经过收集,小编整理了关于学习教育的励志名言(78条),欢迎阅读,希望你能喜欢!
一、教师的威信首先建立在责任心上。
二、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
三、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
四、受过教育的人好引导但难以驱使,好管理但难以差遣。
五、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。
六、精心教学,潜心育人。
七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。
八、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。
九、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
十、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
十一、在一定意义上,学生是老师的影子,儿女是父母的影子。
十二、不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。
十三、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。
十四、在任何学校里,最重要的是课程的思想**方向,这完全由教学人员来决定。
十五、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
十六、个人名利淡如水,教育事业重如山。
十七、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
十八、给一个学生机会,他会给你一个奇迹。
十九、父生师教,然后成人;事师之道,同乎事亲。
二十、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
二十一、处处留心皆学问,肯学终为人上人。
二十二、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
二十三、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
二十四、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
二十五、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之
二十六、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
二十七、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
二十八、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。
二十九、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。
三十、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
三十一、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。
三十二、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
三十四、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
三十五、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。
三十六、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
三十七、教育人就是要形成人的性格。
三十八、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
三十九、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之
四十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
四十一、安乐出自清正,烦恼源于贪欲。
四十二、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。
四十三、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。
四十四、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
四十五、爱是教育的源泉,是心与心的交流。
四十六、一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。
四十七、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
四十八、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。
四十九、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
五十、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
五十一、教育最伟大的技巧是:知所启发。
五十二、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。
五十三、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。
五十四、爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。
五十五、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。
五十六、公生明,廉生威,做事一时,做人一世。
五十七、教育为公以达天下为公。
五十八、有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。
五十九、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性。
六十、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。
六十一、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
六十二、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。
六十三、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
六十四、没有哪种教育能及得上逆境。
六十五、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。
六十六、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。
六十七、教书育人多奉献,清贫甘苦乐无限。
六十八、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
六十九、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
七十、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
七十一、教子教孙须教义;积善积德胜积钱。
七十二、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。
七十三、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。
七十四、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
七十五、富贵之家,爱子过甚,子所欲得,无不曲从,一切刑祸从此致矣。
七十六、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
七十七、凡学之道,严师为难。
七十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
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1、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
5、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
6、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
7、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
8、人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。费希特
9、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
10、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
11、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
12、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
13、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。田本娜
14、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
15、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。佚名
16、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基
17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
18、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦
19、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯
20、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
21、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。马克思
22、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。高斯
23、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
24、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。孙双金
25、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
26、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。佚名
27、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
29、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
30、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
31、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
32、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
33、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利
34、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
35、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
37、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克
38、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
39、数学的本质在於它的自由。康扥尔
40、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
41、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。高斯
42、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
43、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
44、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
45、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
46、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
47、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
48、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
49、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔
50、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
51、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
52、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
53、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。克莱因
54、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。陶行知
55、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
56、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
57、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基
58、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
59、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。周一贯
60、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
61、在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。俄乌申斯基
62、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。《语文课程标准》
63、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
64、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
65、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
66、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
67、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬
68、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
69、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。第斯多惠
70、哲学家也要学数学,因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图
71、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
72、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
73、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
74、教育是国家的主要防御力量。伯克
75、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
76、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯
77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
78、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
79、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
80、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
81、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
82、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
83、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
84、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。陶行知
85、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
86、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金
87、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德泰勒
1、科学技术是第一生产力。
2、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时,你就不要去睡觉。
3、虚心万事能成,自满十事九空。
4、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
5、养心莫若寡欲,至乐无如读书。
6、知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧。
7、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
8、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己,难免要滑入深渊。
9、科学给青年以营养,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在你不幸的时刻保护着你。
10、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。
11、科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。
12、浪费时间是一桩大罪过。
13、不怀疑不能见真理,所以我希望大家都取怀疑态度,不要为已成的学说所压倒。
14、寸寸山河寸寸金。
15、要想生活得快乐,就必须热爱生活。
16、拼,困难向我们低头;再拼,成功向我们招手。
17、读书好问,一问不得,不妨再问。
18、读书有三到,谓心到,眼到,口到。
19、天才就是这样,终身努力,便是天才。
20、不傲才以骄人,不以宠而作威。
21、智慧的花朵,常常开放在痛苦思索的枝头上。
22、把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。
23、没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登。
24、三思而后行。
25、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种偶然的机遇只能给那些有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。
26、失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
27、科学给人以确实性,也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人,就像行船人不用舵与罗盘一样。
28、一个人的成功不取决于他的智慧,而是毅力。
29、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
30、手懒的要受贫穷;手勤的,得到富足。
31、我最害怕的莫过于闲散怠惰,没事可干,无所作为,官能陷于麻痹状态。身体闲置不用,精神就备感苦闷。
32、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
33、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。让我们想一想,什么是一个人忘不掉的呢?显然,习惯是忘不掉的,因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。
34、懒散能磨去才智的锋芒。
35、明天,明天,明天还有明天!我们应把握住今天,让每一个今天大于24小时!
