平面镜教案

由编辑为您整理这篇文章名叫“平面镜教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 创新的教学课件制作有助于激发学生的探究欲望。请您仔细阅读本页内容！

1、经过探究问题探究可以总结出平面镜的成像特点：(1)平面镜成_____立的_____像;(2)平面镜所成的像与物体大小__________(3)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 _________。像和物的连线与平面镜________。

2、一身高1.65m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜2m，那么他在镜中的像高度是__________m，像距离平面镜________m，当他后退1m，像离他本人的距离是________m，像的高度__________。

3、东湖边的白塔距湖面高25m，湖水深5m，映在平静湖水中灯的“倒影”是______像(填“实”或“虚”)，它是由光的_________形成的，该倒影距湖面_________m。

4、“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”充分说明了__________________。

5、用手按住平面镜，指头到他的像之间的距离是6mm，则此平面镜玻璃的厚度是________mm。

a、汽车的车头灯是用平面镜 b、汽车的观后镜是用凸面镜 c、太阳灶用的是凸面镜 d、牙科医生用来观察患者不是易看到的部位的镜是用凸面镜。

一、教材

1、地位和作用

从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。

本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。

2、目标

课标对本节的要求是：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。根据新课程标准的要求和对教材的理解。我将此课教学目标定为：

1、能说出平面镜成像的特点

2、知道平面镜成的是虚像

3、通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然

随着人类社会的不断发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，范文主要包含哪些内容呢？小编花时间专门编辑了透镜教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

一、关于教材：

1． 教材内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2．教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3．教材所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。

《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。

4、教学目标和要求：

知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。

（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。

过程与方法：

（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点

（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征

情感、态度、价值观：

（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦

（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。

5、教学重难点：

（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。

（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像

二、说教法和学法

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法

水平如镜

拼 音 shuǐ png r jng

释 意 比喻风平浪静，如镜子一样平静

【近义词】风平浪静，静若止水 。

【反义词】波涛汹涌，波光粼粼，惊涛骇浪。

水平如镜造句

1、大海水平如镜像一位深沉的作家;大海、浪花飞溅像一头巨龙在云中翻腾;大海、像丝绸之路的绸缎照耀着海面五彩缤纷。

2、大海,是一个神秘的世界,当大海脾气温和时,海面上水平如镜,吹着温和的海风,令人心旷神怡;当大海脾气暴躁的时,海面上波涛汹涌,巨浪滔天,令人毛骨悚然,退让三分。

3、河面上水平如镜,朝阳洒下来的光射在水面上,像是一个个柔和的光环漂浮在河上。

4、水:水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡。

5、夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

6) 我们要赶超世界先进水平,不能跟在别人的后面爬行。

(7) 生活水平提高了,应该提倡适度的消费。

(8) 一个人要活到老学到老,不能停留在现有的水平上。

(9) 随着经济的发展,我国人民的生活水平普遍得到提高。

(10) 我们要进一步解放思想,转变观念,把改革开放提高到新水平

11、托马斯赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水平如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

12、杰克逊湖水平如镜，游帆点点，恍如隔世。

13、托马斯?赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水平如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

14、我看见过波澜壮阔的大海;我玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

15、随后沿着蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水平如镜,游帆点点,恍如隔世。

16、今天我来到了风闻中美丽的未名湖畔,随意到处一望,便发现湖畔绿草生机勃勃,湖中水面水平如镜,风景琳琅满目,让我看的如痴如醉,流连忘返。

17、随后沿著蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水平如镜,游帆点点,恍如隔世。

18、这儿的风景真是美不胜收!一座座高山拔地而起,连绵不断。湖面水平如镜,泛着山的倒影。真是美丽极了,比波澜壮阔的大海还要美上几分!

希望这篇“平面图形的认识的教案”能够满足您的阅读期望，让您感到满意。老师在上课之前需要准备教案和课件，只要在课前把教案和课件准备好就可以了。良好的教案和课件可以确保教学质量和效果的提高。适当借鉴或许能够带来新的感悟！

教学内容：义务教育课程标准实验教科书97-98页整理与反思和练习与实践7-10题。

教学目标：

1、通过复习，使学生加深对长方形．正方形．平行四边形．梯形．三角形和圆等平面图形基本特征的认识。

2、能用所学的知识解决一些简单的实际问题。

教学重点、难点：用所学的知识解决一些简单的实际问题。

教学设计：

一、整理与复习

1．提出要求：请大家回忆，我们学过哪些围成的平面图形？先画出相关的图形，再在小组里交流一下。

2．进一步要求；如果把这些平面图形分成两类，可以怎样分？

引导学生认识到：由线段围成的平面图形分为一类，由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。

3．追问：由线段围成的平面图形都可称为什么图形？如果把多边形进一步分类，可以怎样分？

4．让学生在画出的三角形．平行四边形和梯形上作高，在画出的圆中用字母标出圆心．半径和直径。

二、复习三角形的知识

1、三角形的概念。

我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。教师巡视。

大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。(三角形是由三条线段围成的图形。)

三角形具有什么特性日常生活中哪些地方用到这一特性

在三角形中一个顶点的对边是哪一条边看一看自己画的三角形，指一下每个顶点的对边。

想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。教师巡视，检查学生的画法是否正确。

2、三角形的分类。

同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同是按照什么标准分类的(两种标准：按角分类，按边分类。)

按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类它们分别叫做什么三角形

(可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。)

每类三角形的三个角各是什么角

我们学过什么特殊的三角形(等边三角形和等腰三角形。)

3．出示三角形的集合图

提问：你是怎样理解上面这个图形的？

什么样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是等边三角形？

判断下面说法是否正确：

（1）等边三角形一定是等腰三角形。（）

（2）等腰三角形一定是等边三角形？两边之和大于第三边。

你能用学过的其他知识来