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人际交往课件【篇1】

中班人际交往教案

主题：共建和谐人际关系

范文：

第一部分：教学目标

1. 学习分享：鼓励幼儿用简单的语言和绘画、手工等形式与同伴分享自己的想法、经历和情感。

2. 学会倾听：培养幼儿倾听和尊重他人意见的能力，在交流中保持良好的沟通态度。

3. 学习合作：引导幼儿在组织游戏和活动时与同伴合作、分享，培养合作意识和团队精神。

4. 培养友善意识：通过故事、游戏等方式，让幼儿理解和感受友善、友谊的重要性，并能在日常生活中表现出友善和关爱他人的行为。

第二部分：教学活动

活动一：分享自己

目标：鼓励幼儿与同伴分享自己的经历和情感。

步骤：

1. 引导幼儿通过简单的语言描述他们参加过的活动或者有趣的经历。

2. 鼓励幼儿绘画或用手工制作的方式表达自己的想法和感受。

3. 组织小组活动，让幼儿倾听彼此的分享，并互相提问和交流。

活动二：倾听与回应

目标：培养幼儿倾听他人意见和回应的能力。

步骤：

1. 给幼儿演示一个小故事，然后让他们与同伴分享自己的理解。

2. 引导幼儿倾听同伴的分享，并给予积极的回应，可以是肯定、鼓励或提问。

3. 引导幼儿理解倾听的重要性，让他们尝试主动倾听他人的故事和经历。

活动三：合作游戏

目标：培养幼儿合作意识和团队精神。

步骤：

1. 组织幼儿进行一些小组游戏，例如传球、搭积木等，鼓励他们在游戏中相互合作、分享和支持。

2. 引导幼儿讨论游戏中合作的重要性，引导他们明白只有合作才能互相帮助、取得更好的成绩。

3. 鼓励幼儿分享游戏中的成功经验和困难，并一起寻找解决问题的方法。

活动四：友善行为

目标：培养幼儿的友善意识和关爱他人的行为。

步骤：

1. 给幼儿讲述友善的故事，例如“小羊和小狗”等，让幼儿理解友善的含义和重要性。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿互相扮演朋友，模拟友善的交流和关爱。

3. 培养幼儿写下友善的话语或者制作友善的贺卡送给同伴，并在日常生活中付诸行动，例如帮助别人、与人分享等。

第三部分：教学评估

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的绘画、手工作品等，评估他们在分享和表达方面的能力。

3. 观察幼儿在日常生活中的友善行为和与他人的相处方式。

第四部分：教学反思

通过本次教学活动，幼儿逐渐学会了分享自己的想法和感受，倾听他人的分享并予以回应，学会了合作和团队精神，培养了友善意识和关爱他人的行为。在教学中，我们也发现了一些不足之处，例如有些幼儿在分享时还不够自信，或者在合作活动中存在一些沟通障碍。在今后的教学中，我们将继续加强幼儿的自信心和语言表达能力培养，并通过更多的社交活动提升他们与他人交往的技巧和能力。

人际交往课件【篇2】

【篇一：中班社会《分享真快乐》教案】

中班社会活动：分享真快乐

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲故事，让孩子认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会分享。

活动目标：

1学会分享，懂得谦卑，分享可以交到更多的朋友。

2能够与同龄人分享玩具、书籍和想法。

三。感受谦卑与分享给他人和自己带来的幸福，感受爱的温暖与美丽。活动重点：学会分享，懂得谦虚，分享可以交到更多的朋友。

困难：能够与同龄人分享玩具和书籍，并与同龄人积极交流想法。 活动准备：

1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。

2、《一粒小米种子》教学挂图、***(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的**)、轻柔的背景**

活动过程：

1、 展示孩子们最喜欢的玩具和书籍，了解孩子们分享的真实感受。

1分享和交换您喜爱的物品。

问：让孩子们选择他们最喜欢的玩具或书，让他们说出他们最喜欢的东西？为什么喜欢？

2创造问题情境，让孩子们分享想法。

问题：如果你的伴侣喜欢你喜欢的东西，你会怎么做？

小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。鸡连克也遇到了同样的问题。让我们听听这个故事，看看鸡连克是怎么做到的？

