随着互联网行业的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文主要包含哪些内容呢？推荐你看看以下的小孔成像作文收藏7篇，希望能帮助到你，请收藏。

小孔成像作文(篇1)

一个阳光明媚的午后，我骑着自行车在小区里溜达，道路两旁的香樟树枝繁叶茂。随着车轮在树影斑驳的地上碾过，我的身体突然变成了一颗黑白花纹的迪斯科灯球。这些花纹为什么不像树影呢？我很纳闷。我们回家做个实验你就知道了。身后的妈妈说。我半信半疑地跟着妈妈回了家。

回到家，我们搜罗出：一把剪刀、四块积木、一支蜡烛、一根牙签和一大一小两张卡纸。

我先用牙签在小卡纸上钻了一个小孔，作为挡板。接着用积木固定好小卡纸和大卡纸，这样，挡板和光屏就做好了。然后我将蜡烛、挡板和光屏分别间隔15厘米左右依次摆放在桌面上，并且让蜡烛的棉线与小孔在同一高度。接下去，妈妈用打火机点燃蜡烛，让我关掉房间的灯。四周黑漆漆的，燃烧的火苗像一个顽皮的孩子在跳舞。这时我看到光屏上出现了一个小亮点，就像皮影戏的舞台上忽然打起了耀眼的聚光灯。我皱着眉头疑惑的问：妈妈，我怎么看不清火苗的影子呢？

妈妈说：来，你调整一下蜡烛的位置吧。说着，我们前后左右小心翼翼地移动蜡烛，终于，舞台上渐渐出现了一个清晰的火苗倒立着的影像。

咦，我更好奇了，为什么是倒立的呢？带着疑问，我们继续寻找答案。

我将蜡烛靠近挡板，发现舞台上的影子变大了一些；当蜡烛远离挡板时，影子又会变小。当蜡烛往左时，舞台上的影子会往右；而当蜡烛往右时，舞台上的影子却会往左我心想：这真是一个爱唱反调的演员啊，难道它是颠倒国来的吗？妈妈见我一脸茫然的样子，解释道：光是沿直线传播的。蜡烛火焰顶部的光穿过小孔投射到光屏上的位置是靠下的，而火焰底部的光穿过小孔投射到光屏上的位置是靠上的。因此，它的像是倒立着的。我歪着脑袋一知半解，可是眼睛却像发现新大陆一样，瞪得圆圆的，两眼放光。

为了更深入地了解实验原理，我在妈妈的帮助下查阅资料，看到了小孔成像的实验示意图，新大陆豁然开朗。而且我还惊喜地发现：早在两千四五百年以前，我国的学者墨子和他的学生就做了世界上第一个小孔成像的实验，于世界最先证明了光是由直线传播的。这可真是一件值得中国人骄傲的事情啊！

在生活中，小孔成像的应用还真不少呢！比如我们的照相机、万花筒、投影仪都是运用了小孔成像的原理。我恍然大悟：原来骑自行车经过树下时，我身上和地面上深浅不一的小光圈都是太阳透过树叶之间小孔而呈现的实像啊！怪不得它们不是树叶的形状，它们其实是太阳的分身，真是太有意思了！只要我们留心观察，就会发现，生活中处处藏着科学的奥妙。(作者系嘉兴南湖国际实验学校404班学生，指导老师蒋黎明）

【老师评语】文章无论从语言和构思上都能够显示你有较高的写作功底，能够取材于生活，又把握住实验作文的写作要领，行文线索清晰，实验步骤完整，饶有趣味，科学道理也在结束时自然揭示了，说明你平时阅读多、知识面广泛啊！

小孔成像作文(篇2)

光源所发出的光线，总会碰到些障碍物，光线被阻于外，障碍物越大越厚，光线透过得就越少，这是常识。然这障碍物上如果是有些小孔，就能透过些光线。孔大至于人人皆见之社会不正之风、过度求索于自然之事，小至于举手投足间映射人之内心。先说社会。社会上的事千种万种，你这样做，我那样做，他又有另外的独特之处，但到头来却是殊途同归。你做的，恰是我曾经想做的;我做的，常是他将要做的。这中间，原是有风气二字。它形成于你我，又作用于你我，实是万事之核心质也。做好事的人多，显见风气之良好;人人热衷于拍马奉承，又足见风气之每况愈下。

