五年语文上册课件

这里是编辑为您搜集的关于“五年语文上册课件”的全面资讯。编写教学案例是教师日常工作中不可缺少的一部分，每位教师都会日复一日地进行这样的工作。教师制定并执行教学计划，是其专业技能发展的核心所在。这将对你的未来产生深远的影响！

1.古诗导入：出示孟郊赞美母爱的古诗《游子吟》。

全班交流感受。

2.师小结：无论严寒酷暑，无论贫穷与苦难，总有一个人支撑着我们，这个人就是母亲；总有一种爱让我们感动，这种爱就是母爱。今天，让我们再次去体会母亲浓浓的深情，一起来欣赏作家梁晓声的一篇文章《慈母情深》！

板书，齐读课题。

3.初读课文，请同学们快速浏览18课，了解这篇课文讲了一件什么事？

（生交流）

4.检查预习，出示小黑板，根据课文内容填空。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

1、交流读《游子吟》的感受。

2、自由读课文。

3、根据课文内容填空。

1、导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。

2、通过课文内容填空，完成教学目标1。

3.让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领的作用。

1.同桌交流

2.指名填空。

3.教学重点字词

⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂，理解词语，读词，想像一下龟裂情形。

谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。

⑵括号里有一个生字特别难写，哪一个？“攥”，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。

⑶联系上下文理解“失魂落魄”。作者真的很喜欢《青年近卫军》，他每天想这本书都失魂落魄的。什么样叫失魂落魄？见过别人失魂落魄过吗？那是什么样子的？（心不在焉。心里老想着其他的事，都不知道自己在干什么。走路的时候没有劲。）

练习说话。

4、齐读

1、理解词语并运用。

2、全班同学读句子。1.让学生参与到教学目标的设置当中，激发学生学习的内驱力，使本课的教学更立足于学生的学习需要，体现课堂教学的实效性。

2.“语言是思维的外壳。”让学生由读到悟到说，为他们搭建的是一个锻炼语言、表情达意的平台。

请生从课文中画出描写母亲工作环境的一句话。

交流出示:“七八十台破缝纫

专为读者整理《五年语文上册课件》文章由我们亲自挑选。做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案编写要做到全面详尽细致精准。通过本文希望能帮助到您！

教学目标

1、会熟练地用部首查字法查字典。

2、会比较形近字，并用形近字组词。

3、会仿照abbaabb两种组词形式写词语。

4、会体会感叹句表达的语气和感情。

5、会用关联词语只有才能只要就写句子。

6、会独立给一篇短文分段，概括段落大意。

教学重点

教学重点：独立运用提出问题，用连接问题答案的方式概括段落大意。

教学难点：理解表示条件关系的关联词的不同之处；比较正确地提出问题，连接问题答案，概括段落大意。

教具：投影片

教学过程

第1课时

一、第1题。

1、比赛用部首（音序、数笔画）查字法查字典。

2、写出带点字的读音。

3、联系课文中的句子理解词语的意思，让学生明白这些带点字大多是词语的关键字。

栖息：多指鸟兽歇宿，也指人暂居住。

腮边两颊的下半部脸。

山峦：连绵的山。

银发：白发。

气喘吁吁：呼吸急促的样子。

悬崖陡坡：山崖坡度很大，近于垂直，十分险要。

身躯矫健：身体强壮有力。

二、第2题。

1、抄写这些字。

2、独立确定部首。

3、查字典验证。

4、小结：像这样比较特殊的字应该重点记忆。

（1）同桌讨论交流方便快捷的记忆方法。

（2）全班交流。

（3）有多余时间的同学或小组，可以在字典中找一些类似的部首记一记。

三、第3题。

1、比较这些字，说说部首与字义的关系。

2、组词。

3、比一比上下两个字，说说比出了什么。（字的意义和字的部首有关，我们记字要把字形和字义联系起来。我们还可以记一个部件，加上不同的部首，记信许多字，比如：槐、愧以外，还有魔、魁等。）