2、 讲故事，理解分享的行为和意义

1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。

问：当鸡林克在院子里发现一粒谷子时，他是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？林克的同伴吃小米时心情如何？小鸡连克的心情又是怎么样？

小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让你的伴侣快乐，你自己也可以快乐。

2讲述自己的分享经历，感受分享的意义。

提问：你和好朋友分享过什么？分享之后，好朋友的心情如何？你的心情是怎样的？

小结：分享让孩子们感到快乐。孩子们可以通过互相分享来获得更多的快乐。

3、 分享你最喜欢的东西，体验分享的意义和快乐。

1、****，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导孩子与更多的孩子分享。）

2、**与同伴分享物品时的情景**，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。

问：你和谁分享你的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？

分享可以帮助我们结交更多的好朋友。分享时要有礼貌，珍惜别人的东西，玩完后及时归还。

3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能让孩子们得到更多的玩具和书籍，还能让孩子们感到分享的快乐。

小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

附：故事

一粒小米种子

一天，小鸡在院子里发现了一粒谷子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到

这粒小米种子，不禁让人犹豫：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，告诉他，你在这里种小米种子，秋天回来。

秋天，林克来到种谷子的地方。我看到一个长长的小米成熟了，小米的谷粒真的很多。他赶快把谷粒收下来。

连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌上金灿灿的五谷，开心地吃着。

【第二部分：中学生心理健康教案好朋友，跟我来】

中班心理教案：《好朋友，跟我走》

活动设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标：

1初步学会与不同性格和爱好的孩子交朋友，了解好朋友在生活中的重要作用。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。 活动重点：

喜欢和有不同性格和爱好的孩子做朋友。

活动难点：

能够独立运用一些简单的方法处理小冲突

活动准备：

1、小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张。

2有几种兔子、猫、猪和猴子的头饰。

3、**《找朋友》。

活动过程：

一导入：

教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（此部分旨在激发孩子的兴趣和思考，无需回答）

二基本部分：

1.引导孩子谈论他们拥有哪些好朋友，以及为什么他们喜欢与他们成为好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？

孩子：*是我的好朋友老师：你为什么喜欢和他做好朋友？

幼儿：他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。

，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。

2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？老师：孩子们知道为什么小熊有这么多好朋友吗？

幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良。。。。。。

师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。

3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交

朋友。 师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。我们怎样才能和他们交朋友呢？

幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿。。。。。。

师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4引导孩子思考，当与其他孩子发生冲突时，该怎么办？师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？

幼儿：生气；不开心；不想和他玩了。。。。。。

师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

幼儿：要告诉老师；告诉孩子们，我们不喜欢这样的宝宝。。。。。

总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

三、结束部分

1讲游戏规则，孩子们找新朋友组成团队，玩活动。

2、发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。孩子们必须选择和自己头饰不一样的孩子作为一个团队。组成一个好的团队后，他们开始玩连体游戏。 附：

连体人游戏规则。两人一组，会在报纸上挖两个洞，围着两个人的脖子，两个人在一起。两人一组沿指定路线走，跑。

如果报纸在中间被打破，停止游戏，没有打破报纸的人获胜。

三。老师总结游戏的意义，通过游戏，让孩子知道如何与不同类型的人合作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

活动延伸：儿童社会教育，儿童到朋友家做客的一些礼仪，准备接待客人时应该做些什么准备

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

三。心理健康教育，不能简单地说教，而要让孩子积极参与

其中，为达到教育目的而进行的思考和体验，如本次活动，儿童各方面都有有效的参与。

附：故事《小胖熊吹气球》

小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说：这是顶顶好玩的气球。给狗放红气球，狗吹不动气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。

