每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。经过收集，栏目小编为您献上“关于梦想的课件”，这是一个非常好的建议如果你觉得有用请分享给你的朋友和家人！
关于梦想的课件 篇1标题：实现梦想的教学设计——品德教育思想
导言：
品德教育作为教育的重要组成部分，对塑造学生良好的品德素养、培养正确的价值观起着至关重要的作用。本文旨在探讨一种梦想教学设计思想，在培养学生的品德素养中帮助学生实现梦想的途径与方法。
一、了解学生的真实梦想
要实现梦想，首先需要了解学生的真实梦想。传统的教学往往忽视了学生作为个体的差异性，以统一的标准来衡量学生的学习成就。然而，每个学生都有自己独特的梦想，教师应该倾听学生的声音，了解他们的内心世界。
在课堂教学中，教师可以通过一些活动和问卷调查等方式了解学生的梦想，并积极与他们进行深入沟通，让学生表达自己的想法和理想。例如，可以让学生以作文、绘画或口述等形式，表达自己对未来的期望和梦想。通过学生的作品，可以看到他们是渴望成为什么样的人，这将为教师设计有针对性的教学活动提供重要依据。
二、培养学生的责任感和奉献精神
实现梦想需要学生具备一定的责任感和奉献精神。在教学设计中，教师可以通过培养学生的责任感和奉献精神，帮助他们实现自己的梦想。
1. 培养学生的团队合作意识与沟通能力：在课堂中，教师可以组织学生进行团队合作活动，例如分组研究、小组讨论等。在这些活动中，学生需要互相配合，相互帮助，通过交流与沟通解决问题。通过这些活动，学生将意识到团队合作的重要性，并从中培养责任感。
2. 开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，例如参观社区、参与志愿者服务等。通过这些实践活动，学生可以亲身体验到奉献他人、关怀社会的乐趣，从而培养奉献精神。
三、提升学生的自信心与坚持力
实现梦想不仅需要学生具备良好的品德素养，还需要他们具备积极向上的心态和足够的自信心与坚持力。在教学设计中，教师应重视培养学生的自信心和坚持力。
1. 创设具有挑战性的学习环境：在课堂设计中，教师可以设置一些有一定难度的学习任务或项目，激发学生的求知欲与探索精神。在完成这些任务或项目的过程中，学生会面临困难和挑战，需要克服困难才能取得成功。通过这样的经历，学生将提升自己的自信心。
2. 鼓励学生
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师职业发展与提升的有效途径。接下来励志的句子的编辑为您整理的“课件”需要您的关注，建议你将这个链接添加到浏览器收藏夹中以便于日常获取信息！
课件(篇1)教学目标：
1、学会七个一类字“喜、发、闰、润、勿、物、细”，两个二类字“随、潜”。
2、读背古诗，发展想象，感悟古诗之美。
3、启迪灵性，相机发展语言。
教学重点：识计一类字。
课时安排：两课时
教具准备：词语卡片，多媒体软件，生活场面幻灯片
教学过程：
一、运用各种方法读，纠正字音。
导语：今天我们来学习唐朝诗人杜甫的另一首诗《春夜喜雨》。齐读课题。
解题：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。
1、示范读，学生听准字音。
2、学生自读，读准字音。
3、检查读，纠正字音。
二、运用定位联想认字。
1、学生在诗中划出一类字。
2、教师划出一类字，请学生看你划的和老师划的一样吗？
3、学生一边慢读一边记诗中的一类字。
4、背诵后检查。
5、一边背诗一边回忆一类字的样子。
6、在诗中认，打乱顺序认，脱离诗境认。
三、运用多种识字方法记字。
（一）、记忆字型
1、自己想办法记并书写。
2、在虚宫格中指导书写。
3、分析喜的字理，让学生感受汉字的可爱。
4、组词理解意义。
5、相机发展语言。（例如用“喜欢”说一句话。）
发：运用数字笔画以法记忆并在虚宫格中指写。
细：部件组合法记忆并组词。
物：
1、部件组合法记忆。观察“中”字做偏分发生了什么变化。
2、组词理解字义。
3、学习“勿”。
（1）“物”是形声字，去掉牛字旁后念什么？请你猜一猜。
（2）你在什么地方见过这个字。（出示有“请勿吸烟”“请勿喧哗”生活场景图，使学生在生活实际中理解“勿”的意思。）
小结：在生活中要细心观察，你也会学到很多知识。
（3）出示物。（牛是一种温顺的动物，古时人们把它看成是吉祥的象征，所以人们把牛字旁作为物的偏旁，作为动物的总称。右边“勿”表示它的读音，是“物”的声旁。
润：
1、部件组合法记忆。
2、“润”是三点水秀，说明它和水有关系，组词理解。
3、“润”也是形声字，三点水秀是它从形分表示它的意义，右边“闰”是它的声旁，猜一猜这个字念什么？
4、出示“闰”你在那见过这个字？
5、出示带有“闰”字的台历并说明“闰”是
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课件(篇1)一、教学要求：
1.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，要胆量，有胆略、
2.理清课文的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果、
