【#作文# #我的转变作文#】与编辑一同深入探讨“我的转变作文”，从独特的角度来审视它。写作是一种发现学生文化兴趣和潜力的途径，有助于学生的发展成长。每一次写作都是一次心灵的净化和升华。写作时，我们要注意自己的措辞，如何才能写出优美的作文呢？

我的转变作文 篇1

金洲随笔：教师角色转变系列（5）

金洲随笔：教师角色转变系列（5） 2007-02-07 08:06, 郑金洲, 1247 字, 0/100, 原创 | 引用 教师角色转变的第五个方面，是由教案的执行者转变为教学智慧的创造者。课堂的变动不居、课堂的复杂多样等要求教师不再是简单地执行教案，而是把课堂当作最能挑战个人智慧的所在，动用自己的全部智慧创造新课堂。

由教案的执行者转向教学智慧创造者

郑金洲

 

看完教材，看教参，看完教参写教案，一堂课就是淋漓尽致展现教案的过程，评价一堂课的好坏也主要是看教案的执行情况。对于这种职业存在方式，教师似乎并不陌生，甚至在有些学校、有些教师成为职业生存的主要表现形态。然而，这种状态虽然在单位时间内完成了预期的教学任务，圆满执行了教案，但也有可能漠视了课堂上即时生成的各种教学资源，将学生完全限定在教案预设的范围之内，以不变应万变，最终的结果是窒息学生的学习热情，限制学生的参与积极性，影响学生个性化行为的展现以及主动性的发展。

素质教育和新课程改革，都将注意的焦点集中在师生的积极互动以及学生的主动发展上，既然课堂上有互动、有交往、有对话、有沟通了，出现一些意想不到的场景也就正常了。面对课堂上出现的新情况、新问题、新矛盾，教师需要动用自己的全部智慧予以应对，需要用自己的教学机制破解课堂上各种突发性的问题甚至各种各样的危机事件。

在我看来，课堂是一个非常复杂的所在，它的复杂性远远超出我们的预料，在推进新课程的时候，这种课堂的复杂性更是彰显无疑。比如，课堂具有情景性，一旦教学重心下移，学生在课堂上真正动起来、活起来，就不可能有两个一模一样的课堂，面对不同的课堂，就需要教师有不同的驾驭措施与调节本领；课堂具有不可预期性，学生参与了，互动了，活动范围大了，课堂上就会出现一系列教师无法预期的事件或行为，而一旦出现这些事件或行为，就需要教师立即作出判断，并采取得当的措施去处理；课堂具有多维性，不同角度看课堂，课堂展现的状态和面貌不同，蕴含的问题也有可能大相径庭，任何一堂课，可以用文化学的视角观察，看到的是师生之间、生生之间文化的碰撞与整合，用社会学的视角考量，看到的是师生之间、生生之间的人际交往，用心理学的视角评判，注意到的是师生之间、生生之间的心理调适，不同角度看到的是不同画面，透视的是不同的矛盾冲突；课堂具有同时性，同一时间点，课堂发生的事情是多种多样的，需要教师在瞬间对这些事件作出分析，对那些需要及时处理的主要矛盾加以处理；课堂具有歧义性，教师发出的任何行为，对学生来说可能永远不意味着同一回事情，对一个学生的表扬，可能引发的是另一个或一些学生的嫉妒，对一个学生的批评，可能引发的事另一个或几个学生的幸灾乐祸。

    凡此种种，都反映出课堂的复杂。在以往，教师之所以没有感受到这种复杂，也没有考虑用多少智慧来应对课堂，很大程度上，是因为把复杂的课堂简单化了，是用简单对复杂，而不是用复杂对复杂。实施新课程，推进素质教育，使得课堂的这种复杂性得到了充分体现，也使得教师很难再用以往的简单化行为处理课堂的复杂性事件。掌握素质教育和新课程改革理念，并注意将这些理念外化为自己的课堂教学行为，在此基础上不断反思提炼行为中蕴含的经验，将经验优化并进而固化，形成为新的教学智慧，是对教师的新要求和新挑战！

我的转变作文 篇2

我是一个单亲的独生子，七年来一直和父亲相依为命。

在我两岁的时候，原本一家人高高兴兴的。可就在这一年的某一天，不幸的事情发生了。当时我还非常小，不怎么懂事。在我母亲用打谷机来打稻谷的时候，淘气的我不小心将右手伸入了打谷机的马达中，我的三根手指的指尖当场被打的粉碎。正是因为这件事，父亲一直耿耿于怀，他天天和母亲吵架，所以我的母亲狠下心离开了我们。

母亲的离开，对当时只有7岁的我影响非常大。每次在放学的时候，看见别人的妈妈高高兴兴的将自己的孩子接回家，而我却只能一个人孤独地回到家中。每当同学们谈到母亲的时候，我总不能进入他们的话题，有的同学问我“你的母亲呢？”我只好一言不发，偷偷地躲在角落里哭泣。

因为父亲没有受过什么高等教育，并且没有什么技术，只好靠进煤窑挖煤来养家。大家都知道挖煤既伤害身体，又有生命危险，早上进入煤矿，晚上就不一定能出来。我父亲的身体也因此越来越不好。最终我提出了让父亲在外打工来养家，可父亲坚决不同意。最后我还是说服了父亲，他将我安置在奶奶家，然后就外出打工了。

