西餐课件

本文题目为“西餐课件”，编辑特别为您整理了相关的知识点，希望能够帮助您更好地掌握相关内容。在教学过程中，老师通常会提前准备好教案和课件，并体现出创造和智慧。如果您还没有准备好，也不用担心，现在还来得及哦。编辑在此提醒您，可以将本页收藏在浏览器中，方便随时查看。

活动目标：感受生活中各个国家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差异。

活动准备：幼儿用书《中餐和西餐》

几盘水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）

活动过程：

1、出示餐具，引出话题：

看看议议：

“这些是什么？有什么用处？”

想想说说：

“我们吃饭经常要用哪些餐具？”

2、观看图书，找出中餐、西餐的主要差异。

“外国人的西餐和我们的中餐有什么不一样？”

“西餐的吃法有什么特别？”

（请有经验的幼儿来介绍。）

3、尝试吃西餐（水果），初步体验吃西餐的方式。

“平时我们怎么吃水果？”

“今天让我们用叉子吃水果。”

“你喜欢用哪种方法吃水果？”

回忆经验，产生进一步了解不同地区、国家用餐的差异。

“你还知道其他特别有趣的用餐方法吗？”

活动二：

各种各样的饮食

组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。

请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。

幼儿园大班社会领域教案《西餐初体验》

活动目标：

1．感受生活中各个国家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差异。

2．体验西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的基本礼仪。

3．感受吃西餐的雅致与快乐。

活动准备：

1．课件：《西餐礼仪》

2．肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）

活动过程：

（一）创设情境，幼儿自由用餐，感受西餐与中餐的不同。

1．幼儿去餐厅用餐

师：今天，这里新开了一家餐厅，老师请你们去餐厅用餐，这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样，你想不想去啊？那请小客人赶快入座用餐吧！"

幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。

2．刚才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你觉得方便吗？我们平时吃饭经常要用哪些餐具？"

3．认识几种常见的中西餐的的餐具。

小结：原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭，这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听

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一、教材简析：

作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清幽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上阵雨来临的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念：

本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，相互交流，体会意境。在读通、读懂、背诵的基础上，全面了解辛弃疾，获得更深的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过语言文字，融入自己丰富想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

1、语言导入：中国有着五千年的悠久历史文化,更是一个诗歌的国度。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。课前，同学们已经搜集背诵了不少诗词。现在能背给大家听听吗？学生自由背诵。今天，我们走进南宋，与一位著名词人相约。他曾经陶醉与“白发翁媪的相媚好中”。他是谁？

2、说说你对辛弃疾的了解。

3、出示课题，从这首词的题目中，你有什么发现？ 教师相机介绍黄沙岭及作者。今夜，作者在黄沙岭散步，会是怎样的一番情景呢？

4、请同学们自由朗读这首词，注意读准字音，读通句子。另外注意节奏停顿，请看屏幕。

5、指名朗读，相机评价。

6、多层次赛读：男生读上阙，女生读下阕。一二大组读上阙，三四大组读下阕。老师读上阙，学生读下阕。

过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯清香的绿茶，需要慢慢品尝，下面我们就一起来细细品味一番！

出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

1、让我们与辛弃疾同行，欣赏这美丽的夜景。朗读这首词的上阙，小组内交流说说你看到了怎样的画面？ 如果有不懂的地方，组内尽量解决，也可以一会求助于全班同学。

备课对于每位老师来说都是必不可少的，教案作为备课内容之一更是重要。每个老师都应该按照要求准备好教案和课件。教案和课件的制作应该充分体现出教师的创造性和智慧。那么，如何才能写出好的教案及课件呢？今天励志的句子编辑为大家准备了一篇关于“餐饮课件”的文章，希望大家能够喜欢！

作为餐饮服务行业的一名从业者，不能只是一味地服务顾客，更应该具备专业的知识和技能。为了更好地提升自身素质和服务水平，拥有一份优质的餐饮服务课件显得尤为重要。

一份优秀的餐饮服务课件需要从以下几个方面着重考虑：菜肴制作、餐厅服务、卫生安全以及经营管理。

首先，菜肴制作是餐饮服务课件的重点。在菜肴制作方面，需要详细介绍各种菜品的原材料、用料比例、加工方法和实际效果，同时需要介绍菜品的特点和适合的人群。在餐饮服务行业中，菜肴的质量和口感是吸引顾客的主要因素，只有制作出美味的菜肴，才能赢得更多的顾客。

其次，餐厅服务是餐饮服务课件中的另一个重要方面。好的服务可以给顾客带来良好的用餐体验，从而让顾客流连忘返。在餐厅服务方面，需要详细介绍服务流程、服务礼仪和服务细节等方面，同时需要提供相关的案例分析，让学员能够更好地掌握服务技能。

第三，卫生安全是餐饮服务课件中不可忽视的方面。顾客的饮食安全是餐饮服务行业存在的最基本问题。在卫生方面，需要详细介绍卫生注意事项、食品安全管理等方面的知识，同时需要提供相关的实例，让学员更好地掌握相关技能。

最后，经营管理是餐饮服务课件中需要重点强调的方面。餐饮服务行业是一项具有较高竞争性的行业，如何才能在市场竞争中脱颖而出，需要从管理方面进行切入。在经营管理方面，需要详细介绍品牌定位、营销战略、人力资源管理、成本控制等方面的知识，让学员能够更好地管理自己的餐饮企业。

综上所述，一份优秀的餐饮服务课件需要涵盖餐饮行业的多个方面，而且需要从实际操作出发，结合案例分析和现实问题，让学员真正了解餐饮行业的专业知识，提升服务质量和水平。对于正在从事或者准备从事餐饮行业的从业者来说，拥有一份高质量的餐饮服务课件将可以起到事半功倍的效果。

活动内容：

拒绝浪费粮食

活动班级：

大二班

活动目标：

1、知道粮食来之不易，体会农民伯伯耕种的辛苦。

2、懂得要爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

3、使幼儿了解粮食的生长过程。

活动重点：

知道粮食来之不易，体会

在这份内容里，您能够找到有关“滁州西涧课件”的相关信息，对于这些资讯，您绝对不能错过。当老师开始授课时，通常会为学生准备一份教案课件，而老师在撰写这份教案课件时必须投入许多心思。这份严谨的教案是教学质量的重要基石。相信在您阅读完本文后一定会有所收获！

过程与方法：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

情感态度与价值观：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。

1、给下列词语中加点的字注音。

韦应物(约737～约792)，京兆长安(今陕西省西安市)人。宝末年，以三卫郎侍玄宗，放浪不检，后来悔悟，折节读书。曾任洛阳京兆功曹等职。建中年间出任滁州、江州刺史，后转左司郎中，贞元初任苏州刺史。他在历任官职中都努力做一个清廉刚直的地方官，并对民间疾苦经常表示关怀。韦应物的山水田园诗

很多，也很著名。白居易曾评论他的诗“高雅闲淡，自成一家之体”。

3、朗读指导。

a、出声朗读，读准字音。

b、细读，校准节奏。

c、精读，悟出重音。

d、品读，读出声调。

1、这首诗描写了哪些景物?

2、运用自己的语言描绘本诗描写的画面?

3、仔细揣摩作者对“鹂”的态度?

4、“潮急”：这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗?

5、“舟”在河中是什么样的呢?这样写的作用是什么?

6、这首诗表达了作者怎样的操守品行?

三、当堂检测、评估

1、“舟自横”三字有怎样的深意呢?

韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。

2、这首诗中有无寄托，所托何意?

有人认为它通篇比兴，是刺“君子在下，小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”