黄色气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。

绿气球给兔子，兔子吹不动气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。

紫气球给小猪，小猪一定要吹自己的气球，吹，吹，爸！吹爆了。紫色的气球变成了几块皮，小猪擦了擦眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹，吹，吹，吹，气球像蓝天一样美丽。

肥熊把蓝色的气球给了小猪，猪笑了。袋鼠阿姨走过来，给了肥熊一堆气球，称赞他是个好孩子。

2016、5、9

【篇三：中班社会教案《我爱家人》】

2014年3月24日星期一上午

活动内容：社会活动《我爱家人》（人际交往）

活动目标：

1要知道你可以用很多方式表达你对你所爱的人的爱。

2能够用实际行动表达对亲人的爱。

活动准备：

1.全家福**、心愿树。

活动指导：

1.出示孩子的全家照* *，请介绍谁在* *上。

2.请每个幼儿拿着自己的全家福**，向旁边的同伴介绍自己的家人。

5做一张心卡来表达你对亲人的爱。

6把你的心卡挂在愿望树上。

人际交往课件【篇3】

社会人际交往教案

在现代社会中，良好的人际交往能力对于一个人的个人发展和职业成功至关重要。很多人在社交场合中还存在一些困惑和挑战。因此，本教案旨在帮助学员提升社会人际交往能力，并在各种社交情境下展现自信和解决问题的能力。

一、教学目标

1. 了解人际交往的定义和重要性；

2. 掌握积极的沟通技巧；

3. 培养自信和灵活解决问题的能力；

4. 培养客观观察和理解他人的能力；

5. 培养与他人合作的能力。

二、教学内容及方法

1. 人际交往的定义和重要性（讲授+讨论）

a) 什么是人际交往？为什么它对个人和职业发展如此重要？

b) 阐述社交技巧对成功的影响。

2. 积极的沟通技巧（小组讨论+案例分析）

a) 如何倾听和表达自己的观点？

b) 解决冲突和理解他人的方法。

3. 自信和解决问题的能力（角色扮演+讨论）

a) 通过角色扮演演练自信和解决问题的场景。

b) 分析学员在角色扮演中的表现，探讨改进方法。

4. 客观观察和理解他人（小组活动+讨论）

a) 学会观察他人的非语言表达。

b) 学会读懂他人的情绪和需求。

5. 与他人合作的能力（小组活动+案例分析）

a) 分析合作中出现的问题，并共同寻找解决方法。

b) 学会合理安排时间和资源。

三、教学评估

1. 角色扮演表现评估（百分制）

2. 讨论和小组活动参与度评估（优秀、良好、及格）

四、教学时间安排

本教学计划总共需要8个小时，分为4个2小时的课程。

五、教学资源

1. 书籍：《人际关系与沟通技巧》、《和他人打交道的艺术》等。

2. 视频：优秀的人际交往案例分析。

六、教学延伸

1. 鼓励学员多参与社交活动，实践所学技巧。

2. 提供案例分析训练和个案咨询。

通过本教案的学习和实践，学员将能够提升自己的社会人际交往能力，并在日常生活和职业发展中更加自信和成功。社交技巧的掌握不仅有助于改善与他人的关系，还能够帮助我们更好地理解他人并解决问题。所以，让我们共同努力，成为社交场合中的佼佼者！

人际交往课件【篇4】

中班人际交往教案主题范文：培养友善合作的人际交往能力

一、教学目标：

1. 帮助幼儿树立正确的人际交往观念，了解友善合作的重要性。

2. 培养幼儿平等沟通、合作分享的能力。

3. 能够尊重他人的意见、尊重规则、守信用。

二、课程内容

1. 友善沟通：

教师可通过课程活动介绍“你好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等基本的问候和礼貌用语，并引导幼儿在日常生活中自觉运用这些语言进行沟通交流。

2. 合作分享：

教师可通过小组活动或合作游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。例如，进行团队拼图游戏，要求幼儿相互合作完成拼图，并共同分享完成后的成果。

