对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！下面是励志的句子帮大家整理的教育格言座右铭。名人名言可以引领我们走进更宽广的天地，名人格言能够帮助我们找到人生的价值。也许本文句子能为您提供一定帮助！

1、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第261页。

2、对稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，这时往往达到沉默胜声的效果。

3、子墨子言见染丝者而叹日：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五人必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。非独染丝然也，……士亦有染。墨翟：《墨子·所染》。

4、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。

5、对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！

6、对我们来说，生活中必须有，也应该有一种信念，它偶尔会在一句话、一个梦、一个表情或一个事件中传递给我们一种振奋人心的信息。

7、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家

8、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林

9、为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人人胜的智力生活。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第162页。

10、体罚是一种简单的棍棒、骂人的原始教育，对儿童的身心成长极为不利。

11、严于己，后勤于学生，这是当之无愧的教师天职

12、通过加强社区中积极的社会态度，并使学校与这些社会态度保持一致，而不是武断地强行灌输某一教师团体所持的一套特定的观点，才有可能使儿童的环境有更大程度上的统一性，从而促进学生社会态度的形成。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第60页。

13、体育是要发达学生的身体，振作学生的精神，并不是只在赌赛跑跳、或开运动会博得名誉体面上头其所以要比赛或开运动会，只是要引起研究体育的兴味；……其实体育最要紧的，是合于生理。若只求于个人的胜利，或一校的名誉，不管生理上有无危险，这不要说于身体上有妨害，且成一种机械的作用，便失却体育的价值了。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第116页。

14、教孩子功夫：第一开始，第二选择老师。

15、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。

16、"求也退，故进之：由也兼人，故退之。""视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉。"

17、勤于浇水捉虫施肥幼苗松土的园丁终将迎来争奇斗艳的春天

18、信念是以期望的形式表达的爱。

19、在我们的书中应该有无限的活力、笑容、顽皮——这一切都是儿童的优点，这决定着他的性格的力量，他的天真活泼，他的坚强意志和集体主义。我们的儿童读物应当有鲜明的、活泼愉快的特点。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第七卷》人民教育出版社1959年版，第182页。

20、对于自我的愤怒—一这是羞耻心这种崇高情感的源泉，是善心的忠实的保卫者，羞耻心——这是对于卑鄙可耻的事物的一种强有力的抗毒剂，是义务感和责任心的道德情绪的支柱。从厌恶坏事到有羞耻心，从有羞耻心到坚决抵制任何小兄弟的怂恿和教唆，就可以避免不道德的违法的犯罪的行为。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（上》教育科学出版社1981年版，第176页。

21、张文顺的母亲迷信妆路，哦，病死了，就在妆路那求香灰吃，然后大便干，过了一个多星期，拿出两盘蚊香。喜剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲。

22、首先必须考虑的是建立一种文化健全的生活；而这种服务的培养必须占据最高的位置。

23、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。

24、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

25、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

26、在学校中获得知识的真正目的是，当它需要的时候，寻求怎样获得知识，而不是知识本身。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第222页。

27、科学是对宗教迷信最有效的解毒剂。-亚当·斯密，苏格兰哲学家、经济学家。

28、持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径，在于把注意集中在严格要求思维、促进思维和检验思维的种种条件上。思维就是明智的学习方法，这种学习要使用心智，也使心智获得酬报。杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第167页。

