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足球课说课稿范文 篇1一、教材内容: 体育锻炼重在参与
二、教材分析：
本课属于七-九年级教科书第二章>,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。
三、学情分析:
他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。
四、教学目标：
1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；
2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况； 3、 情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。
五、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等
六、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。
七、教学过程：
（一）导入新课
各位同学们：大家好
今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。。。。。。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与
（二）讲授新课
1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈
自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？
想一想？
（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？
（2）“运动剥夺”实验：将20―30岁的健康男子分成两组，要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允
我们为您提供这份“数学买文具说课稿”非常自豪，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。教师，不辞辛苦育桃李，每个老师都应该在上课前把教案写好。 编写教案可以帮助教师深入理解教材的全部内容。
数学买文具说课稿【篇1】学科：数学授课年级：一年设计人：仲彦
章节名称
北师大版小学数学第二册第六单元
课题
买文具
计划学时
1
教学目标
知识目标
认识各种面额的人民币，会清点人民币，能进行简单的换算。
能力目标
能够在具体情境中解决简单的购物问题，初步体会人民币的作用。
情感目标
初步形成合理使用和爱护人民币的意识。
教学重点
认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学难点
认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
1、展示购物过程
问：他们在干什么？（课件）
2、你买过东西吗？买过什么？大约多少钱？
3、在中国通用的钱，就是人民币，今天我们就一起来认识人民币。
（板书）
买文具。
根据生活经历回答。
3
探究
分一分认识
1、请你来抢答，这些各是多少钱？
（课件出示：1角、1角（硬）、2元、1分、5角、
5元（漏出一半）、1元）
你怎么知道是5元的？从颜色、数字上辨认人民币。
看来你们已经和人民币交上了朋友。
2、人民币多种多样，人们平常也用了一些办法对它们进行了整理、归类。比如说，超市的收银柜、爸爸妈妈的钱包、装硬币用的储蓄罐。（课件）
为了让大家认得更清楚，我们也来给人民币分分类吧。请同桌合作分一分，在说一说是怎么分的。
（巡视指导）
3、你们是怎么分的呢？
a他们是怎么分的，谁再来说说。
通过你们的办法，我们知道了人民币有纸币和硬币之分。
（指导学生认识人民币）
你们刚才提出了用1元，请你拿出1元。
怎么一下子就认出它是1元？
除了数字、文字之外，你还看到1元上都有什么？
我们可以从颜色、文字、数字、图案上辨认不同的人民币。同时提醒学生要爱护人民币。
再选一张或一个人民币，跟同桌说说是怎么辨认的。
b还有不一样的分法吗？
这样分可以吗？他们把人民币分成了三类。
没有数字3，想拿出3元怎么办？
c跟刚才两个组都不同的分法还有吗？你们是怎样分的，介绍一下吧。
是这样分的孩子举手。
元角分就是人民币的单位。
你们桌上以元为单位的人民币有哪些？以角为单位的呢？单位是分的
励志的句子内容专辑推荐：“四年级语文春联说课稿”，敬请浏览。
四年级语文春联说课稿【篇1】1、精读课文第二、三自然段。过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢?不信我们一起看课文
2、谁来回答老师刚才提出的问题2(春节)春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读(春联)
3、此外，教师优美而富有激情的过渡语、导语、问题的提示语等（如：让我们为祖国的欣欣向荣而高兴地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而自豪地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而骄傲地读吧；让我们把这美好的祝愿送给祖国吧，送给远方的亲人吧，送给听课的老师吧，留给自己吧……）一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，将本节课的教学提升到一个新的层次。课中这些灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，同时，它也使这节课承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。真正体现“课堂上放而不野；收而不僵；活而不乱；实而不死”的特色。
4、杜老师课件的使用恰到好处，化解了教学难点，激发了学生的学习兴趣。
5、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的?指名回答，适当点拨。
6、这副春联讲的是书上哪方面的内容
7、杜老师执教的《春联》这节课，可以说是一节成功的、有效的语文课。李老师通过准确、深入地解读文本，精心进行教学设计，凭借简明的教学目标、简约的教学内容，灵活机动地实施教学，达到真、实、活的教学境界。这节课的教学，有如下特点：
8、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
9、简明的教学目标，体现了阅读教学的实效性。
10、贴春联，激兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。
11、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
12、l出示：开耷有益齐读卷有两种解释(l)试卷(2)书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗?3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书：值得一学
13、这节课紧紧围绕五幅春联对联，通过读春联、悟春
现代民间习惯上把春节又叫做过年，连同新春祝福也是同样的喜庆美好。很快我们将迎来春节，你如何让自己的祝福语更加幽默有趣吗？请阅读由励志的句子的编辑为你编辑的四年级语文春联说课稿， 欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
1、简明的教学目标，体现了阅读教学的实效性。
2、此外，教师优美而富有激情的过渡语、导语、问题的提示语等（如：让我们为祖国的欣欣向荣而高兴地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而自豪地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而骄傲地读吧；让我们把这美好的祝愿送给祖国吧，送给远方的亲人吧，送给听课的老师吧，留给自己吧……）一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，将本节课的教学提升到一个新的层次。课中这些灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，同时，它也使这节课承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。真正体现“课堂上放而不野；收而不僵；活而不乱；实而不死”的特色。
3、配春联、选春联、——进行扎实的语文训练，突破了教学难点。
4、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢?下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容
5、善用媒体，落实了阅读教学的实效性。
6、杜老师执教的《春联》这节课，可以说是一节成功的、有效的语文课。李老师通过准确、深入地解读文本，精心进行教学设计，凭借简明的教学目标、简约的教学内容，灵活机动地实施教学，达到真、实、活的教学境界。这节课的教学，有如下特点：
7、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美
8、指名读第四自然段，思考;这一段讲了什么?
9、《春联》这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。
10、小结(六)布置作业抄写课文中的五副春联。当地摘抄下来。
11、送春联——课末，根据教学内容，给孩子送春联，把学习内容引向课外，体现了母语教学的特点。整个教学过程朴实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。
12、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
13、了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗
14、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢?
15、l出示：开耷有益齐读卷有两种解释(l)试卷(2)书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有
