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有趣的汉字课件(篇1)主题：探究有趣的汉字
汉字是中华民族的文化瑰宝，也是世界上独特的语言符号系统。中国汉字拥有丰富的内涵和多彩的外形，既具有实用性又有艺术价值。在学习汉字的过程中，我们不仅能够领略汉字的美妙，更能够感受到汉字的趣味性。本文将从“有趣的汉字”这一主题入手，探究汉字的趣味性，从不同角度为大家呈现汉字的魅力。
一、形式上的有趣
汉字的造型十分特别，独具美感。例如，“马”字像是在奔驰，“鸟”字像是在飞翔，“月”字像是在悬挂，这些线条流畅的汉字，在一定的程度上蕴含着物象的表现和抒发。而有些汉字则像是一道魔术，让人眼花缭乱，十分好玩。例如，“闪”字看上去像是“门”字和“火”字的结合体。既有“门”的形状又有“火”的特性，让人不禁感叹汉字的奇妙。还有一些汉字像是游戏中的密码，看上去十分玄妙，例如“龙”字就是由“目”、“土”、“田”、“一”等部首组合而成。这些诡异的字形，让汉字的学习变得有趣，更加引人入胜。
二、结构上的有趣
汉字的结构除了形式上的有趣之外，更有一些特殊神奇之处。例如，“奇”字底部的“奇”字眼像是座山峰，让人想到了“崇山峻岭”。又如，“窗”字上方的“穴”字，形成了一个向外翻开的小窗户，让人不禁感叹汉字的设计之妙。有一个非常有趣的汉字是“笑”，它由左边的“口”字和右边的“夭”字组成。夭字表示早逝，口字表示大笑，所以“笑”字就是早逝大笑的意思。我们看到这些结构特殊的汉字，不仅能够加深对汉字的理解，更能够体味到汉字的智慧和奇妙。
三、意义上的有趣
汉字由形体和义理两个方面组成。有些汉字本身的意义就十分有趣，例如“背”字，它的上方是“月”字，下方是“皮”字的结合。月表示背后的曲线形态，皮表示人体表面。这个组合，既形象地表示了人背部的皮肉和弧度，又寓意了“知己知彼，百战不殆”的背后含义。还有一个有趣的汉字是“弱”，它由“千”、“口”、“月”、“力”四个部分组成。千月表示日本的旗帜，口表示“啊”的声音，力表示力量。这样组合，就像在喊出“日本的旗帜很弱”一样，十分有趣。这些寓意独特的汉字，深深地吸引着人们，让我们在学习过程中百般好玩。
四、声音上的有趣
每一个汉字都有自己的声音，
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。 学生反应是教师课堂教学有效性的重要体现，大家是不是在为写教案课件发愁呢？以下是我们为您整理的“汉语文课件”相关内容，读完之后您或许会有些新的感受！
汉语文课件(篇1)主题：“我们的祖国”
我深爱我的国家。中国是一个拥有5000多年文明的国家，有着众多的历史遗迹和优秀的文化遗产。作为一个中国人，我为自己的国家感到自豪！
作为一个发展中的国家，中国取得了非常显著的进步。她已经成为一个经济强国和政治强国，为了实现中华民族的伟大复兴而努力着。
在我的记忆中，我的国家正在大力发展。每当我走在街上，看到高速公路的建设、高楼大厦的拔地而起、科技的日新月异，我都感到由衷的高兴。同时，我也为管理者们的智慧、勤劳和汗水所感动。
我感慨我们的祖国虽然有着众多的历史遗产和优秀的文化遗产，但是也面临着许多问题和挑战。比如环境污染、贫富分化等等。因此，我们每一个人都应该为建设一个美好的家园贡献出自己的力量。
正如一句古老的中国谚语所说：“千里之堤毁于蚁穴。”每个人做好自己的事情，尽自己的能力去改变这个社会。这才是我们真正的力量所在。
我深信，有着众多优秀的人才和精英们的加入，我们的祖国会变得更加美好。
让我们一起携手，共同致力于中华民族的伟大复兴！
汉语文课件(篇2)【教材分析】
《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
【目标分析】
１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点及突破措施】
这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】
刚入学不久的孩子，如果采用平淡枯燥的`教学手段必定使他们感到
在日常的生活当中，我们经常会需要使用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，什么样的范文比较高质量？下面是小编精心收集整理，为你带来的有趣的课件(集锦8篇)，但愿对你的学习工作带来帮助。
有趣的课件(篇1)教学目标：
1、引导学生认真观察身边事物，自觉去发现、捕捉、感受生活中的乐趣。
2、交给学生观察方法，使观察有目的，为自己的习作服务，学生“有东西可写”。