3. 尊重他人：

教师可通过课程活动让幼儿了解到每个人都有自己的特长和优点，并引导幼儿尊重他人的意见和选择。例如，幼儿在团队活动中，可互相选择擅长的角色或任务，让每个人都能体验到被尊重和承认的感觉。

4. 尊重规则：

教师可通过角色扮演、故事讲解等方式，向幼儿介绍生活中的各种规则，并培养幼儿按规则行事的习惯。例如，通过角色扮演“小小交警”，让幼儿了解交通规则的重要性，并通过实际操作让幼儿遵守交规。

5. 守信用：

教师可通过讲故事、游戏等方式，引导幼儿从小事做起，养成守信用的好习惯。例如，讲述小动物互相帮助的故事，引导幼儿从小事做起，让幼儿感受到守信用的重要性。

三、教学方法：

1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的人际交往能力，并及时给予肯定和鼓励。

2. 体验法：教师通过情境创设，引导幼儿亲身体验友善合作的重要性，并在体验中加深对人际交往能力的理解和认识。

3. 合作探究法：教师通过小组合作活动，让幼儿在合作中感受到团队的力量，培养幼儿合作和分享的能力。

四、教学资源：

1. 课件、故事书、图片等；

2. 拼图游戏、角色扮演等；

3. 拼图图案、交通标志等。

五、教学评价：

1. 通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友善合作的理解和运用。

2. 通过小组活动或合作游戏的完成情况，评价幼儿的合作分享能力。

3. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对规则和信用的理解和遵守情况。

六、教学总结：

通过本次人际交往教学活动，幼儿在友善合作的氛围中，培养了平等沟通、合作分享、尊重他人、尊重规则和守信用等良好的人际交往能力。这些能力对幼儿的成长和未来的社会适应能力有着重要的影响和作用。

人际交往课件【篇5】

人际交往课件

人际交往是日常生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的工作、学习、社交以及人生的方方面面。人际交往课件的编写，旨在帮助学生掌握有效的沟通技巧，培养良好的人际关系。本文将从课件的目标、内容和设计理念等方面进行详细介绍。

一、目标

人际交往课件的目标是让学生掌握以下几个方面的技能：

1. 主动沟通能力：培养学生勇于开展对话、提问和表达意见的能力，使其在人际交往中更加自信和积极主动。

2. 听力技巧：帮助学生提高倾听和理解对方的能力，培养学生的耐心和同理心，从而更好地与他人沟通和交流。

3. 非语言交流：教授学生如何运用肢体语言、面部表情和身体姿态等非语言方式来传递信息和理解他人的意图。

4. 解决冲突能力：引导学生学会妥善处理冲突和不和谐的局面，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5. 社交礼仪：介绍社交场合的礼仪要求，确保学生在社交活动中显示出得体的举止和仪态。

二、内容

1. 人际交往基本原则：介绍人际交往的基本原则，例如尊重他人、真实和明确的表达、耐心倾听和关注他人等。

2. 沟通技巧和策略：详细阐述有效的沟通技巧和策略，如提问技巧、积极倾听、用简洁清晰的语言表达自己的观点等。

3. 非语言交流：引导学生认识肢体语言、面部表情和身体姿态等在人际交往中的重要作用，让学生学会细致观察他人的非语言信号。

4. 冲突解决与协商：介绍冲突解决的方法和技巧，如寻找共同利益、换位思考、妥协和协商等，帮助学生学会处理冲突并找到 win-win 的解决方案。

5. 社交礼仪：讲解社交场合的礼仪要求，如问候礼仪、宴会礼仪和电话礼仪等，培养学生的社交礼仪意识和行为修养。

三、设计理念

1. 整体设计：课件应该设计得简洁明了，字体和图表要清晰易读。同时，应该根据学生的年龄和背景特点，选择合适的内容和设计风格。

2. 多媒体支持：课件中应该融入丰富的多媒体元素，包括图片、视频、音频等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3. 互动性设计：课件应该设计一些互动性的环节，例如小组活动、角色扮演、案例分析等，激发学生积极参与和思考。

