伴随着社会的发展，我们总是会需要用到许多范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文主要包含哪些内容呢？为此，小编花时间整理了[精]描写网络的作文6篇，欢迎你参考，希望对你有所助益！

描写网络的作文 篇1

第一次看到永恒之塔的海报时，我和陆亦年像每一对情侣一样牵着手在学校的街道闲逛。魔塔网吧永恒之塔的海报贴遍了大学城的街道，我们走到哪里都能看到一对极具魔幻色彩的天使与恶魔，还有画面上带着神秘色彩的“永恒之塔”。=

那时候，永恒之塔已经流行了好一阵子，我寝室姐妹们QQ空间里全是炫得让人眼花缭乱的游戏截图。而我只知道拉着陆亦年逛街上自习享受二人世界。每天一回到寝室听见姐妹们眉飞色舞的争论，就让我无时无刻不觉得自己拖了时代的后腿。

不知道是因为逛街逛累了，还是被海报上天使美丽的装扮所打动，或者是我痛下决心要追上时代的'步伐我拉着陆亦年走进了魔塔网吧。我说：“亦年，玩玩吧，听说最近很流行的游戏。”陆亦年很听话的摇了两个位子，帮我注册了账号。游戏里我成了天族的祭司，他成了天族的战士。陆亦年真是个贴心的男朋友，他无比耐心的教我怎样操纵小祭司，怎样把祭祀打扮得很漂亮，怎样看地图四处闲逛而不会迷路。

永恒之塔的画面果然象海报上说的那样华丽而梦幻，我跟着陆亦年在阿卡里奥斯草原上闲逛，做一些小任务。

描写网络的作文 篇2

记得我家买电脑时四年级的事了，但是，我永远忘不了那一个梦。

电脑“先生”来到我家啦，我当然迫不及待的打开这个时髦的东西啦!首先我来到了“小游戏网站”，网络不愧是网络，游戏内容丰富多彩，令我眼花缭乱，就随便的点了一个，一玩就是一个小时，眼睛累了，迷迷糊糊地就爬在桌上睡了，梦中，我来到一个地方。

这里好像到处是书，令我有点头晕。忽然，有个穿着警察制服的人向我走来：“你是网民‘肖琪琪’同学吧?”“是啊，”我答道，心里还纳闷，他咋知道我的名字呢?只听“嗖”的一声，来到了高级人民法院。“犯人肖琪琪，你可认罪?”“我没犯罪，何来认罪?”“助理，念念她的罪行!”“是!一小时前，你是否上了网?”“是啊。”“那就行了，你因为一小时里沉迷游戏，无法自拔，所以被逮捕了。”“啊?”“犯人无发言权，请闭嘴!”“恩……根据罪行，判定犯人必须为她的错误付出代价，罚她读完20xx本书，写20xx篇读书笔记，写关于书的价值的论文20xx篇，另外判有期徒刑80年，退庭——”天啊!这是什么处罚?简直要我的命，说完，我又“嗖”的一声被关进了大牢。

在牢房里，我简直生不如死，80年过去了，我被释放了，回首那时，真是后悔万分啊!为了一小时的游戏，浪费了我80年的岁月!想到这里，我不禁辛酸的流下了眼泪。

“哎哎哎，哭什么呀?”我被弟弟摇醒了，“没有。”我再也不敢多玩游戏了，以免梦变成真!

亲爱的朋友们，让我们共同努力，来正确地对待网络吧!既不能迷恋于网络游戏，也不能一味地拒绝它，只有合理地利用它，网络才会发挥出不可替代的作用。

描写网络的作文 篇3

一日，纳闷的我躺在床上……

“嘿，快来呀！别纳闷了，和我玩玩吧.”

那台栖息在书桌上的电脑招着手唤我一同和他玩耍。

随即，我便跳下床，走到了他面前坐了下来。当时，我只是傻呆呆地望着他，并没有用手触摸他，那时，只是他认识我我不认识他。

常常听大人们说，网络就如一个“吃”人不见血的恶魔，因此，我对他带有戒备之心，心中如悬着块重石。

“朋友，不用害怕！我并不是你们所说的那样恐怖。只要和我玩得来，说不定我还给你生活带来精彩呢！”他天真的说。

看着他那一副天真可爱的样子，我心里暗想着：“那也是，不能别人说什么都信，自己试试就知道是不是真如他们所言。更何况，瞧他那副天真样，也不像个恐怖的东西呀！”

