由此，有请你读一下以下的“关于教育的励志名言”，希望你能从中找到有用的内容！

1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

5、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

7、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷

8、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

10、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

11、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜

12、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜

14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

15、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。佚名

16、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

18、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

19、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

20、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

21、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯

23、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

24、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金

25、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

26、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。佚名

27、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子

28、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

30、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

31、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

32、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

33、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

35、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士

37、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克

38、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

39、数学的本质在於它的自由。康扥尔

40、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

41、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯

42、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

43、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

44、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

45、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

46、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

47、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

48、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基

49、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

50、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

52、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

53、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

54、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知

55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

56、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

58、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

59、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯

60、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

61、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。俄乌申斯基

62、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。《语文课程标准》

63、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

64、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

65、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

66、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

67、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬

68、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

69、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

70、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图

71、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯

72、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

73、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

74、教育是国家的主要防御力量。伯克

75、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

76、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯

77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

78、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

79、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

80、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

81、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

82、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

83、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔

84、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

85、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

87、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德泰勒

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关于教育的英语励志名言名句

1、 Education begins agentleman, conversation completes him、
君子开始形成于教育，而完成于交际。
2、 Birth is much, but breeding is more、

出身诚有力，教养功更高。

3、 The cask savors of the first fill、

幼年影响最难消。
4、Instruction knows no classdistinction、
有教无类《论语》
5、Education has for its object the formation of character、
教育的目的在于品德的培育。斯宾塞
6、He can ill be master that never was scholar、
没当过学生的人成不了一个好先生。
7、 Teaching others teaches yourself、
教学相长。
8、 Better untaught than ill taught、
宁可不受教育也强于受坏的教育。
9、 The best bred have the best portion、
最好的教养是最好的嫁妆。
10、 A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops、 (H、B、Adams, American historian)
教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯 H B)
11、Better be unborn than untaught, for ignorance is the root of misfortune、(plato, Ancient Greek philosopher)
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
12、Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all nobleeducation: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add thatone must also be able to dance with the pen? (Friedrich W、 Nietzsche Germanphilosopher)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采 F W)
13、 Education commences at the mothersknee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards theformation of character、 (Hosea Ballou British cducator)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢 H)
14、Education is a progressive discovery of our ignorance、 (Durant, Americanhistorian)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
15、Educaton does not mean teaching people to know what they do not know ; itmeans teaching them to behave as they do not behave、 (John Ruskin, British artcritic)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金 J)
16、 Education is a admirable thing, but it is well to remember from time totime that nothing worth knowing can be taught、 (Oscar Wilde, British dramatist)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得 O)
17、 Educationhas for its object the formation of character、 (Herbert Spencer, Britishphilosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞 H)
18、Education has produced a vast population able to read but unable todistinguish what is worth reading、 (George Macaulay Trevelyan Britishhistorian)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉 G M)
19、Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire、 (WilliamButler Yeats Irish poet)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝 B W)
20、Education is the chief defence of nations、 (Edmund Bruke, British statesman)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)

有关教育的励志名言

有关教育的励志名言

1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

11、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

16、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

20、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

22、教育能开拓人的智力。贺拉斯

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

27、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

29、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

34、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

37、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

38、教育为公以达天下为公。陶行知

39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

42、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

43、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

关于学习教育的励志名言（78条）

一、教师的威信首先建立在责任心上。

二、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

三、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

四、受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。

五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

六、精心教学，潜心育人。

七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

八、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

九、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

十一、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

十三、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

十六、个人名利淡如水，教育事业重如山。

十七、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

十八、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

十九、父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。

二十、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

二十一、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

二十二、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

二十三、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

二十四、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。

二十五、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之

二十六、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

二十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

二十八、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。

二十九、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。

三十、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

三十一、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

三十二、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

三十四、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

三十五、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

三十六、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

三十七、教育人就是要形成人的性格。

三十八、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

三十九、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之

四十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

四十一、安乐出自清正，烦恼源于贪欲。

四十二、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

四十三、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

四十四、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

四十五、爱是教育的源泉，是心与心的交流。

四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

四十七、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

四十八、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

四十九、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

五十、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

五十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。

五十二、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

五十三、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

五十四、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

五十五、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

五十六、公生明，廉生威，做事一时，做人一世。

五十七、教育为公以达天下为公。

五十八、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

五十九、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。

六十、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

六十二、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

六十三、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

六十四、没有哪种教育能及得上逆境。

六十五、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

六十六、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。

六十七、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。

六十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

六十九、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

七十一、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

七十二、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

七十三、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。

七十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

七十五、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。

七十六、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

七十七、凡学之道，严师为难。

七十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

关于体育的励志名言

1、踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。

2、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。

3、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。

4、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

5、体育与教育一样，能使人更加健康健全。

6、运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

7、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。

8、广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

9、体育可以帮助人们经受对体力和脑力的重压。

10、应该会有这个可能性。如果以后有什么比赛要请我去的话，我会去的，也当是看球嘛。现在退下来了，我还会经常看些其他的体育运动。

11、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。

12、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

13、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。

14、运动是一切生命的源泉。

15、体育是健、力、美三维一体的组合。

16、我的时间是他们的，只要是为了体育，我愿意每天这样忙碌下去。

17、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生增进保持体力和健康。

18、体育是事业，事业需要献身；体育是科学，科学需要求真；体育是艺术，艺术需要创新。

19、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

20、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

21、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。

22、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。

23、发展体育运动，增强人民体质。

24、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

25、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。

26、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。

27、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

28、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。

29、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

30、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。

31、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。

32、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

33、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。

34、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。

35、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。

36、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

37、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。

38、人类有五种通用语言，金钱、战争、艺术、性和体育，而体育能把前四者融合在一起。

39、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。

40、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

41、你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平。

42、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

43、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。

44、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

45、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。

46、用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。

47、舞动青春，挥洒汗水，用汗水舞出对生命的热爱。

48、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

49、商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。

50、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。

51、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

52、生命就是运动，人的生命就是运动。

53、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

54、奥运会誓言鼓励运动员、教练员和裁判员遵守规则，发扬体育精神。

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