4. 实践应用：课件中应该融入一些实际案例和应用实践，让学生能学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

5. 评估和反馈：在课件的结尾，应设计一些评估和反馈环节，例如选择题、问答题或小组讨论等，以检测学生的掌握情况和进行进一步的巩固和改进。

总之，人际交往课件的编写是为了帮助学生掌握有效的沟通技巧和良好的人际交往能力。通过合理的目标设定、丰富的内容和创新的设计理念，课件能够更好地促进学生的学习效果和发展成长。希望本文的内容能为人际交往课件的编写提供一些参考和启示。

人际交往课件【篇6】

【中班人际交往教案】主题范文

人际交往是指人与人之间的互动与沟通，是人类社会存在的基本要素之一。对于中班幼儿而言，培养良好的人际交往能力对他们的全面发展具有重要意义。本教案以中班幼儿人际交往为主题，通过设计多种活动，引导幼儿学会表达自己、关心他人，培养情感认同和合作意识，从而提高他们的人际交往能力。

一、题目：我们一起交朋友

二、目标：

1. 培养幼儿的表达能力，学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

2. 培养幼儿的关心他人意识，学会倾听和尊重他人。

3. 培养幼儿的情感认同能力，学会与他人建立信任关系。

4. 培养幼儿的合作意识，学会与他人合作解决问题。

三、活动设计：

活动一：认识新朋友

1. 室内布置：在活动区域内放置一张大海报，上面分别贴上幼儿们的照片，并用简单的语言描述他们的特点。

2. 教师引导：教师带领幼儿围绕海报观察并指认各自的照片，鼓励幼儿相互介绍自己，并提问“你们有什么共同之处呢？”

3. 小组合作：将幼儿分为小组，每组选出一名代表，代表给其他小组描述自己的特点，并找出和其他组代表的共同点。

活动二：表达我的感受

1. 准备工作：教师准备白纸和彩色笔，让每个幼儿选择一种颜色的彩色笔。

2. 教师示范：教师先以简单的语言描述自己的感受，例如“我喜欢吃苹果，它又红又甜。”然后请幼儿依次表达自己的感受，其他幼儿可以用彩色笔在白纸上画出对应的颜色。

3. 小组分享：将幼儿分为小组，每个小组选派一名代表，代表分享小组成员的感受，并讨论共同的感受。

活动三：倾听他人的声音

1. 准备工作：教师准备一张大的纸和颜料。

2. 教师示范：教师示范用颜料画出自己的声音，例如用红色声音画火车的声音，用蓝色声音画雨的声音等。

3. 幼儿参与：教师鼓励幼儿用颜料画出自己喜欢的声音，并请他人猜测画出的声音是什么。

4. 小组讨论：将幼儿分为小组，每个小组选择一个声音，并尝试用颜料画出来，然后让其他小组猜测。

活动四：合作探索游戏

1. 准备工作：教师准备一些简单的益智游戏，需要幼儿合作才能完成，如拼图、积木等。

2. 组织活动：教师将幼儿分为小组，每个小组选择一个游戏进行合作探索，教师在旁边引导幼儿沟通和合作，并及时给予赞扬和鼓励。

3. 反思总结：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾活动过程，询问他们在合作过程中有没有遇到困难和不愉快的事情，再引导幼儿探讨如何改进和解决问题。

四、评估：

1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括表达自己的想法和感受的能力，关心他人的意识，与他人建立信任关系的能力，以及合作解决问题的意愿和能力。

2. 教师记录幼儿的表现和进步情况，将其作为评估的依据。

五、延伸活动：

1. 观看动画片或故事，引导幼儿讨论故事中的人际交往问题，提问引导幼儿思考和表达自己的想法。

2. 组织亲子活动，邀请家长和幼儿一起参与人际交往的游戏和活动，加强家园合作，共同关注幼儿的人际交往能力培养。

本教案设计的活动旨在提高中班幼儿的人际交往能力，通过活动的设计，引导幼儿学会表达自己的想法和感受，关心他人，建立信任关系，以及与他人合作解决问题。希望通过这些活动，能够培养幼儿积极向上的人际交往态度，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