3.掌握本课生字词、
4.有感情地朗读课文、
二、教学重点：
1.了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程、
2.从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算、
三、教学时间：
三课时
第一课时
一、引入
同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？
通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？
二、整体感知
1.请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么内容？
2.指名回答、
三、理清层次
1.小组学习，想想课文按怎样的顺序叙述的？
2.交流，总结段意、
四、回归问题
1.通过刚才的学习，你解决了哪些问题？
2.还有哪些问题没有解决？
五、作业
1.熟读课文、
2.小组讨论，找找课文中哪个词语最有研究价值、
第二课时
一、回忆
通过上节课的学习，你解决了哪些问题？
你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢？
二、深入探究
1. 教师引入：“请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处、”
2.小组交流、
3.全班交流、哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢？
4.相机提问，引发思考：诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？他会想些什么呢？雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”《*船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑、你们说，诸葛亮他在笑谁？”
5.应该怎么读出来？
6、现在，你弄明白了为什么要借箭，借箭成功的原因是什么吗？
三、作业
阅读《三国演义》、
第三课时
一、回忆
说说自己弄懂的知识、
二、延伸
说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事、
三、创见
课文与自己课外阅读的内容相比较，有什么不同之处、提出自己的疑问、
四、总结
1.说说自己解决的问题、
2.说说自己学过课文后的收获、
五、作业
我看历史人物、
课教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。教案是构建育人环境的有效途径。为了满足您的要求励志的句子的编辑查询了关于“梦想的课件”的信息，如果您想再次阅读请将这篇文章收藏起来！
梦想的课件【篇1】教学目标：
（1）知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
（2）过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
（3）情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在上课之前老师先让你们见个人。（出示课件1：刘翔图片）
他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加20xx年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）
看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的，他是中国人的骄傲，20xx年雅典奥运会上，刘翔以12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！
同学们，你们有梦想吗？（有！）
谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解）
梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。比如，有一位同学的梦想是成为一名科学家，为人类做贡献；还有一位同学的梦想是成为一只小鸟，自由自在地飞翔。今天这节课，老师就带领同学们放飞梦想，展望未来，完成第七单元的习作《我的梦想》。
二、明确要求，引导口头作文。
1、学生自读习作要求，指名一生说习作要求的重点是什么？
根据学生回答教师随机指导。
（出示课件2）习作要求：
（1）写自己的梦想。
（2）想象要大胆。
（3）把内容写具体。
（4）写完后与大家交流。
师：明确了本次习作要求，那就让我们进入奇妙的梦想世界吧！
2、你的梦想是什么？
老师这儿有个温馨提示，可供参考。（出示课件3）你可以变成——现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）；身边的人（亲人、同学）；社会上的人（清洁工、教师）；