4、自己再列举一些字给同桌做一做。

四、第4题。

1、读这些词语。

2、归纳构词形式。

3、照样子写几个。

4、说说这样的词语和作用（这些词语形容事物的外形、色泽、质地等，起到了强调、渲染的作用。）

5、各挑选一个词语造句。

五、第5题。

1、读句子，比较句子的异同。

2、每组第二个句子，我们叫它感叹句，它的标志：感叹号和感叹词。

3、在句子中找一找，圈注出来。

4、带感情读，体会感叹句的语气和感情跟一般的陈述句有什么不同。

第一组的第2句表示称赞的感情。

第二组的第2句表示喜爱的感情。

第三组的第2句

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，写教案课件时应该注意哪些问题？编辑认真整理了大量信息推出了这篇“三年级上册语文课件”，希望这些分析能够为你的决策提供一些辅助和指导！

一、教学目标：

1、读准“爆、屠、曈、符”的字音，认清字形，正确、流畅、有感情地朗读本诗，并能背诵。

2、通过讨论及合作交流，学会“屠苏、曈曈日、桃符”等生词，理解诗意，掌握学有感情地朗读诗歌，并能体会诗歌中作者的思想感情。

三、教学准备：

1、学生搜集相关资料了解春节民俗，搜集春联。

2、教师制作课件。

四、教学过程：

(一)创设情境，导入解题。

1、课前循环播放过年的相关乐曲及图片。

2、非常高兴今天能和我们四(2)班同学一起学网络等)；(3)联系生活实际理解或请教别人。]

4、现在你能利用上述的解词方法来理解这些词语吗?[出示诗歌]

集体交流。[相机出示“屠苏”、“曈曈日”、“桃符”的解释]

5、理解了重点词意，现在就请你准备迎接挑战，说说诗句的意思。你可以独立思考，也可以跟前后左右同学一起讨论。

6、交流理解诗意：[出示全诗]

(1)第一句：

a、谁来挑战第一句?(在此起彼伏的爆竹声中，一年又过去了。)

b、指导朗读：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼里啪啦”放鞭炮，给你什么感受?(板书：热闹、喜庆)指读(2人),男女分别读。

(2)第二句

a、谁来挑战第二句?(春风把暖气吹进了屠苏酒，人们喝了屠苏酒感到很温暖。)

b、组织交流：理解“入”。这“温暖”仅仅指的是人们身体上的温暖?(心里还充满了希望。)

c、指导朗读：谁能读出这温暖的、充满希望的感受?指读(2人)小组读。

(3)第三句

a、谁来挑战第三句?(千家万户都照进了温暖而光亮的太阳。)

b、指导朗读：太阳给人温暖、光明与希望，能读出这种感觉吗?指读(2人)，齐读。

(4)第四句

a、谁来完成最后的挑战?(每年春节时人们总要用新春联换掉旧春联。)你知道春节贴春联有什么含意吗?(辞旧迎新，表达祝福)强调理解“总”。

b、说到春联，课前老师请大家回去搜集几副，谁带大家欣赏一下?指名说。

老师这里也有几副，我们一起欣赏[出示春联]

(5)小结：一副副春联表达了人们新年时的美好祝愿。《元日》这首诗更让我们感受到了新春佳节

编写教案课件需要以下步骤：

1.明确教学目标：确定教学内容和教学目标，明确学生应该达到的预期结果。

2.分析教学内容：对教学内容进行分析，确定重难点和教学重点，确定教学内容的组织结构。

3.确定教学方法：根据教学目标和教学内容，确定适合的教学方法和教学策略。

4.制定教学步骤：根据教学内容和教学方法，制定具体的教学步骤和时间安排。

5.设计教学资源：准备所需的教学资源，如教学材料、多媒体资料等。

6.编写教案课件：根据教学步骤和教学资源，编写教案课件，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。

7.复核和修改：对编写的教案课件进行复核和修改，确保内容准确、清晰、有逻辑性。

8.试教和评估：根据教案课件进行试教和评估，对教学效果进行评价和改进。

我们会不断更新和改进还请您多多关注我们的网站！

教学内容：语文园地三：口语交际 · 习作。

教学目标：

1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：

教学过程：

一、引导归纳，知童话

同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：【出示课件】这个单元我们学习了哪些童话故事？

你们还看过或知道有哪些童话故事吗？【出示课件】

真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

你们喜欢童话吗？

美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。【出示课件：童话的规律和特点】

二、激发兴趣，画童话

同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？

【出示课件：提示】

下面就请同学们拿起笔