36、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
37、流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。
38、知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数人。
39、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
40、子女中那种得不到遗产继承权的幼子,常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者,却很少能成大业。
41、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
42、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的,这本书就是宇宙,就是自然界本身,人们必须去读它。
43、此刻打盹,你将做梦。此刻学习,你将圆梦。
44、生命之舟要扬帆远航,离不开智慧的橹。
45、天行健,君子以自强不息。
46、礼貌是一种语言。它的规则与实行,主要要从观察,从那些有教养的人们举止上去学习。
47、用经济学的眼光来看,时间就是一种财富。
48、博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之。
49、问渠那得清如许,为有活水源头来。
50、不患人之不己知,患不知人也。
51、学如逆水行舟,不进则退。
52、穷且益坚,不坠青云之志。
53、非静无以成学。
54、学习中要荡起乐学和巧思的双桨,倡导书山有路巧为径,学海无涯乐作舟的学习态度和方法,这样才能学得生动活泼、融会贯通。
55、科学成就是由一点一滴积累起来的,惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
56、死记硬背得不到真知识,投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事,闭门造车结不出好硕果。
57、自己不会的题目,去看了别人的一会儿就会忘记,但如果是自己思考出来的,就会记得很牢。
58、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。
59、莫为失败找借口,只为成功找机会。
60、科学是老老实实的学问,不可能靠运气来创造发明,对一个问题的本质不了解,就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回,原因在此。
61、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
62、懒人老是找不到给他干的活。
63、当以读书通世事。
64、天才就是勤奋,曾经有人这样说过。如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。
65、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,学而不厌,对人家,诲人不倦,我们应取这种态度。
66、刻苦学习的人总能实现自己的愿望。
67、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。
68、非学无以广才,非志无以成学。
69、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
70、一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。
71、人生就是学校。在那里,与其是幸福,毋宁是不幸才是好的教师。因为,生存是在深渊的孤独里。
72、学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。
73、古今来许多世家,无非积德。天地间第一人品,还是读书。
74、实干家在沙漠里也能开垦出绿洲,懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
75、不实心不成事,不虚心不知事;不自是者博闻,不自满者受益。
1、巧思妙想出灵感,实践探索出成果。
2、流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。
3、一个成功者所知道的,除了勤奋,便是谦逊。
4、知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。
5、人而无恒,不可以作巫医。
6、怀疑是知识之钥。
7、知识反不如机智来得重要。
8、生命世代续,知识无尽头。
9、知识是为老年准备的最好的食粮。
10、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
11、行动是知识特有的果实。
12、智者从他的敌人那儿学到知识。
13、不愤不启,不悱不发。
14、注意学习多元化知识,知识要广泛。
15、学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。
16、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。
17、行动是通往知识的唯一道路。
18、一个人的知识越多,就越有价值。
19、经验是最好的教师。
20、历史是知识分子文化活动的结果。
21、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
22、学习是劳动,是充满思想的劳动。
23、心灵中的黑暗必须用知识来驱除。
24、吾生也有涯,而知也无涯。
25、要教好学生,首先自己要善于学习。
26、书籍是造就灵魂的工具。
27、读书百遍,其义自现。
28、成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。
29、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
30、知不足者好学,耻下问者自满。
31、智者问得巧,愚者问得笨。
32、如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。
33、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
34、我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。
35、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
36、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。
37、历史是人类的过去的知识。
38、聪明在于勤奋,天才在于积累。
39、假设始终先于知识。
40、书籍是人类知识的总统。
41、书到用时方恨少,事非经过不知难。
42、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
43、正是问题激发我们去学习,去实践,去观察。
44、知识是人生旅途中的食粮。
45、勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果。
46、学如富贾在博收,仰取俯拾无遗等。
47、学如不及,犹恐失之。
48、没有知识的热诚好比没有光的火。
49、要不断的请教成功者,学习他们成功的方法。
50、不管什么时候,学习都不晚。
51、倘能生存,我当然仍要学习。
52、教学必须从学习者已有的经验开始。
53、不要企图无所不知,否则你将一无所知。
54、人要独立生活,学习有用的技艺。
55、发现千千万,起点是一问。
56、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
57、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。
58、不学古人,法无一可;竟似古人,何处着我。
59、有了长征精神,英语算什么!
60、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
61、大志非才不就,大才非学不成。
62、劳动教养了身体,学习教养了心灵。
63、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。
64、生活便是寻求新的知识。
65、学习本无底,前进莫徬徨。
66、人皆知以食愈饥,念莫知以学愈愚。
67、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
68、积累知识,胜过积蓄金银。
69、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
70、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
71、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
72、读书百遍,其义自见。
73、一切假知识比无知更危险。
74、知识贫乏最能让人生出许多怀疑。
75、读书不思考,等于吃饭而不消化。
76、劳动是一切知识的源泉。
77、工欲善其事,必先利其器。
78、韬略终须建新国,奋发还得读良书。
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关于教育励志名言 1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基 2、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样...
一、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。 二、养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。 三、宽容不是姑息、迁就、放任,而是严格要求下的理解尊重。 四、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。 五、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重
1、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯 2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基 3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。
一、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 二、月考分数高低何足挂齿,平时名次浮动纯属正常。 三、夯基础、重课堂、多思考,定有收获;挣分秒、勤演练、经锤炼,我必成功。 四、不经风雨怎见彩虹! 五、生命因疯狂追梦而精彩,梦想因执着坚定而绽放。 六、是雄鹰就搏击长空,是猛虎就声振山谷。
1、科学技术是第一生产力。 2、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时,你就不要去睡觉。 3、虚心万事能成,自满十事九空。 4、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 5、养心莫若寡欲,至乐无如读书。 6、知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧。 7、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情
1、巧思妙想出灵感,实践探索出成果。 2、流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。 3、一个成功者所知道的,除了勤奋,便是谦逊。 4、知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。 5、人而无恒,不可以作巫医。 6、怀疑是知识之钥。 7、知识反不如机智来得重要。 8、生命世代续,知识无尽头。 9、知识是为老年准备的最好
1、此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 2、我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 3、觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 4、勿将今日之事拖到明日。 5、学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 6、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 7、幸福或许不排名次,但成功必排名次
1、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。 2、求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。 3、学习是劳动,是充满思想的劳动。 4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 5、吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不如学也。 6、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分