29、恪尊垂训，设学重教。

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教育格言座右铭

1、事在人为境由心造。

2、业精于勤，荒于嬉。

3、以其昭昭，使人昭昭。

4、用心做事，用爱育人。

5、说老实话，干良心事。

6、不计得失，努力工作。

7、千里之行，始于足下。

8、人不可以瞧不起自己。

9、修身养性，教书育人。

10、爱生乐教，爱岗敬业。

11、厚德载物，自强不息。

12、喜欢孩子，善待孩子。

13、事在人为，境由心造。

14、冰冻三尺，非一日之寒。

15、行为比语言更有说服力。

16、把学生看作自己的儿女。

17、内存一个爱，外显一个笑。

18、教育无小事；教师无小节。

19、博观而约取，厚积而薄发。

20、老师像园丁，浇花要浇心！

21、为人要正直，做事重责任。

22、努力把自己当成一个孩子。

23、一心育幼苗，两肩担未来。

24、人以信立世，师以德育人。

25、用真情教书，用真心育人。

26、以智慧教书，用情感育人。

27、学生的满意，是最大的幸福。

28、奉献人生，付出才会有收获。

29、教育是从黑暗大光明的运动。

30、我们的每一个孩子都是好孩子。

31、外国语是人生战斗的一件武器。

32、不自满者受益，不自是者博闻。

33、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

34、踏踏实实工作，认认真真育人。

35、认认真真做事，明明白白做人。

36、言而有信为人，脚踏实地做事。

37、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

38、不自满者受益，不自是者博闻！

39、水至清则无鱼，人至察则无徒。

40、热心对待工作，真心呵护幼儿。

41、倾听童声，学会微笑，善待学生。

42、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。

43、重要的不是思想，而是思想的深度。

44、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

45、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

46、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

47、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

48、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

49、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

50、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

51、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

52、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

53、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

54、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

55、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

56、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。

57、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

58、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

59、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

60、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

61、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。

62、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

63、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

64、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

65、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

66、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

67、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

68、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

69、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

70、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

71、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

72、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

73、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

74、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

75、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

76、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

77、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

78、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用**点燃**，用关爱呼唤心灵。

79、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

80、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

81、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

教师教育格言座右铭

1.教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

2.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。

3.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。

6.捧着一颗心来，不带半根草去。

7.多听、多看、多学习！

8.无私奉献，淡泊从容。

9.先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。

10.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

11.寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。

12.不要简单地向后进学生说不。

13.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

14.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

15.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。王洁

16.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

17.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

18.教师要用心去爱，去教育学生。

19.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

20.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

21.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

22.勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

23.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

24.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

26.志不强者智不达，言不信者行不果。

27.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

29.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

30.永远不要嘲笑别人的梦想。

31.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

32.给学生一个世界，给老师一片天空。

33.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

34.教育的目的，并非制造学者、专家。

35.许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。

36.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

37.对人民来说，第一是面包，第二是教育。

38.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

39.尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

40.路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

42.每天都抽出时间和孩子单独在一起。

43.从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

44.踏踏实实工作，认认真真育人。

45.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

46.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。黄颖

47.记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

48.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

49.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

50.球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

51.是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

52.独物之教风，以尽匹夫之责。

53.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

54.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

55.生命的活力在于不断地学习学习再学习。

56.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

57.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

58.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

59.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

60.以德感人，为人师表。

61.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

62.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

63.教着，感受着;走着，快乐着!何建明

64.捧着一颗心来，不带半根草去。

65.孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

66.平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

67.教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

68.终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

69.认认真真教书，踏踏实实做人。

70.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

71.在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

72.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

73.总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一

74.好笋出好竹，好师出好徒。

75.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

76.教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

77.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

78.愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

79.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

80.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

81.儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

82.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

83.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

84.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土

85.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》

86.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

87.心如水之源，源清则流清小编网，心正则事正。

88.信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

89.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真

90.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

91.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

92.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

93.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

94.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

95.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

96.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

97.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

98.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

99.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

100.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。塞涅卡

101.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

102.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

103.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

104.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。

105.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

106.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

107.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

108.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

109.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

110.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

111.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走

112.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

113.用爱打开学生心灵的窗户。

114.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

115.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

116.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

117.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

118.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

古代教育格言座右铭汇集

“人有切之不从者，纵之或自化， 勿操切以益其顽。”随着文化生活的不断进步，名人名言的使用频率也越来越多，优秀的名人格言可以点燃我们对文化的乐情，什么样的名人警句可以更好的为我们服务呢？下面由小编帮大家编辑的《古代教育格言座右铭》， 欢迎分享给你的朋友！

古代教育格言座右铭(篇1)

1、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。

2、●乐不可极，乐极生哀；

3、●贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。

4、●花逞春光，一番雨一番风，催归尘土；

5、●却愁前面无多路，及早承欢向膝前。

6、人有切之不从者，纵之或自化， 勿操切以益其顽。

7、●终身疾病，恒从新婚造起；

8、●忙中多错事，酒后吐真言。

9、竹坚雅操，几朝霜几朝雪，傲就琅矸。

10、欲不可纵，纵欲成灾。

11、●不是撑船手，不要提篙杆。

12、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

13、●事有急之不白者，宽之或自明， 勿操急以速其忿；

14、●将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。

15、盖世功勋，多是老成建来。

16、●不作风波于世上，但留清白在人间。

17、学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

古代教育格言座右铭(篇2)

18、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

19、清标傲骨，不愿人怜。

20、交友不宜滥，滥则贡谀者来。

21、遇到穷时，使我留三分抚恤， 自然理顺情安。

22、●误处皆缘不学，强做乃成自然。

23、●路逢险处，为人辟一步周行， 便觉天宽地阔；

24、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

25、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

26、●逸态闲情，惟期自尚；

27、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。

28、●财是怨府，贪为祸胎。

29、●道路各别，养家一般。

30、●击石缘有火，遇仇莫结冤。

31、●用人不宜刻，刻则思效者去；

32、●他急我不急，人闲心不闲。

33、●天灾不时有，谁家挂得免字牌。

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