这就是以人之小孔成风气之大像也!小孔不少，但却要有慧眼。一孔成像，众孔亦成像，而众孔成之像，自比一孔之像清晰得多。所以善从小孔中看像的，应为头脑清醒之哲人。普迅笔下千钧力，文藏千把刀，以一点喻社会事，以一人展众生相，其醒人、唤人之心，如今人人皆知，也流芳于世。正所谓从一滴水中看大海，从细微处见真情。再说自然。自然也须与人一般，有语言，有文化，有感情。人从伦敦大雾想到城市布局，从臭氧空洞想到无氟冰箱;但还不够，上海台有一则公益广告，从小小一双一次性木筷，想到成片被伐的大森林，此则是小孔中成自然之大像也!人与社会，息息相关;人与自然，心亦相通，更有千丝万缕的联系。世间变化种种实非肉眼均能发现，只有从沙杜中看世界，从芥子中寻找须弥大山，才不失为上策。子欲得全局，必从小处着手;子欲获全胜，必是一步一步来;子欲成大像、实像，必先寻一孔也。

此止是小孔成像之理。不明白小孔成像的原因，那是物理没学好;若不知小孔成像的运用，实为庸人也。

小孔成像作文(篇3)

今天，弟弟来我家玩，他问我：“哥哥，今天咱们玩什么呀？”我想了半天才说：“今天哥哥给你做喷泉。”弟弟好奇地问：“是不是要买管子、电线……”我说：“不用。只要瓶子、剪刀、气球、胶带就可以了。”

我们俩找到了这些材料。我心想，这也是我前几天在电视上看到的实验，不知道能不能成功。但我还是抱着试试看的心态开始做实验了。第一步，我拿剪刀在瓶子偏下的地方扎了一个小洞；第二步，把气球反扣在瓶口上；第三步，把气球吹起来之后赶紧拿胶带把瓶子上的小洞贴上；下来是最后一步，把水倒进气球里面。

我们来到楼底下，拿了个大盆子放在地上。快速地把贴在小洞上的胶带撕开，水一下就喷了出来。那一瞬间真是太漂亮了！喷水来的水柱有30～50厘米高，有瓶口那么粗。

弟弟突然问我：“哥哥，为什么堵住小孔，气球就吹不起来了呢？”我认真地说：“那是因为瓶子里的空气压力让气球吹不起来。”弟弟又问我：“为什么松开小孔，气球就吹起来了呢？”我说：“那是因为瓶子里的空气有了出口，对气球的压力变小了。”

弟弟又问我：“这个原理还可以做什么呢？”我说：“可以做。”说完，我就跟弟弟开始翻鞋柜找材料，准备做下一个实验。

小孔成像作文(篇4)

科学老师布置了一个动手的作业。用铝箔纸、盒子、半透明的纸来做小孔成像的实验。

星期天，我动手做这个实验时发现真有趣。

首先，我把牙膏盒的两侧剪掉，制成了一个纸筒，在纸筒的两侧，一边粘铝箔纸、一边粘半透明纸。然后用一支削得很尖的铅笔，在铝箔纸的中心部分扎一个小孔。孔的直径约三毫米左右。然后拉上窗帘，使室内的光线变暗。点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。在另一头半透明的纸上观察，我惊奇地看到一个倒立的烛焰。我又用一个长纸筒做了同样的实验，我发现倒立的蜡像变大了，亮度变暗了。最后，我在铝箔纸上扎了大小不同的孔，想看看蜡烛的像有哪些变化。这时你猜怎么着？在白纸上，就出现了好几个和小孔相对应的倒像。它们的大小都一样，但是清晰程度不同，孔越大，像越不清楚。而且更奇怪的是，孔只要够小，它的形状不论是方的、圆的、扁圆的，对像的清晰程度都没有影响。

科学课上，我一定得好好听，看看为什么会有这奇怪而神奇的现象。

小孔成像作文(篇5)

邓老师给我们上了一节实验课，听到这里你们肯定会想，不就是实验课吗？干嘛要取“小孔成像”这个题目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！