自从来到奶奶家，我就没有过上一天好日子，每次放假我都像个大人一样从早到晚在田里干活，汗就像水一样往下流，真的很苦。我有好多次想离开奶奶回自己家去住，但我又想到这样会影响父亲，于是我便坚持了下来。奶奶家本有一个小男孩，也就是我的表弟，他非常的捣蛋，在家里不管是谁他都骂，都打。当然，我也只有挨打的份，绝无还手的机会。我非常想出这口气，但是想到了父亲，我还是把这口气咽下了肚子。

但自从上次学校的老师到我家里家访之后，我发现奶奶对我的态度明显转变了，她一下子变得和蔼、亲切了起来，这也让我非常感动，暗下决心：一定要努力学习，决不能辜负家人的辛苦付出。

我的转变作文 篇3

最重要的一个词是我们，最不重要的一个词是我。只有将小我融入大我之中，才能展现出我的价值。

我们由我组成。我们是个集体名词，若它没有了一个个孤立的我，那我们也就显得苍白且没有意义。因此，我们个体的言行举止会直接影响到我们的整体形象。孔子说欲正其家，先修其身。直接写出了修身的重要性，它要求我们只有做好了自己，自己心正、心齐，才有可能使大我更加有活力。

相反，若处在大我之中而不知所为，整天只想着从大我中攫取利益，那他的人生就显得毫无意义，而给整体所带来的灾难也是不言而喻的。

我们由我组成，只要人人都能想着为我们奉献，个体就会回到更多的利处。

我是我们的分支。无尽的远方，无数的人们都与我有关。鲁迅如是说，这要求我们拥有博大的胸襟和开阔的胸怀。万不可生活在小我的圈子中。历史值得人们铭记，更值得人们反思。近代中国面目满目疮夷，何为?是中国的自给自足的得高意满，是中国自我良好下的闭关锁国。不能将我给我们有机结合起来，就会造成千古恨。

我是我们的分支，我也不是脱离我们还能单独存在的。要以开阔的眼界和博大的胸怀与我们同行。

作为青年，新时代的主力军，我们更不能将我与我们分开。这将小我融入大我，才能更好的实现人生价值。在这个多元的时代背景中，青少年应以大我精神为目标。以谋求大我利益为动力，将自己进行全面锻炼，将自己塑造成德、智、体、美全面发展的新型青年。为大我做出自己的贡献，献出自己的一份力量。我们青年生长在一个求同存异，与人类共命运的国度，我们应将大我的眼光放的更长远。

我与我们一刻也不能分割，以开放包容的姿态迎接属于我们的挑战，我才更有意义。

论我与我们议论文600字 2

每个人终其一生都在追求归属感与自我价值。若沉浸于自我的世界，便很难找到归属感，而融入到我们的世界，又或许会丧失自我价值感。由此可见，既融入我们，又保持自我，才是个体获得归属感和自我价值感的最好方式。

一味沉溺于我的世界，便很难找到归属感。

墙角的花，当你孤芳自赏的时候，天地便小了。一味沉溺于个人的小世界，陶醉于自我的小花园，久而久之，便容易陷入偏执而与集体脱节。如果项羽不那么刚愎自用，而能博采众议、察纳雅言，或许就能避免垓下兵败的悲剧，何至于无颜再见江东父老。独行快，众行远，一个人能走多远，取得多大的成就，在很大程度上，取决于他和谁一起走。一个人即便能力再强，如果不能融入集体，即便有一定的作为，也难免陷入忧伤以终老的孤独与寂寞。

融入我们，找到归属感，成就大事业。

雷锋在日记中写道：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。只有融入我们，汇入集体，才能找到归属感，在团结合作和相互激励中汲取力量，行稳致远。当前社会是注重团队合作的社会。国际空间站的建成与使用、天问一号着陆火星、嫦娥五号月球取壤，中国航天人正是靠着团队的力量才取得了举世瞩目的成就，推动了中国科技的发展。我们若能像他们一样，汇入时代洪流，为国家发展贡献力量，何其幸哉。

融入集体而不盲从，才能同时获得归属感和自我价值感。

集体事业最怕羊群效应，从众心理导致的盲从对集体事业无益。钟南山在2020年初实地考察后，大胆指出新冠肺炎具有传染性，为国家抗疫争取了时间;统计学家沃德力排众议，指出更应该对战机上弹痕少的部位加强防护，增强了英美战机的战斗力，为二战胜利贡献力量。融入集体，积极承担责任，或建言献策，让集体取得更大的成就，或提出真知灼见，弥补集体事业某方面的缺漏。团队中这样的人越多，团队的事业才越红火。这正是个体在集体中求取自我价值感的良策。

是金子总会发光的，一个人拥有在任何环境中选择自己态度和行为方式的自由。祖国的建设大业为所有金子敞开大门。希望我辈学有所成，投身民族复兴的伟大事业，为实现中国梦建言献策，贡献力量。这样，何愁不能求取归属感和自我价值感的兼得。

