师德演讲

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祁东县金桥镇第二中学教师李云，教书19年。他的班是祁东县金桥镇的一个优秀班。1999年至xx年被评为“祁东县优秀教师”，xx年至xx年连续被评为“祁东县优秀班主任”，xx年被评为“祁东县人民满意教师”，xx年被评为“祁东县模范教师”，xx年评为“祁东县巾帼建功标兵”，2011年评为“衡阳市优秀班主任”。

李云说，教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富。19年来，她早出晚归，呕心沥血，魂牵梦绕，全身心地投入到党的教育事业当中。

她时刻叮嘱自己，为了这些天真无邪的学生们，一定要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！

1990年，她从湖南省第三师范学校毕业，与另外两名师范毕业生一起被分配到祁东县金桥区罗云镇唐家小学。当她们三个刚从师范毕业，拎着行李，走了十多里路来到唐家小学时，她们都傻了。这是学校吗？光秃秃的山坡上有几间破旧的土坯房。

同伴中有人小声地嘀咕：“这是人呆的地方吗？”当时的李秋兰还挺乐观的，拍拍同学的肩膀说：

“既来之，则安之。”接下来的日子更难熬，没水喝，喝池塘里的水，没菜吃，要走十几里山路去买，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡觉因房屋低矮潮湿而难以入眠。两名同伴整天愁眉苦脸，无心从教。

李秋云则是天生的乐天派，对同伴们打趣说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”

当时农村小学的老师很少，所以李秋云自己上了一节课。白天，她跟孩子们打成一片；晚上，有人在灯光下备课看书。由于***的课生动有趣，课后又陪着孩子们玩游戏，孩子们都非常喜欢她，亲切地叫她“小李姐姐”。

家长们也很喜欢她，叫她“小***”。因为工作需要，1991年***被调到金桥区金桥乡朝阳小学任教，唐家小学的学生来送她，

励志的句子搜罗了很多材料，终于写完了这篇“师德演讲稿”，希望您在阅读后能有新的感受和想法。没有付出辛勤努力的汗水，就没有美好的收获。当我们即将登上台，准备发表演讲时，演讲者要在演讲稿中注重语言的情感效果，以增强听众的共鸣。准备演讲稿可以帮助你掌握自己的时间和进度。

爱是师德之魂

临漳县实验学校：任亚洁

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我叫任亚杰，一年级老师。今天，满怀激情，我走上了这个讲台。这是一个难得的机会与你沟通，学习。站在这神圣的演讲台上，我的内心难以平静，我演讲的题目是《爱是师德之魂》。

2014年9月，我我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到这美丽的实验学校，成为一名一年级的教师，班容量很大，对于我来说，确实是一种挑战。但我觉得这也是一次锻炼我能力的机会，每当走进课堂，听到叽里呱啦的说话声，我的头就要炸开了，我很生气，甚至有时候还大发脾气，但后来仔细一想，孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好的情感基础，在课堂上，我发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学，达到学习的目的，从而提高课堂的教学效率。

一、融洽感情，让学生爱学

爱可以改变一切，爱学生，让老师尽可能发掘学生的长处，也能激发老师的责任感。学生对老师有爱，让他能“爱屋及乌”，从而激发学生学习这门学科的兴趣。我一年级的一个学生在**上写到：

“我喜欢美术，因为我喜欢美术老师。”由此可见“爱屋及乌”的作用

发自内心的爱不是伪装，而是情不自禁。摸摸学生的头，给他们热情的回答，以回报他们礼貌的问候。面对学生们胆怯或虔诚的目光，微笑着回应。

在学生面前精力充沛，精力充沛，不拖沓。关心他们，积极帮助他们解决困难。不要用尖酸刻薄的话侮辱他们，所有这些都会让他们喜欢你，并与他们建立和谐的关系。

让他们把对教师的爱转化为对学习的爱，并有积极乐观的态度。

二、以自己的快乐感染孩子们。

每节课之前我微笑的面容、亲切的目光和孩子们交汇时，可以接近师生之间的距离，给课堂定下一个愉快学习氛围。师生关系和谐。教室里充满了欢乐、微笑、放松、和谐、合作和互动。师生之间建立了民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。

只有教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极的影响，学生才

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王村乡岳寨小学：张建行

各位领导、各位老师：

大家好！感谢您安排这次向您学习的机会！

我是98年级的老师和学生，我的工作来之不易，所以我更珍惜它！因为后起，所以不敢懈怠，我每天都全身心的投入到教学和学习中。

我经常教学生：学会学习，学会做人。要有梦想.

我经常教学生在生活中爱、团结、合作、创新。在学习中，要养成良好的习惯，掌握正确的学习方法，把学习当作一种兴趣，并自动自发地完成。日久天长自会水到渠成。

我和我的大二学生用日记的形式写下每日的分数：

1、今天我最高兴的事是什么？

2、今天我做错了什么？

3、我怎样才能做的更好？

在我的领导下，学生们具有很高的学习劲神。

回顾毕业后的14年，有11年的教学生活，还有几件事我至今还记得。

在长垣高章士中学，接了一个班，七年级六个班中上学期期末考试数学排名第六，59名学生最高分68分仅一名，其余有一名五十多分，有两名四十多分，所剩学生都在35分以下，惨不忍睹！其他班呢？90以上的都在25名左右，及格率都超过了80%。

前任老师被解雇了。当他离开时，他留下了一条信息，说这个班上满是白痴。谁能教得好？我请客。张文斌校长直接命令我接管，当时就撂下话：“教好了，加官晋级，教不好，自动辞职！

”中间过程不说了，我接了之后，一年时间，也就是在八年级上期期末考试时，六个班中名次排在了第一名。90分以上的29人排第一，及格率98.3%排第一，有一名同学不及格，考了59分。

这时我已经是年级组长了。体重大半年就减了23斤！

当时，八年级五班的一个男孩太淘气了，班主任找到了校长，只好解雇了他。我阻止了。这也是因为我是年级的领导，最后决定转到我的班上。张校长说：

“你可要想清楚，转入你班，你已经够受了，再增加一个,咋管!再说了,你想过他人的感受么？”我说：

“你们想过学生的感受么？被开除，一辈子的阴影！学校的声誉和收入也受到影响！

接下的工作我来做！”这个学生转到我班，慢慢和我熟了，我从四则混合运算给他补，有时太晚了就和我一块在我的寝室休息，三个月后的月考中，他考了73分。他悄悄地告诉我，这是他上学以来第一次真正考试的最高分。

有一次他问我一

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作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题：老师要加强学习。

师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅?

事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。

作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。

孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃生机呢？贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧？

更何况 “一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而