人际交往课件【篇7】

一、主题说明

人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才能逐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。专家认为当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。

二、主题目标

1、幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。2、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。3、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。4、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。5、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。６、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。

三、主题活动准备

1.创设朋友树我会关心小朋友今天谁没来心情变好方法和我喜欢??等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多种方式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。

2.活动区创设心情小屋，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设好朋友交换市场，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交换，体验分享快乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，我和朋友的名片2、建立好朋友画像画板，对幼儿作品随时进行张贴。

四、家园共育

1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。3.成立好朋友俱乐部，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。2、请家长协助教育幼儿常见的礼貌用语。

五、主题活动网络

我的朋友多又多：１找朋友（我和朋友比不同、我和朋友你来猜、我的朋友有几个）２做朋友（介绍我的好朋友、我和朋友一起玩、我和朋友吵架了）关心朋友（帮助我的朋友、我的朋友生病了、我的朋友过生日）

人际交往课件【篇8】

中班人际交往教案

一、教学目标

1.了解人际交往的概念及重要性；

2.培养幼儿主动与他人交往的习惯；

3.提高幼儿语言表达和沟通的能力；

4.培养幼儿合作和分享的意识；

5.培养幼儿解决冲突的能力。

二、教学内容

1.人际交往的概念和意义；

2.幼儿之间的交往和合作；

3.幼儿之间的冲突和解决方法；

4.幼儿自我表达和沟通的能力。

三、教学活动设计

1.活动一：认识人际交往

目的：让幼儿了解人际交往的概念及重要性。

步骤：

（1）教师与幼儿进行简单而真实的交往，如问候、递送物品等，引导幼儿感受交往的过程；

（2）通过图片、故事等教具，引导幼儿讨论人际交往的概念和意义；

（3）教师与幼儿合作制作人际交往展板，展示幼儿与他人交往的照片和文字描述。

2.活动二：幼儿之间的交往和合作

目的：培养幼儿主动与他人交往的习惯和合作意识。

步骤：

（1）教师组织幼儿进行集体游戏，如搭积木、画画等，鼓励幼儿彼此帮助和合作；

（2）教师组织小组合作活动，如制作手工、表演等，培养幼儿集体合作的意识；

（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家人一起完成，培养幼儿与家人的交往和合作习惯。

3.活动三：幼儿之间的冲突和解决方法

目的：培养幼儿解决冲突的能力。

步骤：

（1）教师讲解冲突的概念，引导幼儿了解常见的幼儿冲突及其原因；

（2）通过角色扮演、故事等方式，教授幼儿解决冲突的方法，如沟通、妥协等；

（3）教师辅导幼儿在日常生活中遇到冲突时，提出解决方法并指导幼儿实践；

（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己解决冲突的经验和感受。

4.活动四：幼儿自我表达和沟通的能力

目的：提高幼儿语言表达和沟通的能力。

步骤：

（1）教师鼓励和引导幼儿自由表达自己的想法和感受；

（2）教师组织幼儿进行角色扮演和说故事等活动，锻炼幼儿的语言表达和沟通能力；

（3）教师辅导幼儿在日常生活中学会尊重他人的意见和善于倾听。

四、教学评价

通过观察幼儿在活动中的表现，收集评价数据，进行综合评价。评价内容包括幼儿的主动交往和合作习惯、解决冲突的能力以及语言表达和沟通的能力等方面。

五、教学延伸

可以邀请幼儿家长参与学习活动，加强家庭与幼儿园之间的沟通，促进幼儿人际交往能力的全面发展。同时，可以安排幼儿参观社区等公共场所，让幼儿亲身体验交往与合作的重要性，拓宽幼儿的社会交往范围。

以上是一份涵盖了人际交往概念、幼儿之间的交往合作、冲突解决和自我表达沟通能力的中班人际交往教案。通过这些教学活动的设计和实施，可以帮助幼儿建立良好的人际交往能力和合作意识，为幼儿园阶段的发展奠定坚实基础。