我的转变作文 篇4

1、人的欲望不可能都实现，不能的事情不可太强求;学会控制自我，明白自己的理想、人生价值、需求生活方式，面对现实，把握自己，珍惜人生。

2、只要路是对的，就不怕路远。

3、世界会向那些有目标和远见的人让路。

4、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

5、即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

6、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

7、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

8、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

9、回避现实的人，未来将更不理想。

10、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

11、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

12、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

13、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

14、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

15、不怕你不懂不会，就怕你不学不干。

16、很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

17、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

18、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

19、弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。

20、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

21、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

22、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

23、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

24、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

25、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

26、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

27、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

28、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

29、为明天做准备的方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的方法。

30、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

31、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

32、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

33、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

34、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

35、逆境里正确认识自我;逆境完善自我;逆境成熟自我;没有哪种教育能及得上逆境。

37、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

38、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

39、智者一切求自己，愚者一切求他人。

40、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

41、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

2、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港着名推销商)

3、造物之前，必先造人。

4、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

5、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

6、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

7、蚁穴虽小，溃之千里。

8、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

9、绊脚石乃是进身之阶。

10、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须的把自己推销给自己。

11、即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

12、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

13、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

14、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

15、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

16、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作的资产。

17、以诚感人者，人亦诚而应。

18、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

19、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

20、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

21、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

22、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

23、上帝助自助者。

24、怠惰是贫穷的制造厂。

25、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

26、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

27、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

28、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

29、回避现实的人，未来将更不理想。

30、先知三日，富贵十年。

31、当你感到悲哀痛苦时，是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

32、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

33、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

34、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

35、夫妇一条心，泥土变黄金。

36、人之所以能，是相信能。

37、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

38、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

39、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

40、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

41、两粒种子，一片森林。

42、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

43、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

44、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

45、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

46、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

47、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

48、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

49、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

50、不是境况造就人，而是人造就境况。

51、含泪播种的人一定能含笑收获。

52、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

53、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

54、只要路是对的，就不怕路远。

55、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

56、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

57、自古成功在尝试。

58、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

我的转变作文 篇5

时间过的飞快，转眼间，我由八年级成了九年级，九年级是毕业班，明年的今天，中招考试已成为我们的历史，同样，八年级的生活也成为了历史。

在八年级的时候，根本就不知道学习，也不想去学。只想着，作业做完了就可以尽情的玩了，根本就不知道预习或复习功课甚至在课堂上也是玩，八年级的各科老师对我们很失望，经常惹老师生气，老师说的话，我们当成了耳旁风，似乎没放在心上，照样不学，捣乱。老师有时候在课堂上会问某个捣乱学生这样一个问题：你就不能好好学习吗？他却回答：我不想学。或许还有很多学生心里想：反正还有一年多，玩一玩也无所谓的，这样一个简单的想法，却会导致他极大的后悔，老师们也是想方设法的让我们学习，我们那时就没有体会到老师们的良苦用心。

今天，我们已经是九年级了，开学的这两个星期以来，我发现纪律比以前好了，学习的气氛比以前浓了，或许是知道学习了吧。其他人是怎么想的我不知道，但我知道在我周围和我在一起玩得好的我还了解，她们是真的知道学习了。

九年级一开学，晚上就上三节课，我们的宿舍也移到了楼下，并且大多的各科老师是与我们住对门的，这就是校方为我们提供了有利的学习条件，最重要在于自觉，在这几天的学习气氛下，就能看出有越来越多的人都在利用课余时间做习题，复习、预习功课。中招考试也是一个人生的转折点，如果学习好的人不再坚持下去的话，就像在森林中迷了路，未来的路不知去向；如果学习不好的人再不努力学些知识的话，就像人得了一种无药可救的病，你的人生将会玩完。

学习最需要的是学习态度、学习方法、学习的自觉性我想在新的一年里，我校将在新的环境里再上一个新台阶。

我的转变作文 篇6

繁华的城市中闪过一辆豪华的轿车，和往常一样来到了一座大厦的门前，同时，从里面走出了几个黑衣人，恭敬地对车上下来的人问好，而这个人就是他们的老板，他叫身份，是身价很高的老总，也同时附有很多身份。

身份，人如其名，一声为了身份而奋斗，也是他成为了一个机器。

他迈着优雅地步伐走进了大厦，他的秘书为他一一安排着一天的会议，身份不由眉头一紧，然而，他已经习惯了这样的的生活。出现在不同的场所，就有不同的身份，永远呈现在人们眼前的是自己华丽的一面。

这天，他一如既往的去赴宴，在他进入房间的那一刻，所有人都站了起来向他问好，这是他最威风的时候，然而，当他拖着疲惫的身体回到了家里，偌大的房间只装着他一个人，这时，他感到了孤独，渴望有人陪他说说话，于是，他拿起了电话，给他同身份的朋友打过去，看得到的只是一堆理由：“我在忙啊，下次一起聊”。此刻，他又像一个被抛弃的孩子，他明白，他那些所谓的朋友，只能算是利益上的朋友，没有利益就没有朋友，渐渐地，他有点厌烦这样的生活，可让他放弃这样的生活，无疑就是拿着刀割他的肉。就这样，他依然日复一日，年复一年的在生活的夹缝中沉浮。

