunteers from each team should go to the front to speak. The screen shows some confusing pictures in four seconds. If the player speaks rightly and fast ,the team can get one point.

(适时的比赛，不仅巩固复习了本课的重难点，师生互评，体现自主。)

2、That’s a good idea.

What do you like?

Domonstrate:

a、Use the computer to demonstrate the dialogue.

(展示课本内容，展示系列动画，声像结合，生动有趣，学生带着浓厚的兴趣视听 ，既活跃课堂气氛，又练习听力。)

b、Chant Listen to the tape and look at the screen .Say the chant after the teacher.

Do you like swimming? Do you like swimming?

No, I don’t. No , I don’t

What do you like? What do you like?

I like skating. I like skating.

Let’s go skating. Let’s go skating .

That’s a good idea. That’s a good idea.

c、Sing a song according to the tone of “TWO TIGERS”

Step4 Survey

1、The teacher explain how to do the survey using the patterns

Model:Iam a reporter . Excuse me, what’s your name,plese? Do you like swimming? What do you like?

2、The students contribute the personal information.

The teacher ask them to do a survey in a limited time and give summary

(通过任务型活动作调查，完成计划表，打破小组的限制，以创造相互沟通，相互指导并合作的机会，使每个学生都能动起来，在快乐和满足之中将所学会的知识与技能转化为语言运用能力。)

小学英语三年级课件【篇9】

一、教学目标与策略方法

(一)知识与技能

1.能够听.说.认读.单词 ：bag.in.on.under.

2.能听说读： Where is the cat? It's on /in/under… .

(二)教学方法

1. TPR教学法

2. 情境教学法

3. 任务型教学法

(三)情感态度与价值观

学生在听做.听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。

二、课前准备

教材相配套的教学录音带.动物的小卡片，彩色袋子等

三、教学过程

导学

1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。

2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up.

呈现新知与操练

1.Where’s the cat?

逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.以及单词 where,in,bag.

2.Is it in the green bag?

Yes, it is /No it is not

拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。

3.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under

看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。

自学与展示

1.播放动画课文，要求学生听完后回答问题。

2. 再放录音，让学生跟读。

3. 分角色朗读课文

4. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。

总结

在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。

小学英语三年级课件【篇10】

Pep小学三年级英语上册第四单元03 1.课题：Unit 4 We Love Animals

课型：新授

计划六课时 第三课时 2.教学目标

1、通过做手影动物，检测学生用所学的语言独立做事的能力。同时培养他们的动手能力和创造能力。

2、通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇cat，dog, rabbit, panda 3.教学重难点

重点：利用手影和演唱歌曲来复习和巩固所学的单词。难点：如何让学生在手影和歌唱活动中复习和巩固所学的单词。4.一、情景引入

1、日常口语会话活动。5.二、复习

1、教师将A部分Let’s learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

2、再让学生通过英汉互译来巩固以前所学的单词。6.三、新课展示

1、教师将准备好的麦当劳农场的画贴在黑板上。

2、说一说，他的农场里都有一些什么呢？

3、教师边讲边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。从而引出单词here, there, everywhere。

四、趣味操练

1、让学生听Let’s sing录音，拍手并随节奏一起唱。完成合作探究题1.2、当书上的歌词唱熟后，教师拿出准备好的小猫贴在农场里，并指导学生将歌词稍做改动再来演唱。用同样的方法，贴上pig改编歌曲。

3、小组自由改编歌曲并展示。

4、教师可以用练习和对话的方式口头完成巩固练习。

5、Let’s make可作为户外活动，找一面阳光能照到白墙，同学可以自由发挥，两只手做出不同的动物影子。7.

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