人际交往课件【篇9】

活动目标：

1、通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。

2、愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。

3、感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。

这是哪里？今天我们就一起到大草原上走走吧。

二、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。

（1）你们看它是谁？

（2）他们的烦恼是什么？

小结：他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊！

（3）草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。

三、愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。

1．倾述烦恼。

（1）你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼。（画好后交流）

（2）对着大草原大声的说出烦恼。

2．交流、分享同伴的好办法。

1．分享他人和自己的快乐。

打开礼物盒分享快乐。

小结：快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。

人际交往课件【篇10】

中班人际交往教案

自主目标：

增强幼儿的交往能力，培养良好的人际关系。

教育目标：

1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人交流与合作的技巧和乐观积极的态度。

2. 培养幼儿对待他人的尊重和关心，增进幼儿之间的友谊和团结。

3. 培养幼儿分享、合作和互助的意识，增强团队意识和合作精神。

4. 培养幼儿正确表达自己的意见和想法的能力，倾听和尊重他人的声音。

教学重点：

增强幼儿的交往能力，培养良好的人际关系。

教学难点：

如何培养幼儿的倾听和尊重他人的能力。

教学准备：

图片、绘本、玩具、课堂规则卡片。

教学过程：

一、自由游戏时间

幼儿在教室内自由选择玩具，自由发挥，培养幼儿的自主性和独立思考能力。

二、集体活动：交流规则

1. 与幼儿共同讨论并制定出几条交流规则，例如：倾听别人的话、尊重别人的意见、分享玩具等。

2. 给每个幼儿分发一张规则卡片，让幼儿在活动中互相提醒和执行规则。

三、配对合作游戏

1. 将幼儿分为两人一组，并给每组一件玩具。

2. 执行游戏规则：每隔一段时间教师发出信号，幼儿需立即与自己的搭档互换玩具，并尽快参与到新的游戏中去。

3. 引导幼儿在合作过程中互相沟通、互相合作，增强合作意识和团队合作的意识。

四、绘本分享时间

1. 准备一本有关友谊与合作的绘本，与幼儿一起观看。

2. 在观看的过程中向幼儿提问，引导幼儿思考故事中的主题和人物之间的关系。

3. 结合绘本内容，引导幼儿表达自己的想法与感受，鼓励幼儿多与他人分享自己的心声。

五、小组交流活动

1. 将幼儿分为小组，每个小组讨论一个话题，如：“我们如何帮助别人”、“友谊是什么”等。

2. 鼓励幼儿积极参与小组讨论，支持幼儿表达自己的观点和理解。

3. 每个小组选出一位代表与其他小组分享自己小组的讨论结果。

六、课堂总结

1. 回顾当天的活动内容，引导幼儿总结交往中需要遵循的规则。

2. 鼓励幼儿谈论自己交往中的体验和感受。

3. 强调分享、尊重和合作的重要性，提醒幼儿在日常生活中要时刻记得这些原则。

教学反思：

通过以上的课堂教学实践，幼儿在自由游戏中尽情发挥想象力，增强了自主性和独立思考能力；在集体活动中学会制定规则和遵守规则，提高了幼儿的交往能力；通过配对合作游戏，幼儿在合作中增强了沟通能力和合作精神；在绘本分享和小组交流活动中，培养了幼儿的表达能力和团队合作能力。通过这些教育活动的设计，成功培养了幼儿的交往能力，提高了他们的社交技巧，增进了幼儿之间的友谊和团结。

人际交往课件【篇11】

中产阶级人际活动教案——我的同伴

活动设计意图

幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。同伴关系是学龄前儿童成长过程中不可缺少的一种关系，所以本此活动是设计的。