一天，这位老板以高价拍到了一片地，在他孤独的驾车回家的时候，脑中突然冒出了一个念头；去看看自己刚买到的这片地。于是，他立刻转头来到了那个地方。这是一个村庄，一排排整齐地树将村子围了起来，有种世外桃源的感觉，他将车停在了村口，自己慢慢的走进了村里，他是首先看到的时一大片农田，几个农民正在有说有笑的干着农活，看着农民的微笑，身份有点羡慕，甚至妒忌。为什么几个穷得响叮当的农民可以笑得这么灿烂，真是不可思议。而这种发自内心的笑是自己从未有过的。他继续走，感觉自己就像是这个村子里的一员，当然自己本就是这个村子的主人。然而，一声不友好的声音打破了他的思索。他的面前蹲着一条狗，阻止了他的脚步，标志着他不属于这个村子。身份带着不舍，驾车回到了家里，当他踏入家门的那一刻他的内心是拒绝，他不想在这个空巢面对赤裸裸的孤独。此时，对这种生活的厌恶又跨上了一个阶层。此后当他在工作时，他情不自禁向往着农田的生活，当这种思想将他拉入深渊时，他毅然的想要放弃自己现在的一切。

村庄由于起雾的缘故显得格外的宁静，村口出现了一个人，样子很普通，背着一个背包，慢慢的走进了村里，他就是身份，他放弃了他的千万家产，将它们全部捐到了贫困地区，他也买到了片土地的使用权。走进村子的他显得格外小心，然而，最让他担心的东西还是出现了，上次的那条狗又挡在了他的面前，他以为狗会对着他叫，可狗只是抬头看了他一眼，就低下了头，此时，他的心情是愉悦的，因为他真正地成为了这个村子的一员，他大步的向着村子里走去，从此在这过着自己的生活，在这他感觉到了他的存在，在这他找到了自己想要的东西，在这村民也都叫他内心。

我的转变作文 篇7

一、加快转变宁夏经济发展方式的难点

改革开放以来,特别是实施西部大开发战略以来,宁夏经济社会尽管取得了巨大成绩,但发展中结构性问题依然突出:经济发展受资源环境的约束较强,自主创新能力较弱,产业结构水平低,城乡山川发展一体化水平不高,社会矛盾日益凸显,管理体制和运行机制不顺,转变经济发展方式的任务十分艰巨.

1.经济发展水平低,发展差距大.

经济增长主要依靠粗放扩张,物质资源消耗大而效率不高,与东部地区的差距较大.2013年,宁夏人均GDP、城镇居民可支配收入、农民人均纯收入分别是全国平均水平的94.1%、80.4%和82.8%;与东中部地区发展差距更大.

2.产业发展不协调,结构水平低.

宁夏产业发展水平不高,"一产不精、二产不强、三产不足"的问题比较突出.农业农业现代化水平不高,工业"两高一资"结构特征明显,重工业比重高达84%,产品附加值低,产业链条短,发展的质量与效益低.服务业发展不足,对经济发展的带动能力弱,服务业增速连续9年低于GDP增速,2013年仅占GDP42%,比全国平均水平低四个百分点.

3.基础设施条件差,支撑能力弱.

宁夏铁路运输能力严重不足,每年铁路货运缺口约2000万吨.对外航线少,旅游旺季一票难求现象比较常见.水资源短缺,工程型缺水、资源性缺水并存,且分布不均,人均占有量仅为全国平均水平的三分之一;年可利用水资源总量41.5亿立方米,其中92%以上集中在沿黄经济区,农业用水占90%以上;水利设施老化严重,水资源短缺与水资源浪费并存,农业灌溉用水有效利用系数为0.46,比全国平均水平低4个百分点.

教育、医疗、卫生等社会公共服务设施仍不能满足群众基本需求.

4.山川发展不平衡,扶贫开发任务重

宁夏山川发展差距大,贫困问题是全面建设小康社会的最大难题.沿黄经济区素有"塞上江南"之称,以全区43%的国土面积集中了全区64%的人口、90%的经济总量和94%的财政收入.中南部地区以"苦瘠甲天下"著称,2013年人均GDP为8237元,仅为全区平均水平的29%;财政自给率仅为7.3%;农民人均纯收入为5128元,相当于全区平均水平的74%.按照国家新确定的2300元的贫困标准,还有贫困人口近100万人,占当地总人口的40%,是全国贫困程度最深、贫困面最广、生存条件最差、发展难度最大的地区之一.

5.自主创新能力弱,高端人才少

2013年,宁夏R&D占GDP的比重为0.8%,比全国水平低1.28个百分点.科研院所少,企业自主创新能力弱,高技术企业少,具有自主知识产权的高技术成果储备稀缺.经济社会发展的先导产业、优势产业特色产业及重点领域的领军人才少.

6.生态环境脆弱,节能减排压力大

宁夏地处腾格里、毛乌素、乌兰布和三大沙漠包围中,沙化面积占自治区国土总面积的2/3,是我国四大沙尘暴策源地之一和沙尘暴进入祖国腹地的主要通道,生态环境脆弱,节能减排的压力巨大.受气候变化的影响,干旱程度不断加剧,贫困问题与生态问题交织,人口、资源、环境可持续发展的难度依然很大.

7.对外开放度不高,国际化水平较低

宁夏地处我国内陆,既不靠海,也不靠江,更不靠边的"三不靠"区位劣势,使宁夏接受世界市场和国内经济核心区的有效辐射和带动作用十分有限.对外通道、融资平台、信息和中介服务"三不健全"的对外经贸体系影响了宁夏外向型经济的发展.2013年,宁夏进出口总额占地区生产总值的比重仅为7.91%,低于全国平均水平38.16个百分点,出口对经济增长的拉动作用十分有限.

