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关于教育励志名言

1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

6、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

8、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

12、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

13、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

15、教育为公以达天下为公。陶行知

16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

18、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

25、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

29、教育能开拓人的智力。贺拉斯

30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

32、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

33、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

34、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

36、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

38、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

39、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

40、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

41、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

43、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

44、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

45、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

49、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

50、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

51、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

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关于教育的英语励志名言名句

1、 Education begins agentleman, conversation completes him、
君子开始形成于教育，而完成于交际。
2、 Birth is much, but breeding is more、

出身诚有力，教养功更高。

3、 The cask savors of the first fill、

幼年影响最难消。
4、Instruction knows no classdistinction、
有教无类《论语》
5、Education has for its object the formation of character、
教育的目的在于品德的培育。斯宾塞
6、He can ill be master that never was scholar、
没当过学生的人成不了一个好先生。
7、 Teaching others teaches yourself、
教学相长。
8、 Better untaught than ill taught、
宁可不受教育也强于受坏的教育。
9、 The best bred have the best portion、
最好的教养是最好的嫁妆。
10、 A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops、 (H、B、Adams, American historian)
教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯 H B)
11、Better be unborn than untaught, for ignorance is the root of misfortune、(plato, Ancient Greek philosopher)
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
12、Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all nobleeducation: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add thatone must also be able to dance with the pen? (Friedrich W、 Nietzsche Germanphilosopher)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采 F W)
13、 Education commences at the mothersknee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards theformation of character、 (Hosea Ballou British cducator)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢 H)
14、Education is a progressive discovery of our ignorance、 (Durant, Americanhistorian)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
15、Educaton does not mean teaching people to know what they do not know ; itmeans teaching them to behave as they do not behave、 (John Ruskin, British artcritic)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金 J)
16、 Education is a admirable thing, but it is well to remember from time totime that nothing worth knowing can be taught、 (Oscar Wilde, British dramatist)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得 O)
17、 Educationhas for its object the formation of character、 (Herbert Spencer, Britishphilosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞 H)
18、Education has produced a vast population able to read but unable todistinguish what is worth reading、 (George Macaulay Trevelyan Britishhistorian)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉 G M)
19、Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire、 (WilliamButler Yeats Irish poet)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝 B W)
20、Education is the chief defence of nations、 (Edmund Bruke, British statesman)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)

有关教育的励志名言

有关教育的励志名言

1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

11、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

16、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

20、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

22、教育能开拓人的智力。贺拉斯

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

27、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

29、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

34、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

37、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

38、教育为公以达天下为公。陶行知

39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

42、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

43、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

教育励志名言名句

教育励志名言名句

1、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

8、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

17、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

21、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

22、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

25、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

26、教育能开拓人的智力。贺拉斯

27、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

28、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

34、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

44、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

50、教育为公以达天下为公。陶行知

51、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

54、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

56、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

60、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

61、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

62、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

63、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

64、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

65、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

关于学习教育的励志名言（78条）

一、教师的威信首先建立在责任心上。

二、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

三、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

四、受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。

五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

六、精心教学，潜心育人。

七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

八、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

九、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

十一、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

十三、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

十六、个人名利淡如水，教育事业重如山。

十七、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

十八、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

十九、父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。

二十、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

二十一、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

二十二、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

二十三、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

二十四、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。

二十五、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之

二十六、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

二十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

二十八、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。

二十九、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。

三十、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

三十一、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

三十二、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

三十四、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

三十五、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

三十六、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

三十七、教育人就是要形成人的性格。

三十八、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

三十九、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之

四十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

四十一、安乐出自清正，烦恼源于贪欲。

四十二、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

四十三、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

四十四、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

四十五、爱是教育的源泉，是心与心的交流。

四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

四十七、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

四十八、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

四十九、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

五十、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

五十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。

五十二、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

五十三、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

五十四、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

五十五、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

五十六、公生明，廉生威，做事一时，做人一世。

五十七、教育为公以达天下为公。

五十八、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

五十九、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。

六十、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

六十二、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

六十三、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

六十四、没有哪种教育能及得上逆境。

六十五、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

六十六、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。

六十七、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。

六十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

六十九、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

七十一、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。

七十二、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

七十三、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。

七十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

七十五、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。

七十六、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

七十七、凡学之道，严师为难。

七十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

教育家励志名言

教育家励志名言

1、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

2、将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

3、疾学在于尊师。《吕氏春秋》

4、学校是造就人才的工厂。捷克：夸美纽斯

5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯

6、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》

7、教化之本，出于学校。宋朝：苏洵

8、国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊：亚里士多德

9、为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

10、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。王夫之

11、君子隆师而亲友。《荀子修身》

12、成人的个性在童年成长。英国：华兹华斯

13、能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

14、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

15、善之本在教，教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》

16、师者，人之模范也。杨雄

17、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国：司各特

18、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。宋朝：欧阳修

19、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

20、一日之师，终身为父。元关汉卿

21、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈

22、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义《荀子劝学》

23、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》

24、数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

25、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国：贝多芬

26、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东

27、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

28、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。唐代：韩愈

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》

30、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

31、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

32、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。鲍克

33、而且是艺术事业。前苏联：加里宁

34、事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》

35、教育之最终目的是培养人格。伯克

36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。前苏联：加里宁

37、一日之师，终身为父。元关汉卿

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克：夸美纽斯

39、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

40、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？捷克：夸美纽斯

41、明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

42、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。同时还打比方赞扬老子，他说：鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。孔子

43、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

44、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

45、教育的目的在于品德的形成。英国：斯宾塞

46、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》

47、经师易求，人师难得。《北周书》

48、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。德国：康德

49、学校之设，固治国化民之本也。田况

50、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

51、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

52、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》

53、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。美国：爱迪生

54、教育是廉价的国防。古希腊：亚里士多德

55、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

56、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》

57、为学莫重于尊师。谭嗣同

58、师者，所以传道授业解惑也。唐朝：韩愈

59、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》

60、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联：别林斯基

61、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

62、片言之赐，皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》

63、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨

64、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝：朱熹

65、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国：罗素

66、学校，王政之本也。宋朝：欧阳修

67、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。胡瑗

68、传播知识就是播种幸福。瑞典：诺贝尔

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