邓老师拿出了一个纸箱，问我们里面是啥道具，我们顿时哑口无言。邓老师拿出了道具，有蜡烛、架子、打火机。架子可不一般，左边是个奇特的形状，像倒过来的桌子，中间是小猫头像，头上还有个洞洞，跟中了弹一样。右边也是个小猫头像，只不过没有图案和洞洞罢了。蜡烛也不一般，它是一个扁平的蜡烛，里面是蓝色的蜡，中间立着一根线，像个蓝莓馅饼！

邓老师分配了小组，再把道具分了下来，我一接到道具就飞速地把它们拼接好了。邓老师将火点上，顿时，右边的木板上出现了一个“爱心”。如果你的好奇心很重，可以倒着来看看，你就会发现“爱心”变成了“火焰”。我把中间的板往后移，光影一下子变小了。正当我沉浸在这一切美好的画面中时，实验也结束了。

今天的实验课真有趣！对了！我偷偷地告诉你们一个秘密：邓老师点燃蜡烛之后，有同学像原始人见到火一样激动，把笔拿来烤呢！

小孔成像作文(篇6)

   一天，姐姐和我一起动手做了一个小实验。实验步骤是这样的：找一个一端开口、另一端有底的空罐头筒，在筒底的中心处用小铁钉凿开一个直径约1-3毫米的小孔，然后在罐头筒的开口处蒙上一层半透明的塑料布，把峨头筒底和小孔对粉室外明亮的景物，人就往塑料布上观看，结果在塑料布上就会看到一幅通真的图像。在这幅图像里，所有的物体都是倒过来的，还是彩色的呢！这个实验叫“小孔成像”。

   我和姐姐按照以上实验步骤布置了雄头筒。便兴冲冲地来到凉台上。为了看得更加清晰，我在自己的头部和埔头简上蒙上了一块黑布，然后用一只眼睛朝里观看，另一只眼睛用手蒙住。啊！面前的房子和树木都倒过来了。我把小孔朝姐姐对准，她也倒过来了。我和姐姐轮流观看了好多次，也舍不得放下。这个实验真是太有趣了。我们看到亲手做的实验成功了，都高兴地笑了，要知道这是我们费了一番功夫才取得的成功啊！

   我非常喜欢这个实验，因为这个实验不仅提高了我的动手能力和动脑能力.同时也让我体会到了成功后的喜悦。但是，为什么会出现这种奇怪的现象呢？我想了很久也没弄懂。干是，我带着疑问去问姐姐。她皱皱眉头，想了一会儿便对我说：“这是因为光是直线传播的。从物体上部射过来的光，通过小孔，投射在下面，从物体下部射来的.光，通过小孔，投射在上面，这就必然形成了倒立的图像。最简单的照像机就是依据‘小孔成像’的原理制成的。”我仔细揣摩她的话，觉得很有道理，心想：到底她比我多读了几年书，学到的知识比我多。我下定决心，以后还要多做一些这样有趣的实验，弄懂更多的道理，学到更多的知识。

小孔成像作文(篇7)

一阵阵笑声在教室响着，天哪，这是在干什么呢？同学们就像一只只刚从笼子里放出来的猴子，开心无比。嘿，你别急，今天会有好玩的实验课在等着你！

一进到教室，我就兴奋不已，恨不得双脚跳一万八千米高，眼睛笑出裂缝。老师刚走进来，拿了一袋重重的东西，我想这是什么？不会是锅吧！老师拿起里面的东西告诉我们，是实验材料。架子？没错，就是一个架子，但造型非常奇怪。它分为左中右三部分，左边的是盖子，像一朵白云的形状。中间是一个猫头的形状，十分可爱。我仔细地打量着猫头，发现中间还有个小孔，真是特别。另外，老师还给我们看了一支蜡烛。除此之外，老师让我们关灯用火点燃蜡烛，去看小孔成像吧！

实验开始了，我们有的神情严肃，全神贯注地操作起来；有的屏息凝神，既紧张又耐心地操作着。灯关了，教室里面一片漆黑，但是黑里面也有亮光，只见蜡烛光穿过那个极小的孔，照到右边的无脸猫头上，真是个奇迹！此时的我，心就像加快的马达，伸长脖子，一个劲一个劲地往前伸，往前伸……

我还看到了点燃后的蜡烛底部有一摊蜡烛水，摸上去像油。

这节课真是好玩，给我了极大的启发，也告诉我光沿直线传播，太阳的光可以直射大地。

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