二、加快转变宁夏经济发展方式的战略重点

1.着力调整优化产业结构,促进经济发展由主要依靠第三产业带动向依靠第一、二、三产业协同带动转变.宁夏产业结构层次低,高投入、高污染、资源型的"两高一资"问题突出,因此,宁夏要把经济结构特别是产业结构的战略性调整作为转变经济发展方式的主攻方向,按照高端化、低碳化、高技术化、高效化的产业发展方向,延长产业链、提升价值链、优化产业结构和布局,实施"战略新兴产业倍增计划"、"三个千亿元投资计划"和服务业"提速计划",加快新型工业、现代服务业、现代农业,将宁夏建设成为以现代农业为基础、新型工业为主导、现代服务业为支撑的现代产业聚集区.

2.着力调整优化需求结构,促进经济发展由主要依靠投资拉动向依靠投资、消费、出口协同拉动转变.投资、消费、出口是拉动经济发展的"三驾马车",目前宁夏经济发展主要依靠投资拉动,消费和出口不足,应科学处理好内需与外需、投资与消费的关系.应借助国家推进丝绸之路经济带建设的大战略,积极发展内陆开放型经济试验区,打造丝绸之路经济带试验示范区.

重点是:一是着力扩大对丝绸之路经济带国家的贸易,努力增强出口对宁夏经济发展的拉动力;二是着力扩大消费需求特别是居民消费需求,把扩大消费需求与改善民生紧密结合起来,通过实施扩大就业战略、调整收入分配格局、完善社会保障制度等措施,培育消费热点,挖掘需求潜能,形成有能力消费、有地方消费、无后顾之忧的消费新局面,不断增强消费对经济发展的拉动作用;三是着力调整优势投资结构,通过"优化存量、扩大总量、夯实基础"等措施,以项目带动促进投资增长,集聚生产要素,提升产业结构层次,以增量优化促进存量调整,大幅提高投资水平和效益.

3.着力调整优化城乡、山川结构,促进经济增长由城乡二元结构向城乡、山川一体化发展转变.化解城乡二元结构矛盾,统筹地区协同发展是经济社会发展的现实选择和客观要求,宁夏城乡发展差距大、山川发展不平衡,应以实施沿黄经济区发展战略和生态移民战略为重点,以推进农民市民化作为突破口,以促进基本公共服务均等化为着力点,积极化解城乡二元结构矛盾,逐步推进新型城镇化进程,促进城乡、山川一体化发展.

积极引导生产要求、重点产业和人口向宁夏沿黄经济区相关城市集聚,向各级城镇特别是区域中心城市和重点中心镇聚集,扎实稳妥推进新型城镇化进程;稳步推进农民工转为城市居民;以解决农村公共服务数量不足、质量不高问题为重点,加大基本公共服务供给,显著增强基本公共服务产品供给,努力构建覆盖城乡的基本公共服务体系,提升基本公共服务均等化水平,让全区人民共享发展改革成果.

4.着力提高自主创新能力,促进经济发展由主要依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质、管理创新提高转变.宁夏自主创新能力不强,研发投资不高,创新人才缺乏,更应把自主创新作为加快转变经济发展方式的有力支撑,以创新驱动加速转变经济发展方式、抢占制高点、培育未来发展新优势.

应加快实施"科技兴宁"和"人才强宁"两大战略,提升"原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新"能力,积极打造科技创新新平台,加快推进科技成果转化应用和产业化.力争在关键领域攻克一批核心技术,集成整合一批成熟技术,建立一批科技示范园区和基地,形成一批高新技术产业带,争取有单项技术或优势产业技术的研发与示范应用在全国产生重大影响.

5.着力推进生态文明先行区建设,促进经济增长由"高投入、高消耗、高污染"向资源节约型、环境友好型转变.加强资源节约和生态环境保护,妥善应对气候变化,关系全区人民的切身利益和生存发展,是实现可持续发展必须着力抓好的重大战略任务.要把发展低碳经济放在"两型社会"建设更加突出的位置,开发推广低碳技术,强化节能减排,保护生态环境,在工业文明与生态文明之间走"绿色发展道路".

三、几点建议

（一）加强组织领导

成立加快转变宁夏经济发展方式的领导小组,统筹协调全区经济发展方式转变的各项任务的落实有序,科技有序地推动经济发展方式转变.

（二）加快政府职能转变

在加快转变宁夏经济发展方式和促进经济结构的战略性调整中,应突出强调政府转型,不能再把追求GDP的高速增长作为主要目标,而应把做好公共服务放在第一位.努力实现从"经济管制型"政府向"公共服务型"政府转变.

（三）建立科学的干部考评指标体系

应建立转变宁夏经济发展方式的统计体系和考核评价机制,逐步完善干部考核评价办法,完善考核指标体系,突出对优化结构、自主创新、节约资源、保护环境、民生改善等方面的考核评价,并根据考核评价的结果实行绩效奖惩和行政问责.使考核评价体系真正成为宁夏转变经济发展方式的"风向标",使转变发展方式成为各级党委、政府的自觉行动.

（四）推动体制机制创新

宁夏地域面积小,人口少,改革成本低、风险小,政策叠加效应明显,具备在欠发达地区开展体制机制创新的良好条件.应加大在行政管理体制、户籍管理、土地、所有制、财政体制、投资体制、价格和收费等相关领域和关键环节的改革力度.