3、通过肯定和激励，展示和交流，点燃学生习作的激情，获取可持续性发展的语言运用能力。
4、学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
5、消除学生习作的心理，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
教学重点：
明确作文基本要求，把“趣”事讲出来。
教学难点：
抓住“趣”，把文章写通顺，意思表达清楚。
课前准备：
学生对自己感兴趣的事情进行再观察或者在探究，得出详细情况或结论。老师准备作实验的东西。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、解题：
《有趣的发现》“趣”就是乐趣、兴趣。“发现”就是自己观察了解到自己以前不知道的事情。
二、引导说趣：
1、同学们，你们在日常生活中有什么有趣的发现吗?开动脑筋，回忆一下，有没有什么事情让你很感兴趣?这些趣事可以是你最近观察到的，也可以是你以前观察到的，可以是生活中的，也可以是你在电视中观察到的，可以是有关动物、植物的，还可以是有关风雪雷电的，还可以是春夏秋冬的。总之，只要是真实的有趣的发现就可以。
2、学生用一句话介绍自己有趣的发现。
3、怎样才能给大家介绍清楚自己的发现呢?你希望介绍的同学从哪几方面介绍自己的发现呢?
(在哪儿?发现了什么?到底是怎么回事?……)
4、理清顺序：观察发现——探究——结果、启发
(有趣、疑问)(再观察、释疑)
三、演示举例引导说趣：
1、做盐水浮鸡蛋的试验。
2、共同讨论介绍方法。
3、解决问题办法有：问、查、再观察、也可借助观察工具等。
4、找学生介绍刚才的实验，评价，修正，补充。
四、相互说趣：
1、先自己练说。2、同桌互说。3、全班交流，评价。
五、趣事感想：
通过你的观察和听同学介绍，你有什么感想?
第二课时
一、写作要求：
1、写出自己的发现。给自己的文章起个有趣的名字。
2、内容紧扣题目。突出“趣”，让别人觉得有意思，乐意读。
3、观察的经过是重点，要写具体。
如果您对有趣的汉字作文还存在疑问不妨阅读励志的句子的编辑推荐的这篇文章，在阅读本文以后，相信您会有所收获。从小开始训练作文可以帮助我们形成更好的阅读习惯，作文是发现自我的媒介可以通过文字传达对生活和情感的理解。写作是一件一心一意的事情，要找个安静的地集中注意力去写。
有趣的汉字作文 篇1中国的汉字真趣味，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。可是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不应当写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我十分敬佩他；第一个发现甲骨文的是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值万金，让我明白了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出他对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔碑》又让我看到了楷书有多么端庄……
啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多趣味的汉字！
有趣的汉字作文 篇2汉字还是世界上最古老的文字之一(此句从后提前)。汉字，人们听起来觉得乏味、枯燥，但它在生活中给人们带来了无限的欢乐。
汉字可以让人们进行猜谜、接歇后语、谈笑话等系列游戏。
先说说字谜。字谜有很多种，数也数不尽，比如“伯父隔壁没住人”，答案是“白”;“四个人搬木头”，答案是“杰”;“人不在其位”，答案是立。字谜可以锻炼人的猜想力，让人们的脑力更加发达。
再说歇后语，它有不同的分类：有搞笑类、谐音类和普通类。比如“四月的冰河——开动(冻)了”、“张飞穿针——粗中有细”。歇后语是根据生活中的关系产生出来的，可以考验你的记忆力和观察能力。
讲笑话是人们休息时有意思有趣味的娱乐活动。有一次我看到一个写错字的笑话，非常好玩：小时到别人家去玩，他给妈妈写了封信：妈妈我在这里玩得很好，可是就是没命，请您再家里把命给我送过来。他的妈妈当时就吓晕了，原来小朋友把“伞”写成了“命”。像这样的笑话有很多很多，都非常有趣、好笑。
汉字是由横竖撇捺构成的奇妙组合，一个字加上另外一笔都会出现的很多种不同的字。就拿“日”说，有很多人都以为“日”字加一笔，只能组成三个字“旧、白、目”，其实还可以
