这份“幼儿小班教学教案”是我精心创作的，期待让您享受到口感的独特体验。教案课件是老师教学工作的第一步，也是保证上好课的必要条件，每位教师都应该设计出自己的教案课件。在授课过程中，教师应该以教案课件为指导。如果您有需要，希望本文的内容能给您提供一些有用的帮助！

幼儿小班教学教案(篇1)

一、活动目标

1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

二、活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

三、活动难点

合着音乐节奏表现。

四、活动准备

1、布置菜市场场景。

2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活动过程：

1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里。

S：酸酸的，甜甜的。

T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是?

T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

3、结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

课后反思：

在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

幼儿小班教学教案(篇2)

活动1：主题活动-送玩具回家

活动目标：

1、知道爱护玩具，不乱放玩具。

2.能够根据身份证明将玩具送回家。

活动准备：教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识

活动过程：

1.情景散落的玩具，通过故事导入：

"今天我听到教室里谁在哭？原来玩具在哭，想找妈妈。他们自己找不到妈妈。他们都急着哭了！"

讨论：（1）为什么玩具会哭？

（2）为什么好的玩具不开心？

幼：找不到妈妈了，被小朋友摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……

（3）是谁让他们这么难过？为什么？

幼：小朋友玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的母亲，它想念它的母亲，它想回家，想它的好朋友

师：为什么呢？幼：因为玩具散落一地。幼：因为玩具们没有回家。

小结：因为玩完玩具应该放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标志的同时要懂得收放。

（4） 激发孩子回忆：当他们玩玩具时，该怎么做。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？

杨：我的玩具没有哭，因为我把它送回家了。

杨：我的玩具也没哭，因为它找到了妈妈。

2.讨论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。

（1） 引导孩子们讨论可以使用哪些标志。

图案、笑脸、玩具宝宝标志、小动物**等。

幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。

（2）小结：我们玩玩具时会遇到很多的事情，如果我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来很多不方便，增加了工作量。所以小朋友们不要去随意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。

虽然是小事，但这也需要坚持，养成习惯。

3.鼓励幼儿将玩具送回家。讨论玩玩具的安全注意事项。

玩玩具还要注意哪些事项？

小结：你不能把玩具放进嘴里咬它。如果你把细菌放进嘴里，你就会胃痛。别把它扔了。它会哭的。保护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。

活动反思

小班的孩子们见到各式各样的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的到处都是，我针对小班孩子的年龄特点和现象进行了引导和梳理，让每个孩子都会把玩具送回“家”。我从孩子们的游戏中寻找教育内容，鼓励孩子们热爱玩具，同时，保护自己，不让细菌从嘴里传染。

在玩玩具的时候，孩子们应该经常换一些材料，这样孩子们对在这里玩更感兴趣。或者早在游戏之前就引入了玩具柜和图标，游戏后就对玩具用品进行了分类。如果孩子们掌握了这些东西，他们就会自然而然地接受这些东西，把玩具当作一种习惯，而不是完成老师布置的任务。

活动2：健康活动我的小脸

目的：了解眼、鼻、耳、口的功能，并加以保护。

活动准备：香水（儿童闻）、镜子、***。

活动过程：

1老师引导孩子说出脸部某个部位的名字，并让孩子边说边指出。

2展示教育挂图，引导孩子们逐一了解眼、鼻、耳、口的功能。老师总结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴和一个鼻子。眼睛里有眼睛，嘴里有牙齿和舌头。

3．通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。让孩子捏起自己的小鼻子，知道鼻子是用来呼吸的。孩子们试着谈论嘴巴、眼睛和耳朵的作用。

4．教师总结：看电视不能靠得太近，有脏东西到眼睛里往的时候不能用手揉；饭后漱口，不要吃脏东西；你不能把小玩具放在鼻子里，也不能用手抠鼻子；如果我们听到响亮的声音，我们应该捂住耳朵，张大嘴巴。既然嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵它们的本领这么大，那我们要好好的对待它们，我们要爱惜它们，保护他们好不好？

（好）活动反思

对于脸上的五官，虽然是小班的孩子，但是他们都认识的很清楚。为了保护五官，孩子们也可以正确地说。整个活动，孩子都能积极的参与，这让我感到很欣慰。

活动3：安全活动-玩具不能塞住耳朵

活动目标：

1了解玩具进入器官的不良后果，知道玩具不能插入人体器官如耳朵。

2.知道发生意外时要去医院。

活动准备：教学挂图和儿童读物。

活动过程：

1．谈话导入活动。

孩子们，你们玩过戴珠子的游戏吗？明明也来玩串珠。怎么搞的？

旁白：该玩了。我选择了我最喜欢的戴珠子游戏。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。)（2） 老师：玩珠子的时候发生了什么？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