着力构建开放、灵活、有效率的管理体制和运行机制,为宁夏加快转变经济发展方式提供强大动力和科学的体制保障.

（五）建立健全科学的监督管理机制

建立健全促进宁夏新能源、新型建筑节能、绿色采购、废旧物回收利用等法律法规,制定更加严格的节约资源的强制性能效标准,鼓励资源要素的集约利用,重点对高能耗、高污染行业制定强制性耗能限额标准,健全重点耗能产品和新建建筑的市场准入制度.强化执法监管力度,加大对破坏和污染环境企业的惩处力度.

（六）强化政策引导在认真落实国家和自治区已出台的关于调整经济结构、转变经济发展方式的各项优惠政策的同时,动态制定有利于我区调整经济结合和转变经济发展方式的其他相关政策,加大对转变发展方式的支持政策支持力度.

参考文献:

[1]张进海。宁夏经济蓝皮书[M].黄河出版传媒集团，2014.

[2]常修泽。改革的空间与四点方略（《经济决策参考》内部资料），2013（01）。

[3]宁夏发展改革委。宁夏国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要汇编[M].宁夏人民出版社，2012.

[4]王一鸣，等。调整与转型-中国发展战略和中长期规划研究[M].中国计划出版社，2009.

我的转变作文 篇8

为深入贯彻落实党的十八大精神和中央关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定，进一步加强和改进作风建设，始终保持同人民群众的血肉联系，促进商丘跨越发展、科学发展、务实发展，商丘市坚持以“转变作风、服务群众、促进发展”为主题，以解决群众生产生活中的难题和党员干部自身存在的问题为重点，从2013年3月开始，在全市党员干部中扎实开展了“做人民群众贴心人”主题实践活动，努力让群众深切感受到“党员干部在身边、疾苦冷暖有人管、生产生活得发展”，得到了群众广泛认可。

一、坚持走基层听民声

在全市深入开展了“三进三访三帮”活动，组织党员干部进村组、社区、企业，访困难户、访信访户、访富裕户，帮贫、帮困、帮发展，广大党员干部轻车简从、不打招呼、直接进村入户，听民声、查民情、知民意、解民忧，实现情况在一线了解、工作在一线落实、问题在一线解决、作风在一线转变。全市5.5万余名党员干部，带头真情和责任深入基层、融入群众，开展调查研究，查找贯彻落实中央和省委、市委决策部署的切入点、结合点、着力点，直接联系群众11万余户，共走访群众29万人次，收到群众反映的意见和建议1.7万余条，发现解决热点、难点问题5700个。柘城县抽调了1525名党员干部组成494个工作组，入村入户开展工作，走访群众5000余户，疏理群众诉求20多项。梁园区在科级干部开展了以记一本民情日记、结一个穷亲、交一个富友、包一个上访户、联系一个村“两委”班子成员为主要内容的“五个一”活动，全区106个区直机关700多名科级党员干部全部派到农村和社区，进一步把工作重心下移，加强与群众联系。

二、坚持结穷亲心连心

市县乡三级机关深入开展“联村帮扶”活动，每个单位联系一个经济发展相对滞后的村(社区)，每名党员干部主动与贫困家庭结成帮扶对子，着力解决群众反映的等具体问题。从市直单位选拔了91名政治素质高、基层经验丰富的优秀年轻干部，派驻到91个行政村开展“联村帮扶”驻村工作，与群众同吃、同住、同劳动，及时帮助群众解决实际问题。宁陵县364名党员干部积极参与驻村帮扶，756名党员干部主动与贫困户结成“一对一”帮扶，为群众办好事、实事65件，解难事42件。民权县水利局干部孙德强，主动与程庄镇丁坡村10户村民结成“亲戚”，经常到这些“亲戚”家中聊家常、摸情况，成功化解了多起邻里纠纷，成为群众眼中“和事佬”。

三、坚持办实事解难题

坚持从群众最需要的地方做起,从群众最期盼的事情抓起,不断在实现全市人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居目标上取得实实在在的进展。柘城县结成“一对一”帮扶对子4575个，修补道路18.6公里，安装路灯576盏，协调群众创业资金60余万元。睢阳区解决群众出行、就医、安全饮水等日常生产生活上的难题89个，为困难群众做实事好事927件、送去帮扶资金10万余元。睢县510名科级以上领导干部与群众结成帮扶对子，办实事好事106件，协调基础设施建设资金500多万元。市发改委为帮扶村争取资金70万元修建4公里水泥路、打机井28眼，并建起了农村书屋，进行了旱厕改造，添置了体育器材等，极大改善了帮扶村群众的生产生活环境。

四、坚持送良策促发展

牢牢抓住发展第一要务不动摇、不懈怠，积极引导基层党组织和广大党员主动为基层发展提供政策、资金、技术、人力支持。永城市在党员干部中开展了“1+2”帮扶活动，让每名党员干部结交一个富裕户，帮扶一个贫困户，通过牵线帮扶，使贫困户脱贫致富、富裕户更加富裕。夏邑县在活动中突出抓好招商引资和项目建设，新上固定资产投资亿元以上工业项目15个，积极打造全国有影响力的纺织服装产业基地，壮大了主导产业。虞城县在活动中做到“四送暖民”，通过送政策、送温暖、送项目、送点子，帮助基层理清发展思路，指引致富门路。宁陵县开展了“五送两争”活动，组织党员干部向群众送科技、送项目、送资金、送信息、送温暖，争当先进基层党组织、争做优秀共产党员，促进基层科学发展。

我的转变作文 篇9

一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.