就这样，我慢乎乎地伸出了手，小心翼翼地触摸着它……

触摸他的那第一感觉，的确，并不感到他有什么恐怖的，心中悬着的那块重石也减轻了些许。

“来吧！抓住我的手，我带你遨游网络的世界，让你开开眼界。”

携着他的手，一个个陌生的网页显现在我眼前，“看，那卡通还会在网页上活泼地跳来跳去哟！”“怎么就那么神奇的呀？”“……”

他回过头来，微笑地对我说：“呵呵，这有什么呢，在网络世界里普遍可见，你以后也可以自己制作哦！”

“真的？我也可以制作出这么神奇的东西？”我急不可待地问。

“当然，常和我玩玩，你就可以很快地熟悉这网络的世界啦！”他微笑着。

看着他带我游过的每一个网页，我那双眼都目不转睛地盯着屏幕，心中的那块重石似乎在遨游时已不在了。

和他玩耍得太过于投入了，窗外天色渐渐已晚了，他已一副疲惫的样子了，但我，可还精神抖擞。但我又怎么忍心看见这个可爱的朋友累坏了，便装出疲惫的样子，然后对他说：“好啦，朋友，今天你带我游过这么多的网页，也累了吧！今天我们就玩到这里吧，你休息一下吧！”随后便装打了几个呵欠，伸了个懒腰！

“好吧，我们今天就玩到这吧！下次有机会再玩啦，可别忘记我哦！”

“嗯，一定不会忘记你这个朋友哦，再见吧！”

“再见！”

呵呵，说是累，其实一点也不累，心里还蛮兴奋的！躺在床上，望着满天的繁星……

“其实，网络这个朋友一点也不恐怖呀，他让我见识了那么多新奇有趣的东西。嗯，没错，有空我一定要好好学学怎么和这个朋友玩耍得更愉快！”

今天，让我感到了快乐是什么！

第二天，也不知哪来的积极，一大清早，跑到了电脑面前，看见那可爱的朋友还在那打着呼噜睡觉哦，就没有打扰他了。随即，便找来了几本有关电脑的书籍，坐在他面前，自儿练习操作！

描写网络的作文 篇4

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。

下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。

一、教学目标：（出示幻灯片）

知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。

过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。

情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。

教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。

教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。

二、教学过程

教学过程分为六个环节，分别是：

(一) 单刀直入，引出描写

（二） 链接百度，复习描写

（三） 进入论坛，点评描写

(四) 网上交流，评改描写

（五） 大显身手，刻画人物

（六） 合作互动，评选佳作

这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。

（一）单刀直入，引出描写

导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。

设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。

（二）链接百度，复习描写

链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。

设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。

（三）进入论坛，点评描写

打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。

设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。

(四) 网上交流，评改描写

阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。

设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。

（五）大显身手，刻画人物

教师布置任务：

根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。

设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。

（六）合作互动，评选佳作

小组合作选出优秀作品。

三、设计意图

师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。

通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。

通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。

四、教学反思

信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。

由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。

描写网络的作文 篇5

未来的网络世界很新鲜，很奇妙。

不出家门就能尝遍美食，不再是幻想。人们想吃什么，只要上网查找，一点击，就可以宅急送，不用人走出家门。而且，还可以尝到全世界的美味佳肴。当然，还可以在网上交费呢！只要有银行卡，开通用户，可方便了。

不出家门就能上学，不再是做梦。将来的小朋友，也不用出门上学，只要在一个带拍摄的电脑屏幕前，就会出现老师的身影，在一个有几十个屏幕的房间里，老师与同学可以直接面对面的交流。如果遇到考试，考试卷会出现在屏幕上，你一考好，电脑就自动算出你的分数，并直接公布出来。你看，这样既减少了汽车尾气的排放，又解决了学校门口堵车的问题，还能减轻老师的工作。

不出家门就可以看遍世界，不再是想入非非。假如我现在想去埃及的金字塔，我也不用走出家门，通过网络搜索，就可以了解金字塔的详细介绍。同样，只要人造卫星和我家的网络连接起来，我就可以看到世界各地实时发生的事情，新闻

我想吃法国匹萨饼，在网上预定，就在当天，你就可以吃上你想吃的东西了。

未来的网络太神奇了！我要好好学习，争当网络工程师。

上一篇 ：幸福初三作文经典4篇
下一篇 ：玉米课件模板15篇