2.教师：我们来看看后来怎么样了。珠子在耳边出不来，老师赶紧把明明送到**？医生是怎么做的？

老师把明明送到医院，医生把珠子挖出来。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

3．教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。

想想看。还有什么像珠子那么小？什么东西比小珠子还小？它们不能塞进我们身体的洞里。

教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

活动反思

这项安全活动不仅关系到孩子在幼儿园的一天活动，也关系到家长的家庭教育。孩子在家时，家长应将家中的小物件放在孩子不易够到的地方，同时对孩子进行安全教育。而我们作为教师，时刻都应把幼儿的人身安全与心理安全放在教育工作的首位，告诉他们哪些事情或者动作是危险的，是小朋友不应该做的；并在日常活动中渗透其中，让孩子时刻牢记在心，真正做到把安全放在心上。

活动四：艺术活动——秋（唱）

活动目标：

1感受歌曲的美，能够把歌曲唱得连贯一致。

2尝试用大胆的动作表现树叶飞舞和睡觉的场景。

活动准备：

物质准备：落叶若干、**课件

材料准备：挂图秋天的落叶

活动过程：

1．观察与导入。

与儿童的生活经历进行交谈并显示挂图，以指导儿童进行观察。提问：图上画的事什么季节？

2．欣赏与动作体验。

教师**课件歌曲，幼儿欣赏。

教师弹唱引导孩子们根据歌曲的内容自由、大胆地表达。老师可以引导孩子们在第一段集中表现树叶飞舞的动作，第二段着重表现树叶的睡觉动作。

3．学唱与表演。

教师弹琴，幼儿学唱。先让老师唱歌，然后根据孩子的学习情况逐渐降低音量，直至退出。

活动反思

通过以往的**课中我发现小班幼儿要么不张口唱歌，要么就用很大的声音“喊“出歌来，这让我很是头痛，但是“上有政策下有对策”我想到了个好办法——起初先用我带来的小零食做“诱饵”让孩子们的注意力集中在我这里，然后我就告诉孩子们，唱歌要像说话一样的声音唱出节奏来才好听，并请班上会用自然的声音唱歌的孩子上来表演给大家看，这样让大家更直观清楚的明白。——“哦，原来唱歌要这样唱才好听呀！”并给予小零食作为奖励，激发幼儿的表演欲望。

这样孩子们都纷纷的举手想上来表演。最后，我请孩子们想象一下树叶是怎么掉下来的？并模仿树叶飘落的样子为歌曲创作舞蹈。

全班都在孩子们的笑声中度过。

活动五：科学活动——认识圆形（数学）

活动目标：

1认识圆圈并正确说出圆圈的名称。

2我们可以从许多物体和周围环境中找到类似与圆的物体。

活动准备：各种圆形物体（如圆镜、圆盘、圆饼干等）。

活动过程：

1．情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起来看一看好吗？出示图形，提问：这是什么形状？

2．说说生活中见到的圆形。

引导幼儿回忆生活中见到的圆形，如圆镜子、圆盘子、圆脸盆、管子等、教师适当提醒或纠正，并引导幼儿在互动室或幼儿园内找圆形。

活动拓展：

游戏“圆形宝宝找家”，能从其它形状中区分出不同大小、颜色的圆形。

活动反思

本次活动我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

幼儿小班教学教案(篇3)

在制定活动目标时，我根据新《纲要》对科学领域的要求，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在目标里，我把培养孩子情感、态度放在第一位，在充分调动幼儿学习的积极性、主动性及探索求知欲的基础上，引导幼儿学习知识和技能。根据设计意图我制定了以下具体目标：

(一)激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。

(二)引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。

(三)培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己的认知。

重点：帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途(具有丰富的营养价值)。

难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。

整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。

幼儿小班教学教案(篇4)

幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计

引言：

《小蓝和小黄》是一本经典的儿童绘本，它以简单明了的图画和故事情节吸引了无数幼儿的喜爱。本文将根据这本绘本的主题和内容，设计一堂生动有趣的语言教学活动，旨在帮助幼儿增强语言能力和情商，提高他们对色彩和情感的理解。