在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手.经过多年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的.灰尘，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击!

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的.累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。我们已经高一下学期了，本学期我们将面对会考，以及分班等重大问题，所以就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力!

新学期，新转变，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们班的每一个人把握住这个美好的春天，不抛弃，不放弃。把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，将自己转变成更加完美的人!

我的转变作文 篇10

往事似流水，一去不复返。可有一件事如同湖里的春水藏在我心中。

那是一个夏天的下午，我拿着两角钱到学校的零食店里买一根冰棍，老板从冰箱里拿出一根冰棍递给了我，又糊糊涂涂地补给我七角钱。一根冰棍不是两角钱吗？我只给他两角钱呀！我犹豫了一下，看看老板，发现他脸上和眼睛都是红红的，口里喷出浓浓的酒气，我知道一定是他酒喝多了。我心里想：这钱是白送上门来的，不要白不要。于是，我就一面收钱一面走出零食店，正得意洋洋时，却听见老板自言自语地说：哎呀，白补七角钱给那小子了！算了，风吹鸡蛋壳，财去人安乐，就当送给他吧。我一听，那高兴的劲儿早就抛到了九霄云外，马上溜之大吉。

以后，我每天从商店门口走过总要朝里面望一望，好像那老板总是注视着我。我心里沉甸甸的，脚好像被什么东西粘住了，想走也走不动，呆呆地站在那儿。霎时，我转念一想：不行，我不该这样。如果每个人都像我这样不诚实，那老板还用做生意吗？我越想越难过，越想越不自在。后来我终于想通了，就大步迈进零食店里，慢慢地走到老板面前，低下了头，从裤兜里掏出七角钱递给了老板，抱歉地说：叔叔，对不起，那天你多补七角钱给我，现在还给你，你骂我吧。叔叔抬头看了我一眼，不但不骂我，反而夸奖道：好孩子，你知错就改是好样的，怎么会骂你呢。这七角钱我不要了。

我听了感到更加惭愧，赶紧把钱搁在柜台上，转身轻松自在地向门外跑去，好像卸下了千斤重的担子。

我的转变作文 篇11

我们班的数学老师高老师，是位年龄较大的老教师。她有着大大的双眼皮，厚厚的嘴唇，黑红色的皮肤，说着一口带有方言的普通话。她的记性也不是很好，经常记错人名。这些让我没有特别喜欢这位老师，有的仅仅是学生对老师的必须的尊重。

可就是那几次，让我的态度发生了天翻地覆的变化。

有一次下课后，我发现非常疲惫的高老师拿起水杯，刚要喝一口，这时，有一位同学拿着书走上讲台，向高老师请教问题，高老师立马放下了水杯，迅速拿起红笔，神采奕奕的为他讲解题目，并且对其他同学说：有不会的问题赶紧过来问!下课时流露出来的疲倦在现在的高老师身上荡然无存，她的嘴角勾起了一抹淡淡的微笑。这时，一大堆同学如潮水般涌向讲台，把高老师围了个水泄不通。一个课间过去了，高老师没有休息一下，而她的脸上一直带着那抹淡淡的微笑。我有些吃惊，更有些感动。

有一天中午，做完数学计算后，不到30分钟(午休时)高老师就把已经批好的计算分发给了同学们。这时，班主任李老师进班，说：同学们，你们知道吗?高老师为了让大家能尽早改错，中午用自己的休息时间，在走廊上站着为大家批计算!我的心头猛然一震，一种敬佩油然而生。是呀，如此努力的教师，不常见。

高老师的高尚的人格魅力，让我由尊重，到感动，再到敬佩。现在，我觉得高老师是最美丽的老师，声音最动听的老师。

我的转变作文 篇12

摘要：随着中小学体育新课改的全面展开，传统的田径教学内容及教学方法都在发生着重大的变化。如何优化田径课堂教学，提高教学质量，成为每一个体育教师面临的一个非常重要的、紧迫的课题。本文依据体育新课改的精神，提出了以下几点探讨。

关键词：新课改；田径教学；快乐田径；刍议

一、要树立全新的田径教学观

在新课程标准的指导下,应该形成关注每个学生健康发展的新的田径教学观,告别旧的田径教学观念和教学方法,积极开创田径教学改革的新局面。回顾过去主要学习苏联教学模式的时期,过多重视运动技术传授,注重教师的示范,注重分解教学和完整教学的结合。在推崇快乐体育的今天,过去那种注重课的运动量、运动密度和强度、运动技术规范性等教学模式已退居次位。已开始重视增强学生体质、追求课的内容和形式变化、注重学生学习兴趣的激发和学生创新能力的培养。因此,在田径教学中,在继承的基础上把田径教学的内容和方法进行革新,在强调田径专业性的同时,加快田径运动健身性和娱乐性在田径教学中的发展地位，构建新的田径教学观。以适应新课程标准下的田径教学向“健康第一”的方向发展。[1]