活动目标

1引导孩子参与集体活动，理解同龄人的意义，正确认识自己和他人

2学习基本的人际交往能力，愿意与同龄人交往

三。体验与同龄人交流和共同生活的乐趣

活动重点

理解陪伴的意义，正确认识自己和他人

活动难点

学会初步的人际交往技能

活动准备

多**动画，教具

活动过程

1、动画导入

老师：今天，老师给孩子们带来了一幅好看的动画片

师：小蚂蚁们在干什么？想想看，如果只有一只蚂蚁能做到？

鼓励幼儿自由讨论并回答问题。

2、关于“同伴”的**

1、讨论**里团结的小蚂蚁

老师：蚂蚁是怎么把食物带回家的？（引导孩子说出同伴合作等关键词）

2、回忆幼儿自身经验

师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历？（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）

3、幼儿齐搬桌子

老师让孩子们分成三个小组，与同龄人一起搬桌子、摆放教具、布置教室环境

4、师**流讨论

人际交往课件【篇12】

社会人际交往教案

引言：

在当今社会，良好的人际关系对于一个人的成功与幸福至关重要。社会人际交往教育的重要性越来越受到人们的关注。本篇文章将以“社会人际交往教案”为题，详细讲解社会人际交往的意义、技巧以及相关的教育方法，以期帮助读者提升自身的人际交往能力。

一、社会人际交往的意义

良好的人际关系能够带给个体许多好处。首先，良好的人际关系能够为个体提供更广阔的资源。无论是工作还是个人生活，我们都需要依靠他人的帮助和支持，良好的人际关系能够让我们获得更多的资源和机会。其次，良好的人际关系能够提升个体的自尊和幸福感。人是社交动物，我们需要与他人建立互信和稳定的关系，这对于个体的自我认同和幸福感非常重要。最后，良好的人际关系能够帮助个体更好地解决问题和应对挑战。在工作和生活中，我们常常面临各种各样的挑战和问题，良好的人际关系能够为我们提供宝贵的帮助和支持，让我们更加从容地面对困境和挑战。

二、社会人际交往的技巧

要想建立良好的人际关系，我们需要掌握一定的社交技巧。首先，积极主动地与他人互动。我们应该主动与他人交流，展示出积极的态度和热情，并尽可能地主动倾听他人的意见和建议。其次，学会与他人沟通。良好的沟通能够让我们更好地表达自己的想法和需求，同时也能够更好地理解他人的意思和感受。要做到这一点，我们需要学会倾听和表达，并且要尽可能地学习一些沟通技巧。再次，尊重他人的观点和感受。每个人都有自己的独特性格和观点，我们需要尊重他人的思想和感受，不要轻易否定和批评他人。最后，学会与他人建立互信和合作。互信和合作是一个良好的人际关系的基础，我们需要努力建立与他人的互信和合作关系，同时也要学会处理和解决人与人之间的冲突和分歧。

三、社会人际交往的教育方法

社会人际交往是一种复杂的技能，对于大多数人来说，并非是天生具备的。因此，我们需要采取相应的教育方法来帮助个体提升社会人际交往能力。首先，教育机构可以在教育课程中增加社交技巧的培养。学校可以设置专门的人际交往课程，教授学生社交技巧的基本知识和方法。其次，家庭教育也是培养社会人际交往能力的重要途径。家长可以通过家庭教育的方式，教导孩子如何与他人相处、如何表达自己的想法和需求，并且提供实际的社交实践机会。再次，社区组织和社交团体也可以提供一些培训和活动，帮助人们增强社交技巧和拓展社交圈子。最后，个人也可以通过自学和实践来提升自身的社交能力。可以通过阅读相关书籍和参加相关培训来学习社交技巧，并且积极参与社交活动，拓展自己的社交圈子。

结论：

良好的人际关系对于个体的成功和幸福至关重要。通过掌握一定的社交技巧，我们能够更好地与他人交流和合作，提升自身的个人价值和幸福感。因此，社会人际交往教育不仅需要学校和家庭的共同努力，也需要个人自身的积极参与。只有不断地学习和实践，我们才能在社会人际交往中取得更好的成就。希望本篇文章能够帮助读者更好地理解和运用社会人际交往技巧，提升自身的人际交往能力。

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