一、活动前的准备：

1. 准备一本《小蓝和小黄》的绘本，确保每个学生都能看到。

2. 准备一些彩色水彩笔和白纸。

二、活动内容和步骤：

1. 创设情境（5分钟）：

老师可以以读绘本的形式引入活动，通过朗读《小蓝和小黄》的故事情节，帮助幼儿理解故事的主题和角色。同时，提醒幼儿注意故事中的色彩变化和情感转变。

2. 讲解主要语言重点（10分钟）：

- 情感词汇：快乐、生气、难过等。

- 彩色词汇：蓝色、黄色、绿色等。

- 合作词汇：帮助、一起、一起变成等。

通过图片、手势等多种方式，帮助幼儿理解这些词汇的意义。

3. 分组活动（15分钟）：

将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小蓝”和一位“小黄”。接下来，老师给每个小组一张白纸和一些彩色水彩笔，让他们用水彩笔画出小蓝和小黄的形象。

4. 分享讨论（10分钟）：

每个小组完成画画后，让他们依次展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的画。老师可以引导以下问题：

- 你们选用什么颜色来画小蓝和小黄？为什么选择这些颜色？

- 你们觉得小蓝和小黄是什么样的朋友？

- 故事中小蓝和小黄发生了哪些情感变化？

5. 角色扮演（15分钟）：

将每个小组的“小蓝”和“小黄”分别聚集在一起，教师也扮演其中一位角色，有选择地引导他们进行对话，并引导他们表达自己的情感变化。例如，老师可以扮演小黄，问小蓝：“小蓝，当我们合在一起变绿色的时候，你感觉怎么样？”

这个环节不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，还可以让他们更深入地理解故事中的情境和情感变化。

6. 结束活动（5分钟）：

为了巩固这次教学活动的主题和内容，老师可以提醒幼儿：在日常生活中，我们也可以和朋友一起玩耍、分享快乐、帮助对方。同时，老师可以鼓励幼儿在家里读绘本并分享他们的阅读经验。

三、活动总结：

《小蓝和小黄》这本绘本是一本寓教于乐的经典之作，通过生动有趣的故事情节，激发了孩子们对色彩和情感的兴趣。通过本次语言活动，幼儿不仅能够学习一些新词汇，还能够锻炼自己的口语表达能力和情商。通过角色扮演和讨论分享，幼儿能够更深入地理解故事中的情境和情感变化，培养良好的合作和情商能力。这样的活动设计旨在让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们对阅读和学习的兴趣。

幼儿小班教学教案(篇5)

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程：

1故事的引入引起了孩子们对绘画的兴趣。

（展示长颈鹿）今天，动物王国将举行新年庆典，但长颈鹿没有漂亮的衣服。怎么办？

（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？老师总结：长颈鹿的衣服是一块一块的，方形的，它还有一个很好的名字叫方形。

（2） （出示记号笔）看，这是什么？它还会变魔术。小眼睛，当心，婴儿笔开始变魔术。

2老师教给长颈鹿画正方形和穿新衣服。

（1） 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

（2） 刚才，笔宝宝先变什么线，然后变成什么线，最后变成什么样？孩子们说，老师一边读儿歌一边示范画作。

（3） 谁能用食指妈妈做一个小正方形？教师带幼儿空手练习画方形。

（4） 现在，谁想用钢笔宝宝来帮助长颈鹿画很多小正方形呢？儿童示范画，其他儿童帮助阅读儿童歌曲。

（5） 你们的小手真能干！如果小广场涂上颜色，它会更漂亮。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

（1） 有很多长颈鹿没有穿上新衣服。让我们帮它们穿上新衣服吧！

（2） 教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。

孩子们画完画后，可以告诉老师，她们会给你一个小礼物！

幼儿小班教学教案(篇6)

活动目标：

1能用身体的动作和表现自己从小到大的变化。

2通过魔术游戏，让孩子们感受到从小到大的幸福。

活动准备：

知识经验准备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

2通过收集，我们可以慢慢的长大。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）

2、不同性质的**磁带若干；

三。道具：胡须、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动流程

设计意图

一、“魔镜”与“魔语”

1在魔镜的声音中，了解魔镜的力量。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道――变成大人

2、幼儿用小道具进行简单装扮。

三。用一些道具模仿你父母的行为。引导孩子们说：你长大后会做什么？你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

通过游戏，它生动地模仿了婴儿和**的动作，在强烈的对比下，萌生了孩子们成长的愿望。

引用和**使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！

活动的延伸，让孩子们能进一步感受到由小到大带来的快乐。

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