二、新课程标准下中学田径教学向“学乐”的方向发展

田径教学在学“乐”的方面长期以来都是一个薄弱点，这是目前中小学田径教学所面临危机的原因，因此，未来的田径教学很有必要向着“学乐”的方向发展。情比而如何让学生“乐”起来，教师得在教学方法上下功夫。对于目前已有的，如“情景式教学法”、“分组教学法”、“游戏法”、“竞赛法”以及“目标式教学法”等教学方法都是为求学生“学乐”而设计出来的。拿“情景式教学法”为例，其主要主张让学生很好地掌握田径运动技能和进行身体锻炼的同时，让学生体验到田径运动的乐趣，并通过对运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加田径实践的志向和习惯。例如:在进行小学高年级障碍跑教学时，单元可分为5个课时，在单元的前半部分，教师先采用游戏法让学生跨越不同形状，不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍进行比赛的乐趣;随后逐渐转入障碍跑的教学阶段，学习中让学生自定目标并向各自的目标挑战，体验运动学习的乐趣:单元的后半部教师组织学习小组间的比赛，各小组内自定比赛的策略，互相帮助，争取胜利。最后，单元结束时教师让学生写出学习的体会，总结学习成果并以此加深对运动乐趣的体会。这是把障碍跑教学前、教学中、教学后相互联结，相互配合，并把技能掌握的目标与体验运动乐趣的目标以及学习创造的乐趣有机地完成。[2]

三、田径运动技术教学要简捷趣味化

田径运动起源于人类的生产劳动，是古人类的谋生手段。上田径课时，老师首先要摒弃传统教学观念的束缚，跳出技术论、体质论的框框，注重运动参与，注重学习过程，淡化运动技术。

因为我们教学的目的不是培养专业运动员，而是通过我们的教学去帮助引导学生掌握学习的方法，以培养学生终身学习的意识和能力，增进健康水平。因此，在课堂教学中要树立“健康第一”、关注个体差异与不同的需求、确保每一个学生受益的指导思想。课程内容的选择要以传统教材为框架根据课程目标进行选择、取舍，改变过去那种纯粹为了学习某项技术动作或提高某项身体素质而教学的思想观念。同时要充分考虑到学生在身体条件、心理个性、运动技能等方面的个体差异，不一定苛求课程内容的系统和严密性，同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标，将课程内容分解、分级让学生选择练习，做到因材施教。尽量让学生通过自身努力都能达成教学目标，使每个学生都能体验到学习成功的兴趣，确保每一个学生受益，以满足个体发展的需要。另外还可以通过创设情景，结合有趣的活动游戏、比赛的形式来组织教学，在学生“玩”的过程讲解一些动作要领，提出一些动作要求这样便于学生更好“玩”。学生既掌握了基本的动作方法，又“玩”得开心，使田径教学变得有趣、生动。如短跑—追赶猎物，投掷—打野鸭，跳高、跳远—猴子采桃、跨越黄河等。从而使我们的教学方式、手段变得丰富多样，进而促进课堂气氛活跃。[3]

四、要注重田径教学内容的生活化、可迁移性

传统田径教材中没有处理好统一性和灵活性的辩证关系。在新的中小学田径教学内容选择和开发过程中，应充分挖掘田径运动的特有功能和价值，要与学生的学校生活、社区生活、社会生活有机地结合起来，充分考虑学生的需要、学生的兴趣，真正做到教学内容生活化，为学生的生活服务，为学生的未来发展服务。由于田径运动能有效和全面地发展人的各种身体素质，而身体索质全面发展的水平越高，对于各项运动的技术发展和成绩提高也越能起积极的作用。新的田径教学内容选择和开发应充分利用这一特性，充分调动学生的学习动机，在学生从事田径运动学习的同时培养学生对其他运动项目的兴趣，在从事其他运动项目学习时，培养学习田径的兴趣和田径教学内容的可迁移性，这样学生就可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，充分挖掘运动潜能，从而为终身体育打下坚实基础。[4]

五、引入“快乐田径”、“成功田径”的教育理念

未来的体育课程则会更加关注学生的健康、兴趣、主体地位和体育需要，因此在日常的田径教学实践中，我们完全可以引入“快乐田径”、“成功田径”的教育教学理念，采用丰富多彩的教学手段和方法来将田径教“活”，使学生现在和将来都喜欢和参与田径，并完成体育新课标中的教学目标，进而经过改造并转化为教材的田径运动。笔者认为，教材化了的田径项目比那种直接按竞技性的田径项目进行的教学，效果要好得多。理由很简单：教材化了的田径项目切合学生实际，学生能得到较多的练习机会，在反复练习中有利于掌握运动技术；教材化了的田径项目，难度虽然降低，但学生经过努力能达到目标，因此，学生锻炼积极性高，久而久之，运动技术水平也提高了。所以，我们应主张“田径运动教材化，并呼吁体育教师能通过自己的创造性劳动体现“田径运动教材化”。这不仅可以解决以往田径教材直接照搬竞技项目的弊端，而且利于在学校普及群众性的田径项目，提高学生运动技术水平。

参考文献：

[1]杨兵.对田径课教学改革的设想[J].毕节师范高等专科学校学报2005，3（1）：73-75.

[2]戴玉英.新课标背景下我省中学体育课田径教学改革的研究[D].福建师范大学2004，6.

[3]黄应章.浅谈新课标下的田径教学策略[J].黄河体育科技2008，5：155-157.

[4]常为强.等浅析新课标对中学体育田径教学的影响[J].商业文化2009，1：139-139.

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