心灵的沟通胜于知识传递。
学生没有教师，就象生活没有阳光。
高尚的师德，是学生心灵的明镜。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
天荒地老，教师的童心不泯。
捧着一颗心来，不带半根草去。
以德感人，为人师表。
教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
把爱带给每位学生。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
捧着一颗心，不带半根草去。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
诚挚的心灵，是
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
谁言寸草心，报得三春晖。孟郊
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。孟子
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。《论语》
孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。《论语为政》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子
长幼有序。孟子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子
勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。《劝孝歌》
父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。《劝孝歌》
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
大孝终身慕父母。孟轲
子孝父心宽。陈元靓
贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。《吕氏春秋》
惟孝顺父母，可以解忧。孟子
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。《论语》
孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。《论语为政》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子
长幼有序。孟子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子
母亲是没有什么东西可以代替的。巴金
谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。哈吉阿布巴卡伊芒
勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。《劝孝歌》
尧舜之道，孝悌而已。李纲
老年，好比夜莺，应有他的夜曲。康德
夫孝者，百行之冠，众善之始也。《后汉书》
年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。拉法格
母子之情是世界上最神圣的情感。大仲马
惟孝顺父母，可以解忧。孟子
再没有什么能比人的母亲更为伟大。惠特曼
侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。周秉清
孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。袁采
父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。苏霍姆林斯基
亲善产生幸福，文明带来和谐。雨果
母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。莎士比亚
父母的美德是一笔巨大的财富。
1、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。马克？吐温
2、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。沃维纳格
3.孩子成功教育从好习惯培养开始巴金
4.好身体是锻炼出来的，好头脑是三思出来的，好习惯是养成出来的，好品德是自律出来的，好才艺是磨练出来的，好脚板是行走出来的。
5.好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 乌申斯基
6.爸爸妈妈经常教育小象要助人为乐，使小象从小就养成了喜欢帮助别人的好习惯。
7.总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德
8.习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。马克吐温
9孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金
10.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 艾门斯
11.由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎
12.习惯创造的奇迹多么惊人呀!习惯的养成又是多少快和多么容易呀无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。
13、习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。狄斯累利
14、习惯能造就第二天性。西塞罗
15、习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。奥古斯丁
16、习惯十倍于自然。威灵顿
17、我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。歌德
18、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
19、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。利德益特
20、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。莎士比亚
21、规劝大多数人，没有比描画他们的过失更为见效了，恶习变成人人的笑柄，对恶习就是重大的致使打击。莫里哀
22、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。玉外纳
23、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。英国小说家毛姆
24改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。英国小说家毛姆
25、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶（中国著名教育家）
26、孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金
27、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德
28、一个人如果每年根除一种
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔
当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊
德行是人人都赞美的，因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西。狄德罗
凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生
你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。高尔基
侈而惰者贫，而力而俭者富。韩非
精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊
道德的根本，是自制心和克己心，使自身的本能服从全体。一一(德国哲学家)费希特
道德不是良心的可卑的计谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。一一(德国作家)托马斯曼
道德常常能填补智慧的缺陆，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。一一(意大利诗人)但丁
道德的恩惠是时间和劳力的节约。道德的损害是良心的完全麻痹。一一(日本小说家)芥种龙之介
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。--徐特立
卑劣的人比不上别人的品德，便会对那人竭力诽谤。嫉妒的小人背后诽谤别人的优点，来到那人面前，又会哑口无言。--萨迪
不傲才以骄人，不以宠而作威。--诸葛亮
不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 -- 张衡
谄媚也可造成协调，但这种协调是借奴性的无耻的罪过或欺骗所造成的。--斯宾诺莎
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。--泰戈尔
当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。--杰弗逊
德行是人人都赞美的，因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西。--狄德罗
凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。--爱默生
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。--凯洛夫
给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。--德谟克利特
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。--诸葛亮
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。--赫尔巴特
精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。--黑格尔
快乐应该是
